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题名职教师资队伍建设的自组织逻辑及变革路向
被引量：4
- 1
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作者
陈锋正
冯启高
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机构
河南科技学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2024年第13期61-65,共5页
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基金
2023年河南省哲学社会科学规划项目“基于多重制度逻辑的地方高校战略规划执行效能研究”(2023BJY014),主持人:陈锋正
2023年河南省教育厅人文社科项目“地方高校发展战略选择的理论逻辑与实践路径”(2023-ZZJH-136),主持人:陈锋正
+1 种基金
2022年河南省职业教育教学改革研究与实践重大项目“多元化职业教育教师培养体系研究与实践”(豫教[2023]02967),主持人:冯启高
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“基于多学科交叉融合的新农科一流本科人才培养研究与实践”(2021SJGLX233),主持人:冯启高。
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文摘
高素质专业化的职教师资队伍建设是新时代职业教育发展的迫切要求。基于自组织视角,我国职教师资队伍建设还面临组织困境,诸如职教师资队伍来源相对单一、组织的开放性不够,职教师资队伍建设模式相对固化、组织的发展动力不强,职教师资的制度建设相对滞后、组织的发展保障不足等问题。职教师资的跨界属性必然要求突出职教师资队伍自身开放性,构建多元参与的治理体系;注重与环境关系的非平衡性,增强职教师资队伍的发展动力;优化发展的非线性,加强职教师资队伍建设的制度保障。
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关键词
职教师资队伍建设
自组织
制度逻辑
“双师型”
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Keywords
construction of teaching staff for vocational education
self-organization
institutional logic
"
dual-qualified"teachers
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名协同创新视角下职教师资队伍建设的问题与思路
被引量：16
- 2
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作者
常冬梅
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机构
鹤壁职业技术学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第6期59-63,共5页
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文摘
文章指出我国职教师资队伍建设存在专职教师准入制度不完善、教师专业发展水平明显不足、教师分类与考核缺乏科学依据、兼职教师队伍建设有待完善四个问题,进而对政校行企协同创新中各主体功能进行了具体分析,最后提出了协同创新视角下职教师资队伍建设的思路:政校行企协同推进教师队伍建设";四位一体"构建教师专业发展支持体系;多方参与制定科学合理评价体系;多元路径健全兼职教师制度。
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关键词
协同创新
职教师资队伍建设
问题
思路
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分类号
G715.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职院校兼职教师队伍建设与管理方法研究
被引量：40
- 3
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作者
高峰
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机构
沈阳电力高等专科学校
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2003年第7期72-73,共2页
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文摘
本文首先分析了高职院校兼职教师的重要作用。由此提出兼职教师队伍建设方法和管理方法。强调高职院校从规划、培训、师德建设等方面加强兼职教师队伍建设 ;从来源、教学环节、激励机制等方面加强兼职教师管理。
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关键词
高职院校
兼职教师队伍建设
管理方法
师德建设
师资培养
教学管理
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名兼职教师队伍建设 一个正在制度化的命题
被引量：1
- 4
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作者
桔涞
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机构
《职业技术教育》记者
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出处
《职业技术教育》
2007年第27期56-60,共5页
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文摘
市场经济条件下，人才流动凸显了资源共享的力量，兼职教师在很多学校扮演着越来越重要的角色。就职业教育而言，兼职教师已成为“双师型”师资阵营中的重要组成部分。
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关键词
兼职教师队伍建设
制度化
“双师型”师资
命题
市场经济条件
资源共享
人才流动
职业教育
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名关于高职兼职教师的聘用及管理
被引量：8
- 5
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作者
时小燕
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机构
江苏海事职业技术学院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第14期83-85,共3页
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文摘
高职院校对兼职教师的使用呈现出逐年增加之势,但目前现有的相关政策法规和学校管理及用人机制无法适应兼职教师队伍建设的需求。鉴于高职院校与企业间天然的联系,兼职教师对于高职院校的意义远大于普通本科院校。加强对兼职教师的聘用及管理,是高职院校可持续发展的必由之路。
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关键词
高职院校:兼职教师:队伍建设
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名当前我国职业教育支持服务体系的现状令人堪忧
- 6
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作者
孙琳
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机构
国家教委职教中心研究所
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出处
《职教论坛》
1997年第1期6-7,共2页
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文摘
职业教育的支持服务体系主要包括:职业教育的师资队伍建设及教材建设,职业学校的实验和实习设备、职教科研和教研队伍三个方面。经过几十年的发展,这三方面已得到很大的改善和提高,对职业教育的发展起了很大的促进作用。随着职教事业的进一步深入,对其支持服务体系的要求也越来越高,原有的支持服务体系已不能适应职业教育发展的新需求,主要表现在以下几个方面: 一、职教科研队伍发展缓慢 职教科研队伍,是保证职教研究顺利进行的首要条件,经过几十年的职教队伍建设,现已初步形成一支从中央到地方、专兼结合的职业教育科研
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关键词
职业教育
支持服务体系
应用研究
职教研究
教材建设
职业学校
基础理论研究
职教事业
科研队伍
职教队伍建设
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名人才培养
- 7
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2015年第17期6-6,共1页
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文摘
江苏食品药品职业技术学院实施校企“四共”合作育人机制
据《中国教育报》消息,江苏食品药品职业技术学院构建校企＂共建教学团队、共建核心课程、共建实训实习基地、共建社会服务团队＂的＂四共＂合作机制,强化校企＂双主体＂育人。通过推行专业双带头人制、强化骨干教师队伍建设、注重双师素质提升、加强兼职教师队伍建设、发挥特聘专家作用等五项措施,提升教学团队的综合能力。
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关键词
人才培养
骨干教师队伍建设
兼职教师队伍建设
职业技术学院
《中国教育报》
实训实习基地
育人机制
教学团队
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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