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高师学生信息素养培育职前职后融通策略
被引量:
6
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作者
马玲
李静
刘芳铭
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第12期96-98,共3页
文章通过分析当代高校师范生信息素养培育职前职后融通的背景、意义及现状,提出构建系统化能力培养课程体系、建设优质信息化教学资源和搭建"互联网+U-G-S"协同创新培养平台三方面的培养策略。
关键词
师范生
信息技术素养
职前职后融通
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题名
高师学生信息素养培育职前职后融通策略
被引量:
6
1
作者
马玲
李静
刘芳铭
机构
徐州幼儿师范高等专科学校校办
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第12期96-98,共3页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度青年课题"幼儿教师信息技术能力评价的实践研究"(B-b/2016/01/58)
江苏省社科应用研究精品工程2017年度课题"徐宿淮连地区幼儿园教师信息技术应用能力的现状
评价及对策研究"(17SYB-125)
文摘
文章通过分析当代高校师范生信息素养培育职前职后融通的背景、意义及现状,提出构建系统化能力培养课程体系、建设优质信息化教学资源和搭建"互联网+U-G-S"协同创新培养平台三方面的培养策略。
关键词
师范生
信息技术素养
职前职后融通
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高师学生信息素养培育职前职后融通策略
马玲
李静
刘芳铭
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017
6
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