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论职业学校教育的职业服务功能实现与“双师型”教师队伍结构
1
作者
王博
庞学光
《职教论坛》
北大核心
2010年第10期55-58,共4页
培养“双师型”教师一直是我国职教师资队伍建设的努力方向。决定职业教育领域师资需求标准的应该是职业教育的功能目标。职业学校教育必然具有的职业服务功能决定了其课程与教学模式的选择，而职教教师是保证其功能实现的各项教育工作...
培养“双师型”教师一直是我国职教师资队伍建设的努力方向。决定职业教育领域师资需求标准的应该是职业教育的功能目标。职业学校教育必然具有的职业服务功能决定了其课程与教学模式的选择，而职教教师是保证其功能实现的各项教育工作的设计者与实施者。职业教育的师资队伍结构应该与实际的“职业针对性”课程、教学模式相适应，进行差异化的管理与使用，而不应简单地用“双师型”标准进行师资选拔与培养。
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关键词
“双师型”教师
社会功能
教育的
职业
服务功能
师资结构
职业
能力
职业针对性课程
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题名
论职业学校教育的职业服务功能实现与“双师型”教师队伍结构
1
作者
王博
庞学光
机构
天津大学
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第10期55-58,共4页
基金
全国教育科学“十一五”规划重点课题“当前中国职业教育若干难点问题研究”(课题号:DJA080188)的阶段性研究成果。课题主持人:庞学光
文摘
培养“双师型”教师一直是我国职教师资队伍建设的努力方向。决定职业教育领域师资需求标准的应该是职业教育的功能目标。职业学校教育必然具有的职业服务功能决定了其课程与教学模式的选择，而职教教师是保证其功能实现的各项教育工作的设计者与实施者。职业教育的师资队伍结构应该与实际的“职业针对性”课程、教学模式相适应，进行差异化的管理与使用，而不应简单地用“双师型”标准进行师资选拔与培养。
关键词
“双师型”教师
社会功能
教育的
职业
服务功能
师资结构
职业
能力
职业针对性课程
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论职业学校教育的职业服务功能实现与“双师型”教师队伍结构
王博
庞学光
《职教论坛》
北大核心
2010
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