期刊文献+
共找到389篇文章
< 1 2 20 >
每页显示 20 50 100
新时代行业型职教集团建设的成效、问题与路径 被引量:9
1
作者 张芬芬 《教育与职业》 北大核心 2020年第10期19-25,共7页
经过多年的建设与发展,我国行业型职教集团规模不断扩大,内涵日渐完善,效能稳步提升,已经成为推动我国职业教育与产业融合发展的重要力量。但是,行业型职教集团在建设过程中也暴露出许多问题,如法律制度不健全、政府疏于监督指导、集团... 经过多年的建设与发展,我国行业型职教集团规模不断扩大,内涵日渐完善,效能稳步提升,已经成为推动我国职业教育与产业融合发展的重要力量。但是,行业型职教集团在建设过程中也暴露出许多问题,如法律制度不健全、政府疏于监督指导、集团管理模式和配套机制不健全、校企发展目标缺乏有效整合等。鉴于此,建议加快法律制度建设、明确职教集团法律地位,压实政府主体责任、做好事中事后监督指导,健全集团管理运行机制、促进成员单位之间利益共享,扎牢校企合作纽带、强化校企利益联结等,从而促进行业型职教集团的可持续发展。 展开更多
关键词 新时代 行业型职教集团 职教集团化办学
在线阅读 下载PDF
职教集团发展之成效、困境与对策——以环境保护职教集团为例 被引量:14
2
作者 唐小艳 刘春光 +1 位作者 罗汝珍 孟子博 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第7期103-105,共3页
职教集团在专业共建、项目共研、技术服务及社会培训等方面已经取得了一定的成效,但是职教集团也面临着组织机构松散、合作方式表面化、企业积极性不高等发展问题和困境,因此职教集团要从改变经营模式、变成半官方形式的教育联合体,正... 职教集团在专业共建、项目共研、技术服务及社会培训等方面已经取得了一定的成效,但是职教集团也面临着组织机构松散、合作方式表面化、企业积极性不高等发展问题和困境,因此职教集团要从改变经营模式、变成半官方形式的教育联合体,正确处理学校与不同企业的关系,建立人力资源共享库及教学资源共享库等方面加以解决。 展开更多
关键词 职教集团 校企合作 成效
在线阅读 下载PDF
中外职教集团化办学模式及启示 被引量:14
3
作者 张宪立 张宁宁 冷书君 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第6期97-100,共4页
职教集团是新形势下整合职业教育资源、实现优势互补、谋求多赢的新举措。研究中外职业教育集团化办学模式是解决职业教育集团化办学的管理体制和运行机制改革问题所必需的前提和基础。通过对国内外职业教育集团化办学模式的总结和借鉴... 职教集团是新形势下整合职业教育资源、实现优势互补、谋求多赢的新举措。研究中外职业教育集团化办学模式是解决职业教育集团化办学的管理体制和运行机制改革问题所必需的前提和基础。通过对国内外职业教育集团化办学模式的总结和借鉴,对我们的启示如下:树立和落实现代职教集团化办学理念,增加和完善职教集团化办学资金保障制度,实现中国职教集团化办学的企业化管理。 展开更多
关键词 职教集团 办学模式 启示
在线阅读 下载PDF
职教集团发展的困境与对策——以江苏省为例 被引量:34
4
作者 崔永华 张凯 聂瑞睿 《职业技术教育》 2008年第1期30-32,共3页
职业教育集团在规模发展的同时,也面临组织结构松散、功能繁杂、企业作用弱化等问题。为此,政府应加强规划,加大政策扶持,建立有效的引导机制;职教集团的运行应遵循市场规律,探索市场化运营;发挥职教集团的桥梁作用,建立新型产... 职业教育集团在规模发展的同时,也面临组织结构松散、功能繁杂、企业作用弱化等问题。为此,政府应加强规划,加大政策扶持,建立有效的引导机制;职教集团的运行应遵循市场规律,探索市场化运营;发挥职教集团的桥梁作用,建立新型产教结合纽带。 展开更多
