智能机器应用对制造业员工职业能力发展的影响机制研究 被引量：8

1

作者 黄昕 王珊 +2 位作者 刘嫦娥 潘玮琪 刘芸帆 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期853-864,共12页

基于社会认知职业理论,通过对613份问卷数据(研究1)和51份质性访谈数据(研究2)的分析,探讨了智能机器应用对制造业员工职业能力发展的影响,以及角色宽度自我效能感和职场孤独感在上述影响中所起的中介与调节作用。研究结果发现:智能机... 基于社会认知职业理论,通过对613份问卷数据(研究1)和51份质性访谈数据(研究2)的分析,探讨了智能机器应用对制造业员工职业能力发展的影响,以及角色宽度自我效能感和职场孤独感在上述影响中所起的中介与调节作用。研究结果发现:智能机器应用正向影响员工职业能力发展,角色宽度自我效能感在其中起部分中介作用;职场孤独感在智能机器应用与角色宽度自我效能感的关系间起负向调节作用,职场孤独感在角色宽度自我效能感与员工职业能力发展的关系间起负向调节作用;职场孤独感负向调节智能机器应用通过角色宽度自我效能感影响员工职业能力发展的间接效应。 展开更多

关键词 智能机器应用 职业能力发展 角色宽度自我效能感 职场孤独感

在线阅读 下载PDF 职称材料

“情境—专长”视角下高技能人才职业能力发展路径研究 被引量：1

2

作者 吴扬 潘海生 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第31期43-52,共10页

推动新质生产力发展需要建立高素质劳动者队伍,加强对大国工匠、高技能人才的职业能力发展研究具有重要意义。研究构建“情境—专长”视角下高技能人才职业能力发展路径理论框架,关联宏观社会性情境、中观工作性情境和微观职业能力要素... 推动新质生产力发展需要建立高素质劳动者队伍,加强对大国工匠、高技能人才的职业能力发展研究具有重要意义。研究构建“情境—专长”视角下高技能人才职业能力发展路径理论框架,关联宏观社会性情境、中观工作性情境和微观职业能力要素,采取案例研究法分析《上海工匠》纪录片中的五名制造业大国工匠职业能力发展路径。研究发现,高技能人才职业能力发展路径可总结为基础性、专业性、创新性和开放性四个职业能力期。各阶段基于社会性情境的发展路径分别为:厂办技校为主的中等职业教育、国企改制与高校扩招、国企创新与制造业技术现代化发展以及政策支持与工匠文化倡导;基于工作性情境的发展路径分别为:基于学徒的厂内师徒制、企业主体的职业继续教育、自我内化与创新以及标准输出与团队引领。研究得出,高技能人才职业能力发展路径存在综合性、情境性和阶段性特征,并提出应当以人为本,把握职业能力综合发展本质,坚持以行业企业为主体,职业院校为基础,政府和社会为支持的多元参与培养格局;积极迎势,顺应社会导向和行业发展新要求,提高高技能人才职业能力发展的时代适应性;育训结合,遵循职业能力发展阶段性,打造“三教协同”的高技能人才培养体系。 展开更多

关键词 高技能人才 专长理论 职业能力发展 学习情境

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校辅导员职业能力发展探析 被引量：23

3

作者 贾德民 《职业技术教育》 北大核心 2015年第2期78-80,共3页

作为高职院校从事学生工作的专业人员,高职院校辅导员职业能力的发展受到多方面因素的影响和制约。高职院校可以从加强学校制度建设、规范工作程序、启发内在动力等方面提升辅导员的职业能力,重点做好合理量化辅导员工作、完善辅导员岗... 作为高职院校从事学生工作的专业人员,高职院校辅导员职业能力的发展受到多方面因素的影响和制约。高职院校可以从加强学校制度建设、规范工作程序、启发内在动力等方面提升辅导员的职业能力,重点做好合理量化辅导员工作、完善辅导员岗位管理办法、帮助辅导员明确职业定位等工作,同时实现辅导员工作的规范化、精细化和亲情化。 展开更多

