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论职业素养评价的职业行动目标测量方法
被引量：
8
1
作者
彭文胜
《教育与职业》
北大核心
2017年第8期72-76,共5页
通过检视当前职业院校学生职业素养评价,发现存在重视工具性价值而忽视目的性价值、重视知识与技能测试而轻视其他素质评价、重视统一性评价而忽视个性化发展评价等问题。鉴于此,文章创新提出了职业行动目标测量方法,即以"从社会...
通过检视当前职业院校学生职业素养评价,发现存在重视工具性价值而忽视目的性价值、重视知识与技能测试而轻视其他素质评价、重视统一性评价而忽视个性化发展评价等问题。鉴于此,文章创新提出了职业行动目标测量方法,即以"从社会人到职业人"的发展为主线,遵循科学性、可测性、发展性等原则,运用特尔菲专家咨询法,确定职业素养评价的四个一级指标和若干二级指标,并运用AHP法计算指标权重和设计评定系统表,最后提出职业行动目标测量方法实施策略。
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关键词
职业
素养
职业行动目标
测量方法
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题名
论职业素养评价的职业行动目标测量方法
被引量：
8
1
作者
彭文胜
机构
湖南省教育科学研究院
出处
《教育与职业》
北大核心
2017年第8期72-76,共5页
基金
2017年度湖南省自然科学基金科教联合项目"基于行为科学的职业院校学生职业素养测评研究"的阶段性研究成果。(项目编号:2017JJ5003)
文摘
通过检视当前职业院校学生职业素养评价,发现存在重视工具性价值而忽视目的性价值、重视知识与技能测试而轻视其他素质评价、重视统一性评价而忽视个性化发展评价等问题。鉴于此,文章创新提出了职业行动目标测量方法,即以"从社会人到职业人"的发展为主线,遵循科学性、可测性、发展性等原则,运用特尔菲专家咨询法,确定职业素养评价的四个一级指标和若干二级指标,并运用AHP法计算指标权重和设计评定系统表,最后提出职业行动目标测量方法实施策略。
关键词
职业
素养
职业行动目标
测量方法
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论职业素养评价的职业行动目标测量方法
彭文胜
《教育与职业》
北大核心
2017
8
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