关键词 职教集团 组织结构 政府 市场
在线阅读 下载PDF
院校主导型职教集团内涵、特质与实体化运作路径研究 被引量:16
5
作者 刘殿红 徐龙海 徐洪祥 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第4期86-89,共4页
院校主导型职教集团实体化运作目前还处于政策先导、路径探索和理论提升阶段。通过梳理并界定院校主导型职教集团内涵,从运行优势和发展短板两个维度剖析院校主导型职教集团内在特质,从内部治理机构建立、运行机制完善和项目化运作管理... 院校主导型职教集团实体化运作目前还处于政策先导、路径探索和理论提升阶段。通过梳理并界定院校主导型职教集团内涵,从运行优势和发展短板两个维度剖析院校主导型职教集团内在特质,从内部治理机构建立、运行机制完善和项目化运作管理三个环节探究院校主导型职教集团实体化运作路径。 展开更多
关键词 院校主导 职教集团 实体化运作
在线阅读 下载PDF
依托职教集团,构建职业教育人才培养立交桥 被引量:11
6
作者 卢兵 王晓东 李彩虹 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第6期140-142,共3页
构建中职、高职、应用型本科的人才培养衔接体系,贯通职业教育人才培养立交桥,探索集团内办学的体制、机制创新,实现校际按统一的人才培养方案和模式分阶段实施,以资源共享、课程学分互认为纽带,可解决目前高技能人才培养上育人目标单... 构建中职、高职、应用型本科的人才培养衔接体系,贯通职业教育人才培养立交桥,探索集团内办学的体制、机制创新,实现校际按统一的人才培养方案和模式分阶段实施,以资源共享、课程学分互认为纽带,可解决目前高技能人才培养上育人目标单一化、阶段性模式和人们对自身发展多样化、动态性、终身性需求间的矛盾。 展开更多
关键词 职教集团 高等职业教育 人才培养 立交桥
在线阅读 下载PDF
职教集团资源共享:动因分析与路径设计1——基于“嵌入性”理论的分析框架 被引量:8
7
作者 王启龙 于长东 金满文 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第2期91-96,共6页
我国职教集团在运行中普遍面临资源共享不畅等问题,多数分析认为源自集团明确法律地位的缺失而导致的功能失效,忽略了集团内部社会情感等其他因素的影响。以嵌入性理论为基础,通过构建"文化—关系—认知"分析框架,从宏观、中... 我国职教集团在运行中普遍面临资源共享不畅等问题,多数分析认为源自集团明确法律地位的缺失而导致的功能失效,忽略了集团内部社会情感等其他因素的影响。以嵌入性理论为基础,通过构建"文化—关系—认知"分析框架,从宏观、中观和微观三个层面分析职教集团内资源共享的动力因素,并相应提出优化与推广集团文化、提高集团成员对集团组织认同和固化与拓展成员间信任关系等增效资源共享的路径设计。 展开更多
关键词 职教集团 资源共享 嵌入性理论 动力因素
在线阅读 下载PDF
职教集团化办学的中高职教育贯通研究 被引量:30
8
作者 沈怡 董大奎 《职业技术教育》 北大核心 2011年第7期28-31,共4页
上海大力推行职业教育集团化办学,并在职教集团内统筹试点中职教育与高职教育贯通。此项改革举措有其鲜明的特点,适应了我国职业教育快速发展,适应了社会的需求,试点专业均具有较强的行业背景支持,职业技术含量高、专业技能要求高、职... 上海大力推行职业教育集团化办学,并在职教集团内统筹试点中职教育与高职教育贯通。此项改革举措有其鲜明的特点,适应了我国职业教育快速发展,适应了社会的需求,试点专业均具有较强的行业背景支持,职业技术含量高、专业技能要求高、职业岗位需求量大;在职教集团一体化办学条件下,实现了资源优化配置、优势互补,建立起了以职业能力为核心的中职与高职教育有效衔接机制。 展开更多
