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职业目标对工程硕士研究生实习效果及就业能力的影响 被引量:11
1
作者 古继宝 吴蔚 彭莉君 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第7期57-61,共5页
以275名全日制工程硕士研究生为研究对象,实证研究了工程硕士研究生职业目标对实习效果和就业能力的影响。研究结果表明:全日制工程硕士研究生的职业目标对其实习效果和就业能力提升均有显著正向影响,且内部职业目标的作用更为显著;实... 以275名全日制工程硕士研究生为研究对象,实证研究了工程硕士研究生职业目标对实习效果和就业能力的影响。研究结果表明:全日制工程硕士研究生的职业目标对其实习效果和就业能力提升均有显著正向影响,且内部职业目标的作用更为显著;实习效果对内部职业目标与就业能力间的正向关系起部分中介作用,对外部职业目标与就业能力间的正向关系起完全中介作用。根据上述研究结论,提出了全日制工程硕士研究生培养的相关建议。 展开更多
关键词 工程硕士 研究生 就业能力 职业目标 实习实践
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金融危机视角下大学生职业目标的选择 被引量:11
2
作者 王乾丰 孟新福 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期94-96,共3页
金融危机给我国的经济发展带来的不利影响加重了大学生的就业难度,大学生职业目标的选择关系大学生能否顺利就业、稳定就业。大学生在进行职业目标选择时要充分进行职业规划,树立正确的择业观,把对个人发展空间大、发展前景好、创业机会... 金融危机给我国的经济发展带来的不利影响加重了大学生的就业难度,大学生职业目标的选择关系大学生能否顺利就业、稳定就业。大学生在进行职业目标选择时要充分进行职业规划,树立正确的择业观,把对个人发展空间大、发展前景好、创业机会多,能充分施展自己才华、发掘自己潜能的单位和职业作为主要考虑因素,正确处理好社会发展与个人发展的关系,实现主动就业、多渠道就业。 展开更多
关键词 金融危机 大学生 职业目标
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护士个人职业目标现状及影响因素研究 被引量:5
3
作者 向凤玲 田继书 《护理学杂志》 CSCD 2017年第2期53-56,共4页
目的了解护士的个人职业目标现状并分析影响因素,为引导护士个人职业目标管理提供依据。方法在KRIF绩效考核模式的基础上设计护士个人职业目标调查工具,对726名护士进行调查。结果除学习本专业知识目标(74.8%)外,其他23个目标的选择率为... 目的了解护士的个人职业目标现状并分析影响因素,为引导护士个人职业目标管理提供依据。方法在KRIF绩效考核模式的基础上设计护士个人职业目标调查工具,对726名护士进行调查。结果除学习本专业知识目标(74.8%)外,其他23个目标的选择率为0~36.1%。不同学历、科室、编制、职称、年龄、工龄护士的部分个人职业目标存在差异(P<0.05,P<0.01)。结论护士对个人职业目标的认识尚需提高,护理管理者应指导护士建立科学、合理的个人职业目标,关注护士的职业发展,促进护士成长和医院科室健康发展。 展开更多
关键词 护士 目标管理 个人职业目标 研究分析
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企业经营者职业目标价值取向及相关性分析--以国有农业企业为例 被引量:4
4
作者 周金阳 周德群 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第3期70-74,共5页
借鉴中国企业家职业目标价值取向的实证研究成果,结合对48位江苏国有农业企业经营者的访谈,可以根据各要素之间的共性和差异将国有农业企业经营者的职业目标价值取向归纳为三类:经济性取向、政治性取向和精神性取向,其中侧重经济性取向... 借鉴中国企业家职业目标价值取向的实证研究成果,结合对48位江苏国有农业企业经营者的访谈,可以根据各要素之间的共性和差异将国有农业企业经营者的职业目标价值取向归纳为三类:经济性取向、政治性取向和精神性取向,其中侧重经济性取向的可称之为"保健型目标价值取向",侧重政治性取向和精神性取向的可称之为"激励型目标价值取向"。在保健型目标价值取向所追求的目标未得到实现时,激励型目标价值取向发挥的作用可忽略不计;在保健型目标价值取向得到满足后,激励型目标价值取向对国有农业企业经营者起到至关重要的作用,且激励型目标价值取向的两个组成部分之间有强烈的互动作用。 展开更多
关键词 国有农业企业 经营者 职业目标价值取向 保健型因素 激励型因素
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大学生职业目标定位的BSD法 被引量:2
