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高职生化类专业“职业群模块”课程模式的构建
被引量：
1
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作者
王明跃
王平
+2 位作者
王峰
张新红
龚雪梅
《职业技术教育》
2008年第35期15-16,共2页
阜阳职业技术学院生化类专业按照"大专业,多方向"的办学思想,设计了"先求同、后分流"的专业教学模式和"宽基础,活模块"的课程体系,建立了"职业群模块"课程模式。该模式强调以培养职业能力为主...
阜阳职业技术学院生化类专业按照"大专业,多方向"的办学思想,设计了"先求同、后分流"的专业教学模式和"宽基础,活模块"的课程体系,建立了"职业群模块"课程模式。该模式强调以培养职业能力为主线,以职业或职业群为基础,让学生先接受职业群共同的基础教育和基本技能训练,然后根据自己的兴趣、能力以及社会需要,选择不同职业或专业,接受专业基础理论教育,进行职业技能培训。
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关键词
高等
职业
院校
生化类专业
职业群模块
课程模式
教学模式
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职称材料
职业集群模块下“四位一体”实验教学模式的探索与实践——以《人力资源管理综合训练》为例
被引量：
6
2
作者
马粤娴
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2013年第6期136-139,共4页
实验教学是高校培养应用型人才的关键教学环节。在职业集群课程模块下探索与实践"四位一体"实验教学模式,即课程模块集专项实验、协同设计、模拟演练和实地考察于一体,学习模式集体验式、研究式、情景式和实践式于一体,学习...
实验教学是高校培养应用型人才的关键教学环节。在职业集群课程模块下探索与实践"四位一体"实验教学模式,即课程模块集专项实验、协同设计、模拟演练和实地考察于一体,学习模式集体验式、研究式、情景式和实践式于一体,学习方法集自我决策、案例讨论、角色扮演和参观企业于一体,课程教学与学习遵循"感性认识-理性认识-模拟运营-感性认识"的心理认知规律,可有效提高应用型本科人才的综合能力、专业能力与就业能力。
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关键词
职业
集
群
课程
模块
四位一体
实验教学模式
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职称材料
题名
高职生化类专业“职业群模块”课程模式的构建
被引量：
1
1
作者
王明跃
王平
王峰
张新红
龚雪梅
机构
阜阳职业技术学院生化工程学院
阜阳职业技术学院
出处
《职业技术教育》
2008年第35期15-16,共2页
基金
安徽省职成教学会2007年教育科研规划课题(编号:BCB07011)
主持人:王明跃
文摘
阜阳职业技术学院生化类专业按照"大专业,多方向"的办学思想,设计了"先求同、后分流"的专业教学模式和"宽基础,活模块"的课程体系,建立了"职业群模块"课程模式。该模式强调以培养职业能力为主线,以职业或职业群为基础,让学生先接受职业群共同的基础教育和基本技能训练,然后根据自己的兴趣、能力以及社会需要,选择不同职业或专业,接受专业基础理论教育,进行职业技能培训。
关键词
高等
职业
院校
生化类专业
职业群模块
课程模式
教学模式
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
职业集群模块下“四位一体”实验教学模式的探索与实践——以《人力资源管理综合训练》为例
被引量：
6
2
作者
马粤娴
机构
广东金融学院劳动经济与人力资源管理系
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2013年第6期136-139,共4页
基金
广东省教育改革项目重点课题"应用型本科人才校企合作模式研究--以人力资源管理专业为例"(2011TJK082)
广东金融学院2012年度实验教学综合性(设计性)实验项目"人力资源管理综合模拟实验"(SY2012A13)的研究成果
文摘
实验教学是高校培养应用型人才的关键教学环节。在职业集群课程模块下探索与实践"四位一体"实验教学模式,即课程模块集专项实验、协同设计、模拟演练和实地考察于一体,学习模式集体验式、研究式、情景式和实践式于一体,学习方法集自我决策、案例讨论、角色扮演和参观企业于一体,课程教学与学习遵循"感性认识-理性认识-模拟运营-感性认识"的心理认知规律,可有效提高应用型本科人才的综合能力、专业能力与就业能力。
关键词
职业
集
群
课程
模块
四位一体
实验教学模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
F240-4 [经济管理—劳动经济]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职生化类专业“职业群模块”课程模式的构建
王明跃
王平
王峰
张新红
龚雪梅
《职业技术教育》
2008
1
在线阅读
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职称材料
2
职业集群模块下“四位一体”实验教学模式的探索与实践——以《人力资源管理综合训练》为例
马粤娴
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2013
6
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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