关键词 职教集团 中高职贯通 职业能力 保障措施
在线阅读 下载PDF
职教集团资源共享的综合评价指标构建 被引量:15
9
作者 唐小艳 孙悦 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第11期85-89,共5页
职教集团资源共享的综合评价指标主要包括职教集团成员单位之间的人力资源、物力资源、财力资源、信息资源、文化资源等资源的共享。人力资源共享指标包括管理者、员工、学生三个方面;物力资源共享指标包括实习实训场所、教学仪器设备... 职教集团资源共享的综合评价指标主要包括职教集团成员单位之间的人力资源、物力资源、财力资源、信息资源、文化资源等资源的共享。人力资源共享指标包括管理者、员工、学生三个方面;物力资源共享指标包括实习实训场所、教学仪器设备、图书资料三个方面;财力资源共享指标包括资金来源、资金利用两个方面;信息资源共享指标包括硬件信息、软件信息、潜件信息三个方面;文化资源共享指标包括制度文化、物质文化、精神文化三个方面。 展开更多
关键词 职教集团 资源共享 综合评价 指标 构建
在线阅读 下载PDF
利益相关者视角下职教集团发展战略初探 被引量:34
10
作者 孙健 王明伦 《职业技术教育》 北大核心 2010年第25期47-50,共4页
职教集团利益相关者主要可以分为三大类,牵头学校、成员学校与企业。职教集团利益相关者的利益诉求包括三个部分,牵头学校的利益诉求、成员学校的利益诉求与企业的利益诉求。职教集团是典型的利益相关者机构,职教集团的发展战略应当整... 职教集团利益相关者主要可以分为三大类,牵头学校、成员学校与企业。职教集团利益相关者的利益诉求包括三个部分,牵头学校的利益诉求、成员学校的利益诉求与企业的利益诉求。职教集团是典型的利益相关者机构,职教集团的发展战略应当整合利益相关者的权益,尽最大可能地满足这些利益相关者的"共同利益"与"各自利益"。因此,要在牵头学校、成员学校和企业等部门间建立利益整合机制,使这种合作关系得以制度化。利益整合机制的建立主要包括两个部分,一方面是职教集团在运作过程中应该主动邀请其利益相关者参与职教集团决策;另一方面,对于职教集团的利益相关者来讲,他们要向职教集团主动诉求其优势和需要,促使职教集团能够更加明确各个利益相关者的权益。 展开更多
关键词 利益相关者 职教集团 利益诉求 利益整合
在线阅读 下载PDF
试论职教集团的治理 被引量:22
11
作者 孙健 王明伦 《职业技术教育》 北大核心 2010年第10期42-44,共3页
治理理论是当今国际社会科学界最热门的前沿理论之一,已经形成了较为完善的理论和逻辑体系。将治理理论引入到职教集团的研究中,从治理理论出发,职教集团治理是指协调职教集团不同主体之间利益关系的一系列制度安排,其目的是构建一个多... 治理理论是当今国际社会科学界最热门的前沿理论之一,已经形成了较为完善的理论和逻辑体系。将治理理论引入到职教集团的研究中,从治理理论出发,职教集团治理是指协调职教集团不同主体之间利益关系的一系列制度安排,其目的是构建一个多元治理模式,推动职教集团有序发展。从治理主体来看,职教集团利益相关者主要包括三大类,政府、职业学校与企业,它们同时也是职教集团的治理主体。治理模式上,目前我国职教集团正处于发展初期,经历着从简单联合体向高级形式的发展趋势。建立多元治理模式是提升职教集团内部控制力与协调力,推动职教集团成长的根本保证。 展开更多
关键词 职教集团 治理理论 治理主体 治理模式
在线阅读 下载PDF
职教集团可持续发展探析 被引量:9
12
作者 刘伟洋 赵会芝 曹晔 《职业技术教育》 北大核心 2013年第4期20-25,共6页
