基于“工学结合与学生职业能力发展”的高职职业英语课程改革 被引量：8

1

作者 黄朝晖 《教育与职业》 北大核心 2012年第15期122-123,共2页

文章从目前高职公共英语教学中存在的主要问题入手,结合北京电子科技职业学院高职英语课程的改革与开发实践,构建了"3M+X"的多维、立体化的高职职业英语课程模式,介绍了学院基于"工学结合与学生职业能力发展"的高... 文章从目前高职公共英语教学中存在的主要问题入手,结合北京电子科技职业学院高职英语课程的改革与开发实践,构建了"3M+X"的多维、立体化的高职职业英语课程模式,介绍了学院基于"工学结合与学生职业能力发展"的高职职业英语课程特色。 展开更多

关键词 工学结合 职业能力 高职职业英语 课程改革

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高职学生职业核心能力提升路径探析——基于产学研过程培育视角 被引量：21

2

作者 李芳 《职教论坛》 北大核心 2019年第1期140-144,共5页

在竞争激烈的就业市场中,高职学生凭借其技术应用能力强、实践经验丰富等特点备受用人单位欢迎。然而,随着人才竞争的日益激烈,单纯具备技术和实践能力的高职学生已远不能满足就业市场对复合型人才的需求,因此,培养具有职业核心能力的... 在竞争激烈的就业市场中,高职学生凭借其技术应用能力强、实践经验丰富等特点备受用人单位欢迎。然而,随着人才竞争的日益激烈,单纯具备技术和实践能力的高职学生已远不能满足就业市场对复合型人才的需求,因此,培养具有职业核心能力的人才已经成为当前职业教育的未来走向。基于产学研过程培育是学校、企业和科研机构三个主体之间基于知识、技术和科研成果在相互吸入和输出过程中作用于学生主体,对学生学习能力、创新能力和科研能力进行一一对接培育,进而建构高职学生的整体职业核心能力,以此应对就业市场对高质量复合型职业人才的需求,也为未来高职院校探索新的人才培养模式做出有益探索。 展开更多

关键词 产学研过程培育 高职学生职业核心能力 对接路径

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基于多元主体评价的高职职业道德教育课程体系开发 被引量：4

3

作者 曲士英 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第29期79-82,共4页

学生的职业道德素质包括知、情、意、行等多个层面,职业道德教育的目的是要通过一系列的课程体系对学生开展教育,全面提升其职业道德素质。在对高职学生职业道德素质和高职院校职业道德教育本身进行评价时,学校、学生、家长、教师、用... 学生的职业道德素质包括知、情、意、行等多个层面,职业道德教育的目的是要通过一系列的课程体系对学生开展教育,全面提升其职业道德素质。在对高职学生职业道德素质和高职院校职业道德教育本身进行评价时,学校、学生、家长、教师、用人单位、教育管理部门等多元主体在利益诉求和价值判断方面存在差异,因而可能导致评价结果的差异性乃至冲突。本文认为,教育自身的规律和高职人才培养特殊性都要求要从多元主体的评价层面出发,协调各评价主体的利益需求,根据评价的结果,进一步完善当前高职职业道德教育的课程体系。 展开更多

关键词 多元主体 评价 高职职业道德教育

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校企合作背景下的高职职业指导课程改革 被引量：3

4

作者 余毅晖 《教育与职业》 北大核心 2017年第13期89-93,共5页

在办学有特色、就业率高的高职院校里,面对没有就业压力的学生,要提升职业指导课程教学的实效性和针对性,必须在充分调研企业和学生的基础上,开展教学改革,根据学生实际和企业需要,通过靶向模块教学,有的放矢地帮助学生按照职场要求与行... 在办学有特色、就业率高的高职院校里,面对没有就业压力的学生,要提升职业指导课程教学的实效性和针对性,必须在充分调研企业和学生的基础上,开展教学改革,根据学生实际和企业需要,通过靶向模块教学,有的放矢地帮助学生按照职场要求与行业(企业)标准,培养和提升自身的职业素质、就业能力及可持续发展能力。同时,高职职业指导课程改革还必须重视和解决好校企合作机制、师资队伍、教材体系、指导体系的建设问题。 展开更多

