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高职学历教育标准与职业资格标准的比较 被引量:2
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作者 杨秀英 李兵 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第36期33-35,共3页
高职学历教育标准与职业资格标准具有包含关系,高技能人才须按高级工、技师等级要求进行系统技能训练,并将职业资格标准完全融入学历教育课程中。
关键词 高职 学历教育 职业资格标准
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高职院校分类型实施职业资格证书制度的研究 被引量:8
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作者 周大农 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第36期42-44,共3页
高职院校在实行职业资格证书制度过程中要认真研究我国目前职业标准的现状,区别各种情况,分类型推进职业资格证书制度,满足社会对高素质技能型人才的需求。本文结合学校实际,在分析了高职院校实施职业资格证书制度存在问题基础上,... 高职院校在实行职业资格证书制度过程中要认真研究我国目前职业标准的现状,区别各种情况,分类型推进职业资格证书制度,满足社会对高素质技能型人才的需求。本文结合学校实际,在分析了高职院校实施职业资格证书制度存在问题基础上,寻找原因,探求积极应对的策略,以有效推动高职院校职业资格证书制度的实施。 展开更多
关键词 分类型 职业资格证书 职业资格标准
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就业导向与大学生职业资格证书制度 被引量:3
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作者 单嵩麟 《职教论坛》 2004年第04X期27-28,共2页
高等职业教育要以就业为导向,就业导向呼唤大学生职业资格证书制度.本文介绍了上海在高职教育中率先推行大学生职业资格鉴定证书的情况,分析了大学生职业资格标准的特点及其与高职教育教学计划之间的关系.
关键词 高等职业教育 就业市场 职业资格证书制度 中国 职业资格标准
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英国国家职业资格证书制度的质量保证体系 被引量:1
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作者 胡晓勇 陈宇 《职业技术教育》 北大核心 1997年第12期34-35,共2页
英国国家职业资格委员会在教育与就业部宏观政策指导下,在推行国家职业资格证书制度的过程中,建立了一整套严密的组织管理体系,其中每个工作机构、每个考评人员都有明确的质量保证职责,并以层层负责和环环相扣的质量控制链的形式具体运... 英国国家职业资格委员会在教育与就业部宏观政策指导下,在推行国家职业资格证书制度的过程中,建立了一整套严密的组织管理体系,其中每个工作机构、每个考评人员都有明确的质量保证职责,并以层层负责和环环相扣的质量控制链的形式具体运作,从而保证了国家职业资格证书的高质量。 展开更多
关键词 证书机构 国家职业资格证书制度 鉴定 质量保证体系 考评 委员会 职业资格标准 职业标准 实施过程 英国
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职业分类大典颁行:细归百业 职业资格证书势猛:催唤群英 被引量:2
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作者 树伟 《职业技术教育》 北大核心 1999年第11期26-29,共4页
关键词 国家职业资格证书制度 国际标准职业分类 职业技能鉴定 提高劳动者素质 职业资格标准 职业构成 劳动力市场 科学规范 职业技能标准 中华人民共和国
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劳社部有关负责同志谈秘书职业资格鉴定问题共青团第十四次全代会六月十九日在北京召开
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《职业技术教育》 北大核心 1998年第12期5-5,共1页
关键词 共青团 职业资格鉴定 工商企业 试点工作 秘书工作 十三大 资格认证 职业资格证书 职业资格标准 北京
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中国的职业分类、标准、鉴定和证书 被引量:4
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作者 陈宇 《中国职业技术教育》 1998年第4期8-10,共3页
中国的职业分类、标准、鉴定和证书陈宇职业分类、标准、鉴定和证书是国家经济系统建设和职业教育系统建设的共同基础,是把职业教育活动与经济生产活动联结起来的纽带,也是国家对劳动力质量和劳动力产权检查、认证和监控的重要工具。... 中国的职业分类、标准、鉴定和证书陈宇职业分类、标准、鉴定和证书是国家经济系统建设和职业教育系统建设的共同基础,是把职业教育活动与经济生产活动联结起来的纽带,也是国家对劳动力质量和劳动力产权检查、认证和监控的重要工具。一、职业分类中国职业分类的出现,可... 展开更多
关键词 职业分类 职业技能鉴定 职业资格证书 职业技能标准 职业教育 职业资格标准 证书制度 劳动者 标准体系 质量管理
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广东机电职业技术学院——“标准引领、平台支撑、品牌带动”的汽车专业高端技能型专门人才的创新培养
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《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第26期I0010-I0011,共2页