关键词 高职院校 辅导员 职业能力发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

职教教师职业能力发展的脉络演进与变迁逻辑 被引量：3

4

作者 贺艳芳 吴丹 《职业技术教育》 北大核心 2022年第10期47-52,共6页

对职教教师教育政策文本的疏理发现,职教教师职业能力发展经历了四个阶段,即注重教师专业技能阶段、强调教师实践应用能力阶段、强化教师理实结合能力阶段和推进教师多元能力阶段。职教教师职业能力发展虽然经历了不同的时代变化,但是... 对职教教师教育政策文本的疏理发现,职教教师职业能力发展经历了四个阶段,即注重教师专业技能阶段、强调教师实践应用能力阶段、强化教师理实结合能力阶段和推进教师多元能力阶段。职教教师职业能力发展虽然经历了不同的时代变化,但是总体发展趋势基本遵循需求逻辑、宏观逻辑和服务逻辑。站在新的时代起点上,深化职教教师职业能力的策略是:兼顾职教教师自身能力发展需求;倡导各主体共同助力职教教师能力发展;构建职教教师能力发展体系;建立职教教师能力发展监督评估机制。 展开更多

关键词 职教教师 职业能力发展 政策变迁 演变逻辑

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于学生职业能力的发展 被引量：75

5

作者 杨黎明 《职教论坛》 北大核心 2011年第3期4-15,共12页

职业能力是指某一职业所需的专业能力和非专业能力的总和,是个体当前就业和终身发展所需的能力。专业能力因专业而异,非专业能力因职业略有差异,对于职业院校的毕业生来说,其非专业能力主要包括：学习能力（计算能力、语言能力、方法能... 职业能力是指某一职业所需的专业能力和非专业能力的总和,是个体当前就业和终身发展所需的能力。专业能力因专业而异,非专业能力因职业略有差异,对于职业院校的毕业生来说,其非专业能力主要包括：学习能力（计算能力、语言能力、方法能力、质疑能力、创新能力）;社会能力（沟通能力、公关能力、挫折能力、生存能力、发展能力）和信息处理能力[信息的收集能力、存储能力、解码能力、提取能力、应用能力和精制（扩充）能力],职业教育应以职业能力的塑造为目标,以职业活动为主线,以项目为载体,以学生为主体。 展开更多

关键词 能力 职业能力 职业能力发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学生职业发展能力开发与培养途径研究 被引量：8

6

作者 魏萍 李园 戴媛媛 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第3期103-104,共2页

随着我国社会经济发展,对大学生综合素质和职业能力提出了更高的要求。大学生职业发展能力的高低,关系到大学生是否能够顺利就业及其未来职业能否可持续发展。文章从职业理想指导、专业师资辅导、校企合作培养等方面探讨了如何提升大学... 随着我国社会经济发展,对大学生综合素质和职业能力提出了更高的要求。大学生职业发展能力的高低,关系到大学生是否能够顺利就业及其未来职业能否可持续发展。文章从职业理想指导、专业师资辅导、校企合作培养等方面探讨了如何提升大学生职业发展能力。 展开更多

关键词 大学生 职业发展能力 培养途径

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业发展能力如何影响种植大户的农业收入水平? 被引量：17

7

作者 李容容 罗小锋 《南京农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期63-73,共11页

文章从职业发展能力视角出发,利用黑龙江省和浙江省298户种植大户的实地调查数据,深入探讨了职业发展能力对种植大户农业收入的影响机理。研究表明:种植大户职业发展能力对农户的生产经营行为决策有显著的影响,生产经营行为在职业发展... 文章从职业发展能力视角出发,利用黑龙江省和浙江省298户种植大户的实地调查数据,深入探讨了职业发展能力对种植大户农业收入的影响机理。研究表明:种植大户职业发展能力对农户的生产经营行为决策有显著的影响,生产经营行为在职业发展能力与种植大户农业收入水平之间发挥中介作用。具体而言,种植大户在耕地资源获取、劳动力投入、资金信贷、社会化服务供给以及社会交往方面能力越强,越容易调整经营规模。在风险应对能力和信息获取能力方面有优势的种植大户,更容易经营多个品种。种植大户在耕地资源获取、劳动力投入以及资金信贷方面的能力越强,越有可能加大农业生产投入。在耕地资源获取、资金信贷、风险应对方面的能力越强的种植大户越容易采用农业新技术。经营规模调整、农业生产投入以及新技术采用行为对种植大户的农业收入水平具有正向作用,经营品种选择行为对种植大户的农业收入水平具有负向作用。经营规模调整、农业生产投入以及新技术采用行为在职业发展能力与种植大户农业收入水平之间起中介作用。可见,种植大户根据自身能力优势,采取匹配的生产经营行为,将有利于提高自身的农业收入水平。 展开更多