目前,我国职教集团发展有很好的政策支持,较为丰富的办学实践基础,可资借鉴的发展模式和案例以及强劲的内生动力。但基本理论建设滞后,组织管理难以归口,成员企业的需要不能得到满足,是职教集团发展面临的主要问题。职教集团可持续发展... 目前,我国职教集团发展有很好的政策支持,较为丰富的办学实践基础,可资借鉴的发展模式和案例以及强劲的内生动力。但基本理论建设滞后,组织管理难以归口,成员企业的需要不能得到满足,是职教集团发展面临的主要问题。职教集团可持续发展的创新机制主要有项目引领机制、公平竞争机制和决策信息收集机制。 展开更多
关键词 职教集团 可持续发展 创新机制
在线阅读 下载PDF
三峡库区构建中高职衔接的职教集团的实践与探索 被引量:7
13
作者 杨和平 胡军 曾理 《职教论坛》 北大核心 2012年第16期40-42,共3页
构建职教集团的目的主要在于共享教育资源,促进职业教育协调发展以构建起现代职业教育体系。而如何实现职教集团内部的中高职衔接,是实现职业教育集团化的关键。文章从构建三峡库区中高职衔接的职教集团的诉求与可能出发,提出了构建职... 构建职教集团的目的主要在于共享教育资源,促进职业教育协调发展以构建起现代职业教育体系。而如何实现职教集团内部的中高职衔接,是实现职业教育集团化的关键。文章从构建三峡库区中高职衔接的职教集团的诉求与可能出发,提出了构建职教集团的思路与尝试,并阐述了集团化下在三峡库区进行中高职衔接的改革与实践。 展开更多
关键词 三峡库区 职教集团 中高职衔接
在线阅读 下载PDF
论职教集团在职教综合改革试验区中的作用——基于组织边界理论的思考 被引量:7
14
作者 王骏 蔡丽芬 崔永华 《职教论坛》 北大核心 2011年第9期4-8,共5页
职教综合改革试验区是一项复杂的系统工程,需要政府、高职院校、行业企业以及社会力量等多方面共同努力。以组织边界理论为视角,结合职教集团自身的特点,分析职教集团在职教改革试验区建设与推广过程中应发挥的作用以及相关的政策建议。
关键词 职教综合改革试验区 职教集团 组织边界
在线阅读 下载PDF
基于利益相关者共同治理的职教集团管理模式 被引量:16
15
作者 章建新 姚莹 《教育与职业》 北大核心 2011年第35期11-13,共3页
目前,在我国职教集团发展过程中,存在诸多问题,影响了集团组织的集约化运行。文章借鉴公司企业治理的原理和方式,提出了集团内院校、企业、学生、政府、行业协会、债权人、社区机构以及教师与其他工作人员这些不同于公司企业的一组利益... 目前,在我国职教集团发展过程中,存在诸多问题,影响了集团组织的集约化运行。文章借鉴公司企业治理的原理和方式,提出了集团内院校、企业、学生、政府、行业协会、债权人、社区机构以及教师与其他工作人员这些不同于公司企业的一组利益相关者,在分析利益相关者的利益要求和冲突的基础上,构建利益相关者共同治理的职教集团管理模式,并提出按照利益相关者共同治理的要求应遵循集约化发展的原则、分层治理的原则、集中统一的原则等,对于克服集团组织运行中的体制性障碍具有一定的理论和现实意义。 展开更多
关键词 利益相关者 利益要求与冲突 共同治理 职教集团 关联模式
在线阅读 下载PDF
“共建”走向“共生”:职教集团治理机制探讨 被引量:12
16
作者 戴世明 方一鸣 《教育与职业》 北大核心 2021年第10期34-37,共4页
在社会主义市场经济条件下,职教集团治理机制由“共建”走向“共生”具有重要意义。当前,职教集团运行困境体现在组织目标模糊不清、组织结构形散神散行更散、组织管理“尾大不掉”、组织经费入不敷出、组织绩效不尽人意。为此,职教集... 在社会主义市场经济条件下,职教集团治理机制由“共建”走向“共生”具有重要意义。当前,职教集团运行困境体现在组织目标模糊不清、组织结构形散神散行更散、组织管理“尾大不掉”、组织经费入不敷出、组织绩效不尽人意。为此,职教集团要由“共建”走向“共生”必须构建政府主导下的多边协商机制、多元共赢的利益均衡机制、精准高效的信息传导机制、科学有效的激励与约束机制。 展开更多