一、综述 广东机电职业技术学院汽车检测与维修技术专业借鉴先进职教理念,与捷豹路虎、康明斯等知名品牌深度合作,融合国家职业资格标准,兼顾职业成长规律和教育认知规律,探索7级制职业教育分级标准,形成基于工作过程的能力单元... 一、综述 广东机电职业技术学院汽车检测与维修技术专业借鉴先进职教理念,与捷豹路虎、康明斯等知名品牌深度合作,融合国家职业资格标准,兼顾职业成长规律和教育认知规律,探索7级制职业教育分级标准,形成基于工作过程的能力单元;引入企业卓越人才培养体系,重组能力单元形成课程,构建出纵向贯通和横向立交的职业导向课程体系。 展开更多
关键词 国家职业资格标准 职业技术学院 创新培养 专门人才 汽车专业 品牌带动 汽车检测与维修技术专业 机电
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职业能力开发的教育生态学思考 被引量:2
9
作者 吴晓义 《职业技术教育》 2006年第13期9-11,共3页
生态性是职业能力开发的自然本性,它强调的是职业能力开发系统的平衡、有机、亲和、融洽。目前职业能力开发中存在的比例失当、结构失衡和花盆效应等问题,导致了其生态系统的严重失衡。因此,必须尽快树立生态和谐的职业能力开发理念... 生态性是职业能力开发的自然本性,它强调的是职业能力开发系统的平衡、有机、亲和、融洽。目前职业能力开发中存在的比例失当、结构失衡和花盆效应等问题,导致了其生态系统的严重失衡。因此,必须尽快树立生态和谐的职业能力开发理念,构建开放弹性的职业能力开发系统和形成平等、宽容的职业能力开发氛围,使职业能力开发的生态建设真正落到实处。 展开更多
关键词 职业能力开发 教育生态学 结构失衡 教育环境 职业资格标准
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我国职业能力教育的反思与建言 被引量:34
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作者 王效杰 《职业技术教育》 2005年第15期27-29,共3页
职业能力教育一直是职业教育的重要话题,尽管我国的中、高等职业教育及职业培训已有十几年以上的历史,但切实做好职业能力教育,保证职业能力教育的水平,我们还存在一定问题和有待进一步提高的空间.
关键词 职业能力教育 中国 职业教育 职业资格标准 教育资源 质量保障
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职业学校开展职业指导的思考 被引量:6
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作者 蒋乃平 杜爱玲 《职业技术教育》 北大核心 1999年第5期42-43,共2页
加强职业指导,是职业学校主动适应"两个根本性转变"的重要举措。职业学校的职业指导,既不同于基础教育以学会选择升学志愿为主要落脚点的职业指导,也不同于面向在职人员转岗、失业人员上岗的就业指导,应有自身特定的内涵,并... 加强职业指导,是职业学校主动适应"两个根本性转变"的重要举措。职业学校的职业指导,既不同于基础教育以学会选择升学志愿为主要落脚点的职业指导,也不同于面向在职人员转岗、失业人员上岗的就业指导,应有自身特定的内涵,并在实施过程中把握住职业学校职业指导的要点。 展开更多
关键词 学校职业指导 职业学校 引导学生 主动适应 就业指导 基础教育 职业资格标准 职业 职业生涯设计 受教育者
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深圳职业技术学院深圳市普泰科技有限公司
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《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第24期F0004-F0004,共1页
公司简介 深圳市普泰科技有限公司是深圳职业技术学院创办的高科技集团公司,目前,公司设立有教学仪器事业部、3S事业部、医疗电子事业部等。其中教学仪器事业部主要依托深职院的教学和科研优势,围绕国家、省、市各级职业资格标准,... 公司简介 深圳市普泰科技有限公司是深圳职业技术学院创办的高科技集团公司,目前,公司设立有教学仪器事业部、3S事业部、医疗电子事业部等。其中教学仪器事业部主要依托深职院的教学和科研优势,围绕国家、省、市各级职业资格标准,行业技术发展和高等职业教育特点,专门从事高职院校教学仪器设备的开发、生产、销售及配套服务,承接高职院校各类实训室建设的整体解决方案,为高职院校各类专业的课程设置、实践教学方案提供咨询服务和技术支持。 展开更多
关键词 深圳职业技术学院 公司简介 高科技 深圳市 有限 教学仪器设备 高职院校 职业资格标准
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李亨业谈职业技能开发司94年工作打算
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作者 寒尽 《职业技术教育》 北大核心 1994年第4期3-3,共1页
2月25日上午,劳动部职业技能开发司司长李亨业在他的办公室里,热情接待了我刊主编、社长刘春生教授。交谈中,李司长介绍了1994年劳动部关于职业技能开发工作的一些打算。他首先就培训司改名一事作了解释。他说,把培训司改名为职业技能... 2月25日上午,劳动部职业技能开发司司长李亨业在他的办公室里,热情接待了我刊主编、社长刘春生教授。交谈中,李司长介绍了1994年劳动部关于职业技能开发工作的一些打算。他首先就培训司改名一事作了解释。他说,把培训司改名为职业技能开发司,主要是从这项工作的范围考虑的。职业技能开发其内容,一是职业培训,这是职业技能开发的基础、中心和支撑;二是职业分类,就是对社会职业进行统计、分析和分类; 展开更多
关键词 技能开发 李亨 职业分类 技工学校 刘春生 职业资格标准 技能鉴定站 国际奥林匹克 职业资格证书 职业技术教育
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国家职业分类大典编制工作开始启动 劳动力管理的基础工程 职业培训的科学依据
