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题名基于“学习力解放”的三个命题
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作者
刘家枢
林德华
姜汉荣
钱锦
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机构
沈阳职业技术学院
南京市职教(成人)教研室
江苏省通州中等专业学校
南京金陵中等专业学校
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出处
《江苏教育》
2017年第68期7-12,共6页
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文摘
一、职校学生学习力的实践观察与理性思考姜汉荣:综合对学习力的各种理论探究和个人的工作实践,笔者以为学习力应是知、情、信、意、行的综合体。所谓'知',即学习认知,是学生对学习的认识情况,包括对学习本身的认识情况、对自己学习情况的认识和对学习作用的认识等。'情',即学习情感,是学生对学习是否满足自己的需要而产生的情感体验。'信',即学习信念,是学生对学习的信仰,体现为学生对学习的认可度和满意度,比学习情感更为稳定持久。'意',即学习意志。
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关键词
职校学生学习力
职校课堂变革
职校教师
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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