关键词 职教集团 “共建” “共生” 治理机制
在线阅读 下载PDF
“智造”时代先进制造业技术技能人才精准培养研究——基于京津冀现代制造业职教集团的分析 被引量:12
17
作者 文婷 李建雄 +1 位作者 王延盛 闫丽花 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第22期64-67,82,共5页
制造业转型升级既是国家战略,也是京津冀协同发展的重点领域之一,建设制造强国迫切需要复合型高技术技能人才的有力支撑,职业教育作为其培养主体,支撑制造业转型升级大有可为也任重道远。京津冀地区借助京津冀现代制造业职教集团,通过... 制造业转型升级既是国家战略,也是京津冀协同发展的重点领域之一,建设制造强国迫切需要复合型高技术技能人才的有力支撑,职业教育作为其培养主体,支撑制造业转型升级大有可为也任重道远。京津冀地区借助京津冀现代制造业职教集团,通过细化人才供需研究,转变培养观念,建设资源共享平台,加快课程数字化改造等路径,系统培养复合型技术技能人才,以精准对接先进制造业人才需求。 展开更多
关键词 制造业 京津冀 技术技能人才 职教集团 职业教育 智能制造 产业转型
在线阅读 下载PDF
职教集团化办学现状与发展 被引量:19
18
作者 张祺午 房巍 岳金凤 《职业技术教育》 北大核心 2012年第18期46-50,共5页
选题 1.背景 自20世纪90年代以来,我国职教集团的实践探索伴随着经济体制改革和增长方式转变逐步深入发展,并在近年来呈现出良好的发展趋势。
关键词 职教集团 办学现状 20世纪90年代以来 集团 增长方式转变 经济体制改革 实践探索 发展趋势
在线阅读 下载PDF
职教集团发展的现实审视与功能定位 被引量:12
19
作者 刘晓宁 刘晓 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第12期68-73,共6页
我国职教集团经过20多年的发展,在数量与质量上均取得一定的成效,但也存在集而不团、利益失衡、运行不畅等问题。为解决现实困境、适应新的发展形势,需对职教集团功能进行重新定位,并通过政府政策条例、规范集团身份、建立监管机制等措... 我国职教集团经过20多年的发展,在数量与质量上均取得一定的成效,但也存在集而不团、利益失衡、运行不畅等问题。为解决现实困境、适应新的发展形势,需对职教集团功能进行重新定位,并通过政府政策条例、规范集团身份、建立监管机制等措施,保障职教集团社会服务、整合共享、技术技能积累、体制机制创新等时代功能的切实发挥。 展开更多
关键词 职教集团 现实审视 功能定位
在线阅读 下载PDF
职教集团定位的再认识 被引量:7
20
作者 高春津 林俊 《职业技术教育》 北大核心 2011年第31期40-43,共4页
近年来,职业教育集团已经成为我国创新职业教育发展模式的重要载体。但是,我国现行职教集团的组建具有自发性,游离于职教体系之外,其集约化、规模化发展优势有待进一步加强。针对这些问题,我国应进一步加强行业企业对职教集团的参与及... 近年来,职业教育集团已经成为我国创新职业教育发展模式的重要载体。但是,我国现行职教集团的组建具有自发性,游离于职教体系之外,其集约化、规模化发展优势有待进一步加强。针对这些问题,我国应进一步加强行业企业对职教集团的参与及其在集团中的主导作用,使职教集团由非法人向法人过渡,实现集团由虚向实转化;进一步充分发挥职教集团在职业教育改革发展中的各种具体功能。 展开更多
关键词 职教集团 定位 体制 机制 功能
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 20 下一页 到第
使用帮助 返回顶部