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作者 张斌 《职业技术教育》 北大核心 1995年第5期4-4,共1页
关键词 职业分类 职业培训 科学依据 编制工作 劳动力资源 劳动力管理 基础工程 职业资格标准 劳动力素质 职业技术教育
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学生实践能力、职业技能培养和证书教育
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《职业技术教育》 2006年第27期50-52,共3页
关键词 学生实践能力 职业技能培养 证书教育 职业资格证书制度 国家职业资格证书 职业技能鉴定 职业资格标准 评价标准体系
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市场经济对课程体系改革的导向
16
作者 蒋乃平 《职教论坛》 北大核心 1994年第1期9-10,共2页
面向二十一世纪的职业教育,必须进一步深化改革,以适应我国经济体制改革面临的新形势和新任务,而课程体系改革是职业教育深化改革的重要组成部分。 一。
关键词 教育课程体系 经济体制改革 职业资格标准 二十一世纪 职业针对性 劳动力市场 职业分析 模块式教学 DACUM 办学模式
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浅谈高职精品课程的“五个一流”
17
作者 曾宪群 熊丽华 《河南农业》 2009年第11X期4-4,8,共2页
精品课程是指经过长期精心打造而成的,教学水平高、特色突出、具有示范性的优质品牌课程,按级别可分为校级、省级、国家级精品课程。精品课程应达到"五个一流"
关键词 精品课程 课程建设过程 教学效果 职业资格标准 课程开发能力 实践教学任务 学生技能 一流教师队伍 电子教案 优质品牌
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高职教育课程体系改革及项目课程开发的几个概念界定
18
作者 赵振然 《河南农业》 2009年第12X期14-15,共2页
新世纪我国把发展职业教育作为重要的国家战略之一。2005年颁布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出,要落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,要大力发展职业教育,加快培养高技能人才... 新世纪我国把发展职业教育作为重要的国家战略之一。2005年颁布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出,要落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,要大力发展职业教育,加快培养高技能人才。职业教育"以服务为宗旨、以就业为导向"已成为共识,职业教育的发展理念和改革思路日益清晰。学校主动服务经济社会的意识和能力显著增强,毕业生越来越受到各行各业的欢迎。 展开更多
关键词 项目课程 高职教育课程 高等职业学校 高职课程体系 战略重点 高技能人才 人才层次 国家教育体系 职业资格标准 职业技术教育
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“教学做一体化”专业实训课教学模式的探索与实践 被引量:31
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作者 朱晶 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第26期88-90,共3页
“教学做合一”源自人民教育家陶行知的教学理论,他视“教学做”为一体,“做”是核心.主张在做上教,做上学。这一理论在现今的职业教育中仍然具有积极的指导意义。青岛电子学校遵循“以能力为本位、以项目为主线、以职业实践为主体... “教学做合一”源自人民教育家陶行知的教学理论,他视“教学做”为一体,“做”是核心.主张在做上教,做上学。这一理论在现今的职业教育中仍然具有积极的指导意义。青岛电子学校遵循“以能力为本位、以项目为主线、以职业实践为主体的模块化专业课程内容”的原则.探索构建“将技术实践知识与技术理论知识的整合、核心技能培养要求与国家职业资格标准相融合”的课程结构.创建了“教学做”一体化的专业实训教学模式.旨在突出职业特色.突出实践教学.突出岗位技能培训,取得了一定的效果。 展开更多
关键词 实训教学模式 教学做一体化 实践知识 实训课 国家职业资格标准 “教学做合一” 岗位技能培训 技术理论
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植物保护技术与病虫害的综合治理--评《植物保护》 被引量:4
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作者 孙瑞学 《中国瓜菜》 CAS 北大核心 2020年第6期86-86,共1页
植物保护技术和病虫害的治理问题,一直以来都受到人们的关注。作为一个农业大国,我国的农业生产在国民经济当中占据了很大的比重。植物作为当前的一种重要资源,对植物进行保护,也是在保护与人类息息相关的生活环境,这样能够有效提高人... 植物保护技术和病虫害的治理问题,一直以来都受到人们的关注。作为一个农业大国,我国的农业生产在国民经济当中占据了很大的比重。植物作为当前的一种重要资源,对植物进行保护,也是在保护与人类息息相关的生活环境,这样能够有效提高人们的生活水平。在此背景下,《植物保护》一书应运而生,该书在编写上实施工学结合,根据技术领域和职业岗位的任职要求,结合了众多职业资格标准,对课程体系和教学内容进行了改革,使其更加符合学生学习的需要。 展开更多
关键词 植物保护技术 《植物保护》 职业资格标准 病虫害 职业岗位 农业大国 综合治理 工学结合
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