关键词 校企合作 高职职业指导 课程改革 订单班

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高职教育多元课程评价视野下学生职业能力培养机制探究 被引量：5

5

作者 景凌凌 《职教论坛》 北大核心 2013年第14期79-80,共2页

从多元文化背景下的高职教育评价趋势出发,对以往的高职学生职业能力培养的历史进行了分析,进而论述了高职教育多元课程评价与高职学生职业能力培养的关系,探讨了高职教育多元课程评价视野下学生职业能力培养机制的走向。

关键词 多元高职课程评价 高职学生培养机制 高职学生职业能力

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新课改理念下高职《职业生涯规划》课程教学改革实践 被引量：2

6

作者 金慧 《成人教育》 2012年第10期99-100,共2页

文章首先对高职《职业生涯规划》课程教学现状与问题进行了分析,之后提出了新课改理念下高职《职业生涯规划》课程教学改革的践行思路,包括:转换课堂教学思路,突出学生的主体性;逐步完善培养观念,突出学生的差异性;充分运用情境教学,调... 文章首先对高职《职业生涯规划》课程教学现状与问题进行了分析,之后提出了新课改理念下高职《职业生涯规划》课程教学改革的践行思路,包括:转换课堂教学思路,突出学生的主体性;逐步完善培养观念,突出学生的差异性;充分运用情境教学,调动学生的积极性;加强实习实践环节,关注学生的应用性。 展开更多

关键词 新课改 高职《职业生涯规划》课程 教学改革 践行思路

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浅谈高职法律职业教育的改革

7

作者 卫国平 《职教论坛》 北大核心 2009年第11Z期44-45,共2页

我国高职法律职业教育起步较晚，目前还存在一些突出问题。我们必须从更新教育理念，设置合理的课程体系，构建合理的实践教学体系．改进教育教学方法以及加强师资队伍建设等方面不断努力，才能革除当前高职院校法律职业教育中的种种弊... 我国高职法律职业教育起步较晚，目前还存在一些突出问题。我们必须从更新教育理念，设置合理的课程体系，构建合理的实践教学体系．改进教育教学方法以及加强师资队伍建设等方面不断努力，才能革除当前高职院校法律职业教育中的种种弊端．适应素质教育的要求。 展开更多

关键词 高职法律职业教育 理念 实践教育

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信息化背景下高职学生管理会计职业能力培养 被引量：1

8

作者 黄惠 《广东蚕业》 2019年第3期41-41,43,共2页

随着我国逐渐的走进信息化时代,越来越多的人都将注意力放在高职学生管理会计职业能力培养中,现阶段网络技术的出现已经逐渐成为社会中各行各业的主要支撑,所以这就需要我国根据社会发展的需求来不断培养出综合性人才。但是在我国高职... 随着我国逐渐的走进信息化时代,越来越多的人都将注意力放在高职学生管理会计职业能力培养中,现阶段网络技术的出现已经逐渐成为社会中各行各业的主要支撑,所以这就需要我国根据社会发展的需求来不断培养出综合性人才。但是在我国高职院校的会计职业管理中还存在很多问题,这些问题一直阻碍着高职管理会计职业能力的发展。文章从信息化背景下高职学生管理会计职业素养出发,对信息化背景下高职学生管理会计职业能力培养现状进行了分析,阐述了信息化背景下高职学生管理会计职业能力培养的改进对策。 展开更多

关键词 信息化背景 高职学生管理会计职业能力 培养解读

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高职生职业道德素养提升研究 被引量：3

9

作者 王贤纲 《职教论坛》 北大核心 2013年第2期71-73,共3页

当前高职院校职业道德教育日益得到重视并取得了一定成果,但我们同时也应该看到,高职院校的职业道德教育在新形势背景下面临着新的挑战,职业道德教育中存在一系列的问题导致其教育实效性不强。针对目前存在的问题,应该从更新教学观念,... 当前高职院校职业道德教育日益得到重视并取得了一定成果,但我们同时也应该看到,高职院校的职业道德教育在新形势背景下面临着新的挑战,职业道德教育中存在一系列的问题导致其教育实效性不强。针对目前存在的问题,应该从更新教学观念,突出高职教育特色职业道德特色教育;找准切入点,把职业道德教育融入课程教学;提高教师职业道德修养,促进学生职业道德提高;丰富校园文化生活,使职业道德教育渗透学生生活;通过企业文化,提升职业道德修养;改革评价体系,创新职业道德改变几个方面开展职业道德教育。 展开更多

