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医护人员“听读说三位一体”职业英语综合能力培养模式探究
1
作者
王忠杰
史晓燕
王宏
《海外英语》
2017年第4期104-105,共2页
随着全球一体化及国际交往的不断深入,英语这种国际通用语言为越来越多的人所重视,英语与医学专业相结合成为目前我国医护人员无法回避的重要一环。当前,外籍人员就医病例增加、公派出国进修机会增多及国际医学考察团队交流频繁等因素...
随着全球一体化及国际交往的不断深入,英语这种国际通用语言为越来越多的人所重视,英语与医学专业相结合成为目前我国医护人员无法回避的重要一环。当前,外籍人员就医病例增加、公派出国进修机会增多及国际医学考察团队交流频繁等因素加大了医院医护人员对于职业英语能力的需求,特别是医学英语"听读说"能力的需求。该文以ESP理论为指导,从培养医护人员终身自主提升并运用职业英语"听读说"能力的高度出发,在深度剖析当前医院各科室对职业医学英语"听读说"能力的个性化需求及医务人员职业英语"听读说"能力运用现状、瓶颈及心理预期的基础上,探讨了医护人员职业英语"听读说"能力提升对策,提出了医护人员"听读说"职业英语综合运用能力培养模式,即按照"先听后读再说"的先后顺序对英语综合运用能力进行训练的三步走综合英语能力培养方案。
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关键词
ESP理论
医院医护人员
职业英语“听读说”能力培养模式
在线阅读
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职称材料
浅析提高学生听、说、读、写的能力
2
作者
王桂林
《兰州工业高等专科学校学报》
1998年第2期55-56,共2页
本文就英语教学中如何提高学生的听、说、读、写的能力进行了剖析。
关键词
听
说
读
写
学生
英语
教学
能力
培养
中国
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职称材料
题名
医护人员“听读说三位一体”职业英语综合能力培养模式探究
1
作者
王忠杰
史晓燕
王宏
机构
河北医科大学外语教学部
出处
《海外英语》
2017年第4期104-105,共2页
基金
2016年度河北省社会科学发展研究课题民生调研专项相关成果
课题编号:201601627
文摘
随着全球一体化及国际交往的不断深入,英语这种国际通用语言为越来越多的人所重视,英语与医学专业相结合成为目前我国医护人员无法回避的重要一环。当前,外籍人员就医病例增加、公派出国进修机会增多及国际医学考察团队交流频繁等因素加大了医院医护人员对于职业英语能力的需求,特别是医学英语"听读说"能力的需求。该文以ESP理论为指导,从培养医护人员终身自主提升并运用职业英语"听读说"能力的高度出发,在深度剖析当前医院各科室对职业医学英语"听读说"能力的个性化需求及医务人员职业英语"听读说"能力运用现状、瓶颈及心理预期的基础上,探讨了医护人员职业英语"听读说"能力提升对策,提出了医护人员"听读说"职业英语综合运用能力培养模式,即按照"先听后读再说"的先后顺序对英语综合运用能力进行训练的三步走综合英语能力培养方案。
关键词
ESP理论
医院医护人员
职业英语“听读说”能力培养模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅析提高学生听、说、读、写的能力
2
作者
王桂林
出处
《兰州工业高等专科学校学报》
1998年第2期55-56,共2页
文摘
本文就英语教学中如何提高学生的听、说、读、写的能力进行了剖析。
关键词
听
说
读
写
学生
英语
教学
能力
培养
中国
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
医护人员“听读说三位一体”职业英语综合能力培养模式探究
王忠杰
史晓燕
王宏
《海外英语》
2017
0
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职称材料
2
浅析提高学生听、说、读、写的能力
王桂林
《兰州工业高等专科学校学报》
1998
0
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