5
作者 罗德明 《浙江工商大学学报》 CSSCI 2016年第6期122-126,共5页
职业目标定位是大学生职业生涯规划的起点和落脚点。事实证明,如果将大学生职业目标视为需求动机、市场约束、职业特征以及个性特质的函数,那么传统意义上依靠经验分析方法获得的大学生的职业目标之定位过程和结果就不一定可靠。笔者在... 职业目标定位是大学生职业生涯规划的起点和落脚点。事实证明,如果将大学生职业目标视为需求动机、市场约束、职业特征以及个性特质的函数,那么传统意义上依靠经验分析方法获得的大学生的职业目标之定位过程和结果就不一定可靠。笔者在对大学生的生涯规划指导实践基础上,从职业定位的需求性选择角度出发,提出综合利用头脑风暴法(Brain storming)、态势分析法(SWOT分析法)和决策树分析法(Decision Tree Analysis),简称BSD法,形成一套基于"识别—筛选—定位"模式的应用工具箱,帮助大学生实现职业目标的科学定位。 展开更多
关键词 职业目标 头脑风暴法 SWOT 决策树
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当代青年职业目标的实现策略 被引量:1
6
作者 周广均 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2008年第10期82-85,共4页
有了计划就要行动,有了目标就要实现。实现就是通过行动把规划的目标变为现实。当代青年实现职业目标的基本策略应该是树立自信、开发潜能、保持乐观、积极行动。
关键词 当代青年 职业目标 实现策略
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基于职业目标的地方高校文学研究生培养模式
7
作者 隋清娥 《教育与职业》 北大核心 2016年第7期86-88,共3页
文学研究生,特别是地方高校毕业的文学研究生,就业压力大于本科生,暴露出地方高校培养模式存在与社会需求脱节的问题。为此,地方高校应创新文学学术应用型研究生培养模式,培养目标多元化、清晰化,课程设置横广化、规范化,培养方法灵活... 文学研究生,特别是地方高校毕业的文学研究生,就业压力大于本科生,暴露出地方高校培养模式存在与社会需求脱节的问题。为此,地方高校应创新文学学术应用型研究生培养模式,培养目标多元化、清晰化,课程设置横广化、规范化,培养方法灵活化、个性化,培养考核过程化、多样化。 展开更多
关键词 地方高校 文学研究生 职业目标 培养模式
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浅谈高职学生职业目标的确定与分析 被引量:4
8
作者 赵秀兰 《成人教育》 北大核心 2008年第9期81-82,共2页
指导高职学生尽早进行职业目标的确定,是高职教育中一项十分重要而艰巨的任务,应该引起高职教育工作者的重视。文章从高职学生职业目标确定的意义,指导高职学生正确认识并确定自己的职业目标,指导高职学生为实现职业目标做好充分准备等... 指导高职学生尽早进行职业目标的确定,是高职教育中一项十分重要而艰巨的任务,应该引起高职教育工作者的重视。文章从高职学生职业目标确定的意义,指导高职学生正确认识并确定自己的职业目标,指导高职学生为实现职业目标做好充分准备等三个方面进行了阐述,并详细分析了确定职业目标的前提、方法、步骤、注意的问题等。 展开更多
关键词 职业目标 高职学生 确定 指导
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职业目标导向的成教公共课程建设思考——以四川师范大学继续教育学院为研究对象 被引量:5
9
作者 姜晓宇 《职教论坛》 北大核心 2010年第18期40-43,共4页
成人高教公共课由于远离学生需要,学了没用,学了不会用,已经被师生双方共同遗弃。成教公共课首先应从学生职业生涯的目标出发,分析学生需求,正确定位公共课体系:再借鉴就业导向的职业教育课程“工作过程系统化”理论,以“任务序... 成人高教公共课由于远离学生需要,学了没用,学了不会用,已经被师生双方共同遗弃。成教公共课首先应从学生职业生涯的目标出发,分析学生需求,正确定位公共课体系:再借鉴就业导向的职业教育课程“工作过程系统化”理论,以“任务序列”为中心重构课程。 展开更多
关键词 成人高等教育 公共课 职业生涯目标 工作过程 任务序列
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了解你的职业能力找寻你的职业目标
10
《教育与职业》 北大核心 2003年第2期54-55,共2页
关键词 职业能力 职业目标 语言能力 判断能力 管理能力
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师范生职业使命感对学习投入的影响研究——基于有调节的中介效应分析 被引量:2
