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新西兰职前教师选拔标准及其启示——基于ITE计划的分析视角
被引量：
9
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作者
曾柏森
孟艳
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期19-28,共10页
新西兰职前教师教育计划对其教师教育起着重要的引领作用。针对职前教师的选拔,它从学术入学准则、学科知识、读写及算术能力、个人和专业素质、信仰与态度等六个方面规定了统一且灵活的选拔标准。这六个方面的选拔标准为我国当前职前...
新西兰职前教师教育计划对其教师教育起着重要的引领作用。针对职前教师的选拔,它从学术入学准则、学科知识、读写及算术能力、个人和专业素质、信仰与态度等六个方面规定了统一且灵活的选拔标准。这六个方面的选拔标准为我国当前职前教师的选拔与培养提供了有益的参考。
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关键词
新西兰
职
前
教师
职前教师教育计划
选拔标准
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职称材料
新西兰小学教育本科专业培养特征及启示——以奥克兰大学为例
被引量：
2
2
作者
陈庆文
曾柏森
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第6期121-128,共8页
小学教育本科专业为新西兰奥克兰大学的优势专业,也是其他职前教师教育计划培训单位同类专业设置的"样板"。该专业在人才培养方面特征明显,主要表现为立足实践智慧的培养目标、突出专业学习连续性的学年安排、强调专业必修课...
小学教育本科专业为新西兰奥克兰大学的优势专业,也是其他职前教师教育计划培训单位同类专业设置的"样板"。该专业在人才培养方面特征明显,主要表现为立足实践智慧的培养目标、突出专业学习连续性的学年安排、强调专业必修课实践性与优先性的课程规划、体现教学技能层次性发展的教育实习。这对我国小学教育专业建设有一定启示,如打造小学教育专业的地方特色,树立品牌效应;加强专业课程学习的连续性,整合课程资源;鼓励优秀教授大一学年授课,培育师范生良好教育价值观;加大实践课程比重,提高师范生教学实践能力。
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关键词
新西兰
小学
教育
本科专业
职前教师教育计划
奥克兰大学
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职称材料
题名
新西兰职前教师选拔标准及其启示——基于ITE计划的分析视角
被引量：
9
1
作者
曾柏森
孟艳
机构
西南大学教育学院
厦门大学教育研究院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期19-28,共10页
基金
广西教师教育资助经费重点课题<构建高师本科小学教育专业实践教学体系>(课题编号:桂教师范[2010]60号)
文摘
新西兰职前教师教育计划对其教师教育起着重要的引领作用。针对职前教师的选拔,它从学术入学准则、学科知识、读写及算术能力、个人和专业素质、信仰与态度等六个方面规定了统一且灵活的选拔标准。这六个方面的选拔标准为我国当前职前教师的选拔与培养提供了有益的参考。
关键词
新西兰
职
前
教师
职前教师教育计划
选拔标准
Keywords
New Zealand
initial teacher
ITE programme
selection criteria
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
新西兰小学教育本科专业培养特征及启示——以奥克兰大学为例
被引量：
2
2
作者
陈庆文
曾柏森
机构
玉林师范学院教育科学学院
西南大学教育学部
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第6期121-128,共8页
基金
广西教育科学"十二五"规划2012年度广西教育科学重点研究基地重大课题<广西新建地方本科院校教师教育"一体化"人才培养模式创新研究>(课题编号:2012JD211)
文摘
小学教育本科专业为新西兰奥克兰大学的优势专业,也是其他职前教师教育计划培训单位同类专业设置的"样板"。该专业在人才培养方面特征明显,主要表现为立足实践智慧的培养目标、突出专业学习连续性的学年安排、强调专业必修课实践性与优先性的课程规划、体现教学技能层次性发展的教育实习。这对我国小学教育专业建设有一定启示,如打造小学教育专业的地方特色,树立品牌效应;加强专业课程学习的连续性,整合课程资源;鼓励优秀教授大一学年授课,培育师范生良好教育价值观;加大实践课程比重,提高师范生教学实践能力。
关键词
新西兰
小学
教育
本科专业
职前教师教育计划
奥克兰大学
Keywords
New Zealand
Primary Specialisation for Bachelor of Education
ITEprogramme
university of Auckland
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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1
新西兰职前教师选拔标准及其启示——基于ITE计划的分析视角
曾柏森
孟艳
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012
9
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职称材料
2
新西兰小学教育本科专业培养特征及启示——以奥克兰大学为例
陈庆文
曾柏森
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
2
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职称材料
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