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题名“三全育人”背景下职业院校产教融合教学模式研究
被引量：2
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作者
张骞
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机构
天津市仪表无线电工业学校
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出处
《教师》
2023年第16期105-107,共3页
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基金
天津市职业教育与成人教育学会、天津职业院校联合学报2022年度科研课题“三全育人背景下实施职业教育‘课堂革命’教学模式及案例研究——以机械制造与自动化专业为例”(XHXB2022A015)的研究成果。
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文摘
产教融合能解决校企合作中在育人方面存在的产教脱节的问题。文章作者分析了传统职业院校产教融合在深度、成本、考核与监督机制三个方面存在的问题,根据“三全育人”教育理念,提出要压实育人主体责任、构建全方位育人格局、构建全过程有效衔接机制。同时,文章作者对天津市仪表无线电工业学校与天津市杰立信模具科技有限公司的产教融合实践进行了论述,该校与该公司推出了校企共研一体化课程、共建实训基地、共育职业人才、共培大赛选手“四共”合一的人才培养方式,形成了“学生—学徒—准员工—员工”四位一体的人才培养总体思路。这样有助于解决产教脱节的难题,实现校企双赢,为人才培养贡献方案。
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关键词
“三全育人”
职业院校产教融合
教学模式
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名互联网职业教育产教融合人才培养
被引量：1
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作者
高捷
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机构
江苏财经职业技术学院
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出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第13期174-175,共2页
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文摘
在职业教育工作的开展落实中,产教融合是比较常见的一个基本特点,在职业教育飞速发展的背景下,职业院校的数量也在不断增加。产教融合的运用能有效提升职业院校人才培养质量,还能增强职业院校对社会的服务力度。互联网+模式下,我国的大数据技术、物联网技术等都得到了显著的发展和提升,将互联网技术运用到职业教育产教融合人才培养,能有效提升人才培养质量。本文主要论述了互联网+模式下的职业教育产教融合人才培养现状,并提出相应的革新对策,以期推动职业院校人才培养工作的高效发展。
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关键词
互联网
职业院校产教融合
人才培养
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名关于《功和能》一章教学的拓展
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作者
张晓梅
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机构
七台河职业学院
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出处
《成才之路》
2009年第2期45-45,共1页
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文摘
高职学生的学习缺乏主动性和自主性,学习缺乏兴趣,知识难以拓展,学习的深度以及所能达到的高度受到限制。经济社会的迅猛发展,不断提高对劳动者素质的要求,也反复印证了知识的拓展在人才培养过程中所具有的、不可替代的综合素养的培养与塑造作用。高等职业院校作为我国高等教育的重要组成部分。
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关键词
人才培养
塑造作用
综合素养
人才综合素质
中所
联动关系
质能方程
能量关系
共同特性
职业院校教
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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