关键词 种植大户 职业发展能力 生产经营行为 农业收入 中介效应检验

在线阅读 下载PDF 职称材料

加强大学生职业发展能力培养的实践与思考 被引量：7

8

作者 周建松 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第36期81-84,共4页

随着我国高等教育从大众化到普及化进程的加快,多数高校必将走向应用型,将培养目标定位于职业化专门人才。本文结合国家示范性高等职业院校近十年的实践,提出加强大学生职业发展能力培养的三合机制、三业教育、三课建设、三实工作,同时... 随着我国高等教育从大众化到普及化进程的加快,多数高校必将走向应用型,将培养目标定位于职业化专门人才。本文结合国家示范性高等职业院校近十年的实践,提出加强大学生职业发展能力培养的三合机制、三业教育、三课建设、三实工作,同时,努力构建有利于学生职业发展能力培养的环境和体制机制。 展开更多

关键词 高等教育 大学生 职业发展能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于高职生职业可持续发展能力提升的“基础课”教学改革思考 被引量：3

9

作者 周颖 《教育与职业》 北大核心 2011年第26期126-127,共2页

高职"李约瑟难题"的实质是学生的职业可持续发展能力问题,而"基础课"的教学是解决这一问题的有效途径之一。文章针对目前"基础课"教学中存在的诸如理想信念空洞化、爱国情操感性化、价值标准僵硬化、道... 高职"李约瑟难题"的实质是学生的职业可持续发展能力问题,而"基础课"的教学是解决这一问题的有效途径之一。文章针对目前"基础课"教学中存在的诸如理想信念空洞化、爱国情操感性化、价值标准僵硬化、道德模范高大化等问题,提出了对策建议,即坚定信念、树立信心;升华情感、建构理性;明确方向、践行标准;小中见大、磨炼意志等。 展开更多

关键词 高职生 职业可持续发展能力 基础课

在线阅读 下载PDF 职称材料

“李约瑟难题”诠释下的高职生职业可持续发展能力建构 被引量：3

10

作者 黄海峰 《教育与职业》 北大核心 2012年第17期170-171,共2页

在对科技哲学界的"李约瑟难题"解读基础上,引申出高职教育界的"李约瑟难题",进一步结合实际从教育理念、学生角色、教学方式及思维特点等方面运用哲学诠释学的方法去剖析产生问题的原因,最后提出高职生职业可持续... 在对科技哲学界的"李约瑟难题"解读基础上,引申出高职教育界的"李约瑟难题",进一步结合实际从教育理念、学生角色、教学方式及思维特点等方面运用哲学诠释学的方法去剖析产生问题的原因,最后提出高职生职业可持续发展能力建构的整体理念思路,即意识一元、德育为先,职业导向、能力本位,理论固本、方法为上,贴近学生、融入生活,为下一步的思想政治理论课教学改革指明方向并找出具体解题办法做好铺垫。 展开更多

关键词 高职生 职业可持续发展能力 高职教育界 李约瑟难题 诠释

在线阅读 下载PDF 职称材料

试析以提升学生职业发展能力为目标的学科教育 被引量：1

11

作者 杨璐 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期136-138,共3页

为了提升应用本科学生的职业发展能力,以应用本科英语教育为例阐释了学科教育的功能,分析了应用本科英语教育的现状,指出:英语语言文化是"必要的现代职场交际工具、职业发展的必备素质和洞察处理信息的必要能力";探讨了以提... 为了提升应用本科学生的职业发展能力,以应用本科英语教育为例阐释了学科教育的功能,分析了应用本科英语教育的现状,指出:英语语言文化是"必要的现代职场交际工具、职业发展的必备素质和洞察处理信息的必要能力";探讨了以提升职业发展能力为导向的应用本科英语教学的"基本方向、教学目标、教学模式、教学方法、评价模式和师资培训"等问题。 展开更多

关键词 应用本科教育 应用本科英语教育 英语教学改革 职业发展能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于高职生职业可持续发展能力提升的思想政治课教学状况调查 被引量：1