关键词 高职生职业道德教育 观念 师资 校园文化 评价

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乡村振兴背景下涉农高职职业教育创新探索 被引量：9

10

作者 吴迪 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第7期I0012-I0012,共1页

“三农”问题一直以来是国家关注的重要领域,是我国从农业文明向工业文明转型的必然产物。想要切实解决好“三农”问题,需把全面推进乡村振兴发展战略作为我国民族伟大复兴的首要前提,这是关乎国计民生的根本性问题。持续创新涉农高职... “三农”问题一直以来是国家关注的重要领域,是我国从农业文明向工业文明转型的必然产物。想要切实解决好“三农”问题,需把全面推进乡村振兴发展战略作为我国民族伟大复兴的首要前提,这是关乎国计民生的根本性问题。持续创新涉农高职职业教育是乡村振兴发展的重要任务,同时也是农业领域培养高素质应用型人才的主要阵地。结合《乡村振兴与农村职业教育变革》一书,基于乡村振兴背景下的时代要求分析探讨涉农职业教育的创新发展。 展开更多

关键词 农村职业教育 高素质应用型人才 乡村振兴 文明转型 职业教育创新 高职职业教育 持续创新 涉农高职

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谈高职学生职业生涯规划——评《大学生职业生涯规划与就业创业指导》 被引量：2

11

作者 吴莎 孙玮 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2020年第12期I0019-I0019,共1页

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》立足时代背景全面论述了高校教育的关键问题,为大学生职业生涯发展指引了正确方向。专业的学术视角。本书首先站在学生角度分析了职业生涯规划的重要意义及对大学生生活产生的积极影响。同时详细... 《大学生职业生涯规划与就业创业指导》立足时代背景全面论述了高校教育的关键问题,为大学生职业生涯发展指引了正确方向。专业的学术视角。本书首先站在学生角度分析了职业生涯规划的重要意义及对大学生生活产生的积极影响。同时详细论述了自我认知与职业生涯规划的关系,外部视角的自我认知能力与职业生涯发展的关系。不仅如此,该书还发现了当前学者在解读大学生职业生涯规划与创业指导过程中存在的需要深入研究的问题,包括职场内涵的当代分析、职业选择的意义等。 展开更多

关键词 就业创业指导 大学生职业生涯规划 学术视角 职业生涯发展 自我认知能力 站在学生角度 高职学生职业生涯规划 研究的问题

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发展高等职业本科教育刍议 被引量：5

12

作者 李晓锦 尹珊珊 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2014年第4期93-95,共3页

随着经济社会的迅速发展与高等教育大众化实现,宏观上经济社会对高级技术型人才的需求旺盛,我国现有的高等教育体系已不能满足行业对人才素质的要求,高等职业教育需提高教育层次,培养高素质技能型人才已成为今后发展方向。从发达国家发... 随着经济社会的迅速发展与高等教育大众化实现,宏观上经济社会对高级技术型人才的需求旺盛,我国现有的高等教育体系已不能满足行业对人才素质的要求,高等职业教育需提高教育层次,培养高素质技能型人才已成为今后发展方向。从发达国家发展经验、市场需求、高职现状基础等角度而论,我国建立本科培养层次的高等职业教育有其必要性。 展开更多

