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改革职教管理体制,优化政府资源配置
1
作者
李晓安
《教育与职业》
北大核心
2007年第25期4-4,共1页
国务院关于大力发展职业教育的决定提出,“落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”,各级人民政府采取有力措施,推动职业教育快速健康发展。
关键词
职教管理体制
政府资源配置
改革
优化
职业教育
经济社会发展
科学发展观
教育工作
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职称材料
上海“制造”:职教管理体制改革新符号
2
作者
陈嵩
李士伟
《教育与职业》
北大核心
2007年第28期34-36,共3页
长期以来,我国职业教育管理体制沿袭的是“条块结合,以块为主”的管理格局,所形成的模式是各级各类职业学校平行发展,相互之间缺乏积极的沟通,既不便于管理,也很难形成发展的合力。因此,建立一个高效、精干的管理体制,是职业教...
长期以来,我国职业教育管理体制沿袭的是“条块结合,以块为主”的管理格局,所形成的模式是各级各类职业学校平行发展,相互之间缺乏积极的沟通,既不便于管理,也很难形成发展的合力。因此,建立一个高效、精干的管理体制,是职业教育发展的重要环节。
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关键词
职教管理体制
职业教育
管理体制
革新
制造
上海
职业教育发展
条块结合
管理
格局
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职称材料
深化改革 三破“围墙”——上海交通物流职业教育集团集团化办学的实践与研究
被引量:
8
3
作者
鲍贤俊
吴国伟
陈美刚
《中国职业技术教育》
北大核心
2008年第18期55-55,61,共2页
上海交通职教管理体制改革为上海乃至全国职教管理体制和管理模式的改革创新,提供了一些成功的经验与体会。用较形象的语言可以概括为:深化改革,三破“围墙”(“围墙”引自教育家陶行知《创造的教育》一文——“我们要把学校的围墙...
上海交通职教管理体制改革为上海乃至全国职教管理体制和管理模式的改革创新,提供了一些成功的经验与体会。用较形象的语言可以概括为:深化改革,三破“围墙”(“围墙”引自教育家陶行知《创造的教育》一文——“我们要把学校的围墙拆去,那么才可与社会沟通。这种围墙不是真的围墙,是各人心中的心墙。”)
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关键词
职业教育集团
改革创新
交通物流
集团化办学
上海
职教管理体制
实践
管理
模式
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职称材料
题名
改革职教管理体制,优化政府资源配置
1
作者
李晓安
机构
全国政协
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第25期4-4,共1页
文摘
国务院关于大力发展职业教育的决定提出,“落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”,各级人民政府采取有力措施,推动职业教育快速健康发展。
关键词
职教管理体制
政府资源配置
改革
优化
职业教育
经济社会发展
科学发展观
教育工作
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
上海“制造”:职教管理体制改革新符号
2
作者
陈嵩
李士伟
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第28期34-36,共3页
文摘
长期以来,我国职业教育管理体制沿袭的是“条块结合,以块为主”的管理格局,所形成的模式是各级各类职业学校平行发展,相互之间缺乏积极的沟通,既不便于管理,也很难形成发展的合力。因此,建立一个高效、精干的管理体制,是职业教育发展的重要环节。
关键词
职教管理体制
职业教育
管理体制
革新
制造
上海
职业教育发展
条块结合
管理
格局
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
深化改革 三破“围墙”——上海交通物流职业教育集团集团化办学的实践与研究
被引量:
8
3
作者
鲍贤俊
吴国伟
陈美刚
机构
上海交通物流职业教育集团
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2008年第18期55-55,61,共2页
文摘
上海交通职教管理体制改革为上海乃至全国职教管理体制和管理模式的改革创新,提供了一些成功的经验与体会。用较形象的语言可以概括为:深化改革,三破“围墙”(“围墙”引自教育家陶行知《创造的教育》一文——“我们要把学校的围墙拆去,那么才可与社会沟通。这种围墙不是真的围墙,是各人心中的心墙。”)
关键词
职业教育集团
改革创新
交通物流
集团化办学
上海
职教管理体制
实践
管理
模式
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
F512.7 [经济管理—产业经济]
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1
改革职教管理体制,优化政府资源配置
李晓安
《教育与职业》
北大核心
2007
0
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职称材料
2
上海“制造”:职教管理体制改革新符号
陈嵩
李士伟
《教育与职业》
北大核心
2007
0
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职称材料
3
深化改革 三破“围墙”——上海交通物流职业教育集团集团化办学的实践与研究
鲍贤俊
吴国伟
陈美刚
《中国职业技术教育》
北大核心
2008
8
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职称材料
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引证文献
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