12

作者 周颖 《教育与职业》 北大核心 2012年第8期127-128,共2页

文章提出高职生职业核心能力是职业可持续发展能力,思想政治理论课教学对提升这一能力具有导向和关键作用。在调查中,发现思政课教学受功利思想、认识误区、重技轻素、改革滞后等因素影响,不能有效地发挥作用,因此,必须从因势利导、注... 文章提出高职生职业核心能力是职业可持续发展能力,思想政治理论课教学对提升这一能力具有导向和关键作用。在调查中,发现思政课教学受功利思想、认识误区、重技轻素、改革滞后等因素影响,不能有效地发挥作用,因此,必须从因势利导、注重长远,统筹兼顾、全面持续,深化改革、强调方法等方面加以改进。 展开更多

关键词 高职生 职业可持续发展能力 思想政治课 教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

提高大学生就业和职业发展能力策略研究--评《大学生职业发展与就业指导》(第2版) 被引量：4

13

作者 杨春林 《领导科学》 北大核心 2020年第10期127-127,共1页

大学的扩招,迅速提高了我国的高等教育普及率。但是我们在规范大学教育的同时,往往忽略了大学生走出校园以后存在的问题,即就业难问题。这有些是由于外界的原因,如就业环境困难等;有些则是因为自身的问题,如因为没有喜欢的工作或岗位就... 大学的扩招,迅速提高了我国的高等教育普及率。但是我们在规范大学教育的同时,往往忽略了大学生走出校园以后存在的问题,即就业难问题。这有些是由于外界的原因,如就业环境困难等;有些则是因为自身的问题,如因为没有喜欢的工作或岗位就一直等待,在等待中逐渐忘却了所学知识,退化了与人交往的能力,也逐渐难以与外界接轨。 展开更多

关键词 职业发展能力 大学生就业 大学生职业发展与就业指导 高等教育普及率 走出校园 就业难问题 与人交往 扩招

在线阅读 下载PDF 职称材料

论学习型组织与职业发展能力 被引量：1

14

作者 孙丽萍 胡绍兰 张俊贵（ 《教育与职业》 北大核心 2006年第35期188-189,共2页

创新对管理者和组织成员的学习力提出了更高更新的要求。只有构建学习型组织，不断提高管理者和组织成员的学习力，才能提升职业发展的能力。

关键词 学习型组织 职业发展能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

培养抑或使用:身份定位对博士后职业发展能力的影响——基于2020年Nature全球博士后调查数据的实证分析 被引量：10

15

作者 赵祥辉 张娟 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2023年第1期100-110,共11页

“教师”与“学生”间的过渡身份定位,使“培养”与“使用”成为影响博士后个体成长与职业发展的重要过程性因素。研究采用2020年Nature全球博士后调查数据(N=7252),探讨身份定位对博士后职业发展能力的影响。研究发现:第一,我国(不含... “教师”与“学生”间的过渡身份定位,使“培养”与“使用”成为影响博士后个体成长与职业发展的重要过程性因素。研究采用2020年Nature全球博士后调查数据(N=7252),探讨身份定位对博士后职业发展能力的影响。研究发现:第一,我国(不含港澳台地区)博士后整体属于“低培养—高使用”的身份定位模式,且职业发展能力显著低于全球平均水平;第二,“培养”是影响博士后职业发展能力的内核因素,“使用”的限度决定其效用的发挥,“重使用轻培养”将不利于内隐性职业兴趣和自我效能感的长效发展;第三,女性、文科与工科、本土、具有非学术职业意向的博士后对职业发展能力的评价相对负面。鉴于此,研究认为应重申“培养”在博士后身份定位中的价值、在考核评价中秉承适度“使用”的制度取向、建立结构化和针对性的博士后职业支持与培养体系,为博士后的个体成长与职业发展提供良好的创新环境与制度空间。 展开更多

关键词 博士后 身份定位 培养 使用 职业发展能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

高校毕业生职业发展能力与人才培养制度改革 被引量：1

16

《职教论坛》 北大核心 2017年第4期62-63,共2页

阎光才在《中国高教研究》2016年第11期中撰文，调查了我国高校毕业生5万份样本。分析出高校人才培养质量与毕业生岗位能力需求间存在的差距，并对我国高校人才培养制度提出了对策与建议。

