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重构职技高师职教教师教育模式:问题与对策
被引量：
3
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作者
贺文瑾
《职教论坛》
北大核心
2010年第19期47-49,43,共4页
现行职技高师职教教师教育主要存在教师教育定位＂泛专业化＂、教育教学改革＂去师范化＂和教师教育制度＂非整合化＂三大问题。为了重构职技高师职教教师教育模式,亟待采取如下对策：促进专业化的职教教师发展;培养＂双师型＂的复合专...
现行职技高师职教教师教育主要存在教师教育定位＂泛专业化＂、教育教学改革＂去师范化＂和教师教育制度＂非整合化＂三大问题。为了重构职技高师职教教师教育模式,亟待采取如下对策：促进专业化的职教教师发展;培养＂双师型＂的复合专业人才;推进整合型的课程体系建设;创建一体化的教师教育制度。
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关键词
重构
职技高师
职教教师教育模式
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题名
重构职技高师职教教师教育模式:问题与对策
被引量：
3
1
作者
贺文瑾
机构
江苏省职业技术教育科学研究中心
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第19期47-49,43,共4页
基金
全国教育科学“十一五”规划2007年度国家青年基金课题“三元共生职教师资培养模式的研究”(课题批准号:CJA070190),主持人:贺文瑾
文摘
现行职技高师职教教师教育主要存在教师教育定位＂泛专业化＂、教育教学改革＂去师范化＂和教师教育制度＂非整合化＂三大问题。为了重构职技高师职教教师教育模式,亟待采取如下对策：促进专业化的职教教师发展;培养＂双师型＂的复合专业人才;推进整合型的课程体系建设;创建一体化的教师教育制度。
关键词
重构
职技高师
职教教师教育模式
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
重构职技高师职教教师教育模式:问题与对策
贺文瑾
《职教论坛》
北大核心
2010
3
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