关键词 高等职业教育高职本科

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对我国高职院校课程开发的反思 被引量：3

13

作者 崔发周 《教育与职业》 北大核心 2012年第11期12-14,共3页

文章通过对近年来我国高职教育课程开发的反思,指出了课程开发模式存在的问题,剖析了课程开发主体行为失当的原因,并提出发挥职教科研的先导作用、加强对高职院校教师的教育学培训、建立健全各级课程开发评价机构等建议,以期为我国高职... 文章通过对近年来我国高职教育课程开发的反思,指出了课程开发模式存在的问题,剖析了课程开发主体行为失当的原因,并提出发挥职教科研的先导作用、加强对高职院校教师的教育学培训、建立健全各级课程开发评价机构等建议,以期为我国高职院校课程开发提供科学的参考。 展开更多

关键词 高职院校职业教育课程开发课程开发评价

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与时俱进 改进高职高专评估工作 被引量：1

14

作者 陈良政 程川吉 《职教论坛》 2004年第09S期53-54,共2页

2003年,教育部开展了高职高专院校人才培养水平评估试点工作.至年末,对首批26所独立设置的高等职业院校、高等专科学校和成人高等学校的评估已顺利进行完毕.

关键词 高职高专职业教育 办学模式 教育理念 评价标准 评估指标

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高职院校会计教学有效性探讨

15

作者 李君梅 《河北农机》 2020年第7期79-79,共1页

当前,部分高职院校毕业生面临很大的就业压力。为了解决大学生就业问题,有必要提高高职院校的教学方法和教学水平,引进优秀的师资力量,着力培养学生的综合技能。本文针对上述发展中存在的问题,探讨了高职院校会计实务教学的现状,探讨了... 当前,部分高职院校毕业生面临很大的就业压力。为了解决大学生就业问题,有必要提高高职院校的教学方法和教学水平,引进优秀的师资力量,着力培养学生的综合技能。本文针对上述发展中存在的问题,探讨了高职院校会计实务教学的现状,探讨了会计实务教学方法的解决方案,为逐步提高会计学教学质量进行了一系列探索。 展开更多

关键词 高职职业院校 会计教育 有效的探讨和方法

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论高等职业技术学院特色体育文化建设——以贵州电子信息职业技术学院为例

16

作者 杜永庆 赵晓凤 +1 位作者 高勇 雷斌 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第F00期201-204,共4页

高等职业技术学院体育文化作为高等职业技术学院文化的重要组成部分,以其独特全面的影响力对广大青年学生产生了积极的影响。我国的高等职业技术学院体育文化建设仍处于初级阶段,建设途径比较单一,文章紧密结合实际工作,探讨了通过大力... 高等职业技术学院体育文化作为高等职业技术学院文化的重要组成部分,以其独特全面的影响力对广大青年学生产生了积极的影响。我国的高等职业技术学院体育文化建设仍处于初级阶段,建设途径比较单一,文章紧密结合实际工作,探讨了通过大力加强学生干部队伍建设,创建特色高等职业技术学院体育文化建设的新模式。 展开更多

关键词 高等职业技术学院(高职院) 体育文化 学生干部

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职业教育中工匠精神的培育研究——评《职业教育要义》 被引量：1

17

作者 邓肖丽 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第36期F0002-F0002,共1页

工匠精神其实质就是一种职业精神,也是新时代从业者必须遵循的价值取向。随着我国教育体制改革的不断深入,职业教育中对学生工匠精神的培育已经成为职业教育中不可或缺的重要组成部分。然而,当前我国职业教育受社会环境、传统文化和教... 工匠精神其实质就是一种职业精神,也是新时代从业者必须遵循的价值取向。随着我国教育体制改革的不断深入,职业教育中对学生工匠精神的培育已经成为职业教育中不可或缺的重要组成部分。然而,当前我国职业教育受社会环境、传统文化和教育理念等多方因素的制约,其整个职业教育体系中缺乏工匠精神的洗礼和熏陶。这不仅严重影响我国职业教育的长远发展,也大大制约了我国高职学生职业素养的养成。基于此,我国著名职业教育学者姜太源教授根据当前我国职业教育的现状,编著了《职业教育要义》,从职业教育的理念、内涵、规律和本质四个层面系统阐述了职业教育的基本内容,并提出符合我国职业教育需求的工匠精神培育路径。 展开更多

关键词 工匠精神 教育体制改革 职业教育体系 我国职业教育 高职学生职业素养 教育的现状 价值取向 培育研究

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