关键词 高校毕业生 人才培养质量 职业发展能力 制度改革 《中国高教研究》 人才培养制度 能力需求 期中

在线阅读 下载PDF 职称材料

引导式多维度融合的机械类青年教师职业能力提升机制研究

17

作者 江小辉 丁子珊 +2 位作者 孙首群 郭维诚 钱炜 《南方农机》 2021年第20期182-184,共3页

目前,高等教育青年教师职业能力的发展,对未来很长一段时间高校事业水平提升具有重要影响,尤其是在当下包括教学、科研及思政等多目标考核体系中,确保各方面职业要素同步提升是一个巨大的挑战。课题组以机械类青年教师为例,以教学改革... 目前,高等教育青年教师职业能力的发展,对未来很长一段时间高校事业水平提升具有重要影响,尤其是在当下包括教学、科研及思政等多目标考核体系中,确保各方面职业要素同步提升是一个巨大的挑战。课题组以机械类青年教师为例,以教学改革和国家重大需求为引导,以科研案例为牵引,积极融入思政要素,精简多维度融合发展目标,以互通互融主链为关键抓手,形成"教学—科研—思政"三维一体的融合机制。为推广至高等教育其他专业教师职业能力的发展提供思路与借鉴。 展开更多

关键词 职业能力发展 青年教师 教学改革 科研改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于麦可思评价的现代学徒制实施路径分析——以四川水职院酒管专业现代学徒制实施为例 被引量：2

18

作者 王静 《福建茶叶》 2020年第3期349-350,共2页

从第三方麦可思分析数据入手,从四川水利职业技术学院酒店管理专业的师资基础,理论和实践教学基础,人才质量基础出发,对本专业在现代学徒制的实施过程中存在的问题进行了一系列实证分析,力求解决原有对企业行业了解不够深入,人才培养目... 从第三方麦可思分析数据入手,从四川水利职业技术学院酒店管理专业的师资基础,理论和实践教学基础,人才质量基础出发,对本专业在现代学徒制的实施过程中存在的问题进行了一系列实证分析,力求解决原有对企业行业了解不够深入,人才培养目标定位不够准确;课程设置与职业能力不对应,未充分考虑学生职业能力需求与远期职业规划;教学方法手段缺乏多样性和灵活性,教师专业能力不足;教学空间和设施设备数量不足,难以满足学生实训需要和校企合作深度不够,模式单一等问题进行了详细的剖析,并就企业导师资质,学徒制资金和对学徒制实施评价机制等成效进行了讨论,以期为酒店专业在现代学徒制的实施提供有效参考。 展开更多

关键词 现代学徒制 人才培养 校企合作 职业能力发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于高职生哲学素养培养的“概论课”教学改革探究 被引量：1

19

作者 龚文静 《教育与职业》 北大核心 2011年第36期131-132,共2页

哲学素养的培养是提高高职生职业可持续发展能力的首要、关键问题,文章在对哲学素养进行解读的基础上,通过对主要培养途径之一——高职概论课的教学现状展开分析,发现在改革中还存在着学科理论基础弱化、哲学知识渗透不足、话语体系转... 哲学素养的培养是提高高职生职业可持续发展能力的首要、关键问题,文章在对哲学素养进行解读的基础上,通过对主要培养途径之一——高职概论课的教学现状展开分析,发现在改革中还存在着学科理论基础弱化、哲学知识渗透不足、话语体系转化两难等问题,最后提出具体解决思路,即学科优先、哲学为上、通俗为路。 展开更多

关键词 高职生 职业可持续发展能力 概论课

在线阅读 下载PDF 职称材料

财务管理提升培训会召开 被引量：1

20

作者 本刊编辑部 《会计之友》 北大核心 2019年第18期F0004-F0004,共1页

为了提升财务人员的综合素质和职业发展能力,2019年8月20—22日,中国大唐集团有限公司山西分公司(以下简称大唐山西分公司)和《会计之友》杂志社在龙城太原联袂举办了财务管理提升培训会。大唐山西分公司及其下属单位的财务骨干约70人... 为了提升财务人员的综合素质和职业发展能力,2019年8月20—22日,中国大唐集团有限公司山西分公司(以下简称大唐山西分公司)和《会计之友》杂志社在龙城太原联袂举办了财务管理提升培训会。大唐山西分公司及其下属单位的财务骨干约70人与会。 展开更多

关键词 财务管理 培训会 职业发展能力 《会计之友》 综合素质 财务人员 大唐集团 下属单位

在线阅读 下载PDF 职称材料