11
作者 梁红梅 王梦寒 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期71-80,共10页
本研究以自我决定理论与职业生涯建构理论为基础,以80536名师范生群体为研究对象,采用职业认同量表、职业目标量表、学习投入量表以及职业使命感量表,探讨师范生职业使命感与其学习投入之间的关系。结果表明:在控制性别、年级、学校类... 本研究以自我决定理论与职业生涯建构理论为基础,以80536名师范生群体为研究对象,采用职业认同量表、职业目标量表、学习投入量表以及职业使命感量表,探讨师范生职业使命感与其学习投入之间的关系。结果表明:在控制性别、年级、学校类型以及身份的基础上,师范生职业使命感对学习投入具有显著正向影响;职业认同在职业使命感与学习投入之间起到部分中介作用;职业目标调节了职业使命感通过职业认同影响师范生学习投入的中介过程的前半段路径,并且在职业使命感与学习投入之间也起到调节作用。研究结果揭示了在师范生群体之中,职业目标、职业认同、职业使命感与学习投入四个变量之间的作用机理,为增强师范生对于教师身份的认同感,提升其职业使命感以及在校期间的学习投入奠定基础,也为高校培养师范生人才、创建高素质教师队伍提供参考依据。 展开更多
关键词 师范生 职业使命感 学习投入 职业认同 职业目标
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职业教育目标、目标分类与标准研究 被引量:35
12
作者 孙善学 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第15期20-23,共4页
职业教育目标、目标分类与标准是职业教育的基本问题。本文阐述了对职业教育目标的理解,提出了职业教育目标分类框架方案,介绍了在北京市职业教育分级制度改革实践中有关职业教育标准的初步研究成果。
关键词 职业教育目标 职业教育目标分类 职业教育标准 职业教育分级制度
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构建有效职业道德教育机制保证职业教育目标实现 被引量:3
13
作者 张晓平 肖云林 方风波 《职教论坛》 2005年第12X期49-51,共3页
职业道德修养直接影响高职生就业、创业和高职院校的发展与壮大,没有职业道德教育,职业教育目标是难以实现的.高职生的职业道德教育不能只限于校园内的教育和管理,只有在实践中让学生感受职业道德,在专业训练中让学生熟悉职业道德,促进... 职业道德修养直接影响高职生就业、创业和高职院校的发展与壮大,没有职业道德教育,职业教育目标是难以实现的.高职生的职业道德教育不能只限于校园内的教育和管理,只有在实践中让学生感受职业道德,在专业训练中让学生熟悉职业道德,促进学生转变成为职业人,学校才会真正成为学生、家长、用人单位满意的职业学校. 展开更多
关键词 职业教育目标 职业道德教育 实践训练 专业训练 成才
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教师职业倦怠与内职业生涯目标的缺失 被引量:6
14
作者 王双喜 赵姝萍 《教育与职业》 北大核心 2009年第27期58-60,共3页
文章根据职业生涯规划理论,对内职业生涯目标缺失导致的教师职业倦怠问题进行了探讨,以期为缓解或防止教师职业倦怠提供理论依据。
关键词 教师 职业倦怠 职业生涯 职业生涯目标
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论职业素养评价的职业行动目标测量方法 被引量:8
15
作者 彭文胜 《教育与职业》 北大核心 2017年第8期72-76,共5页
通过检视当前职业院校学生职业素养评价,发现存在重视工具性价值而忽视目的性价值、重视知识与技能测试而轻视其他素质评价、重视统一性评价而忽视个性化发展评价等问题。鉴于此,文章创新提出了职业行动目标测量方法,即以"从社会... 通过检视当前职业院校学生职业素养评价,发现存在重视工具性价值而忽视目的性价值、重视知识与技能测试而轻视其他素质评价、重视统一性评价而忽视个性化发展评价等问题。鉴于此,文章创新提出了职业行动目标测量方法,即以"从社会人到职业人"的发展为主线,遵循科学性、可测性、发展性等原则,运用特尔菲专家咨询法,确定职业素养评价的四个一级指标和若干二级指标,并运用AHP法计算指标权重和设计评定系统表,最后提出职业行动目标测量方法实施策略。 展开更多
关键词 职业素养 职业行动目标 测量方法
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中国式职业教育现代化的生成理路与价值向度探析 被引量:9
16
作者 时文龙 周月华 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第12期16-21,共6页
中国式职业教育现代化是职业教育由规模扩张转向内涵发展的全新表达,完成了传统职业教育的整体转换。就其生成理路看,中国式职业教育现代化不仅是对中华优秀职业教育思想的承续转场,而且是对马克思主义经典作家职业教育理论的系统集成,... 中国式职业教育现代化是职业教育由规模扩张转向内涵发展的全新表达,完成了传统职业教育的整体转换。就其生成理路看,中国式职业教育现代化不仅是对中华优秀职业教育思想的承续转场,而且是对马克思主义经典作家职业教育理论的系统集成,更是对中国职业教育百年探索实践的生动观照。中国式职业教育现代化以“人的全面发展”消解“德技分离”,理性复归了职业教育目标;以“优化类型定位”终结“层次教育”,科学建构了职业教育身份;以“产教融合共同体”超越“工学结合”,革新了职业教育模式;以“全民终身学习”替代“间歇性学习”,完善了服务全民终身学习的教育体系。 展开更多
关键词 中国式职业教育现代化 中华优秀职业教育思想 马克思主义理论 职业教育目标 层次教育 产教融合共同体 终身学习
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浅谈高师学生职业生涯规划的目标设计及推进策略
17
作者 杨泽勇 《成人教育》 北大核心 2010年第12期46-47,共2页
对大学生进行职业生涯规划教育是社会经济发展的客观要求,也是可持续发展的客观要求。文章在高师学生职业生涯规划目标设计的基础上,提出了具体设计原则、内容及推进策略。
关键词 高师学生 职业生涯目标 推进策略
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青年职业生涯目标的抉择
18
作者 李睿 《中国青年研究》 CSSCI 2003年第8期11-15,共5页
在确定了人生的职业和生涯路线后,就是目标的抉择问题了。所谓目标抉择,就是明确自己想成为一个什么样的人,在行政管理职务上达到哪一级别,担任什么社会角色;在专业技术职务上成为哪一领域、哪一个级别的专家?所以,目标是职业生涯发展... 在确定了人生的职业和生涯路线后,就是目标的抉择问题了。所谓目标抉择,就是明确自己想成为一个什么样的人,在行政管理职务上达到哪一级别,担任什么社会角色;在专业技术职务上成为哪一领域、哪一个级别的专家?所以,目标是职业生涯发展的方向,是人生事业能否成功的重要条件。如何确定职业生涯的目标呢? 展开更多
关键词 职业生涯目标 青年人 目标抉择 行政管理职务 职业生涯路线
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当代高校职业教育电子技术专业课程创新研究——评《电工电子技术教程》 被引量:2
19
作者 张建林 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期I0012-I0012,共1页
为了提升高校电子技术专业的教学质量,为社会输送更高质量的人才,教师应创新教学模式,注重实践教学过程,提升学生的综合实力,进一步实现职业教育目标。《电工电子技术教程》一书主要讲述了电子技术的基础理论知识,论述了电工技术相关技... 为了提升高校电子技术专业的教学质量,为社会输送更高质量的人才,教师应创新教学模式,注重实践教学过程,提升学生的综合实力,进一步实现职业教育目标。《电工电子技术教程》一书主要讲述了电子技术的基础理论知识,论述了电工技术相关技能有哪些,并强调了高校开展电子技术相关课程的重要性。 展开更多
关键词 职业教育目标 实践教学过程 创新教学模式 电子技术专业 更高质量 电工技术 电工电子技术教程 高校职业教育
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动态职业环境下职业成长与组织承诺的关系 被引量:38
20
作者 翁清雄 席酉民 《管理科学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第3期48-59,共12页
选取感知机会来描述企业员工所处的职业环境,研究动态职业环境下职业成长对组织承诺的影响机理.通过对9个城市961位企业员工进行问卷调查,采用验证性因素分析、相关分析、多元回归进行实证分析.研究发现:员工职业成长4个维度对情感承诺... 选取感知机会来描述企业员工所处的职业环境,研究动态职业环境下职业成长对组织承诺的影响机理.通过对9个城市961位企业员工进行问卷调查,采用验证性因素分析、相关分析、多元回归进行实证分析.研究发现:员工职业成长4个维度对情感承诺具有正向影响,并共同解释情感承诺40%的变异;除职业能力发展外,职业成长其余3个维度对持续承诺和规范承诺均有正向影响,并分别共同解释持续承诺17%的变异、规范承诺25%的变异;感知机会在职业成长与组织承诺间的关系起到了一定的调节作用. 展开更多
关键词 职业成长 组织承诺 职业环境 感知机会 职业目标
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