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价值、困境与行动:当前民办职业本科高校发展的逻辑理路: 1; 作者余庆兰方泽强张继明《职教论坛》北大核心 2025年第4期12-18,共7页; 在我国,公办职业本科高校和民办职业本科高校是举办职业本科教育的重要力量。因为后者的质量和声誉相对逊色于前者,所以,民办职业本科高校的存在价值受到质疑。事实上,大力发展民办职业本科高校对于建设教育强国、促进共同富裕和办好人... 展开更多; 关键词民办职业本科高校价值发展困境行动; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业本科高校教师专业发展的现实困境与纾解对策——基于扎根理论的探索性研究被引量：7: 2; 作者巩华锋吴雪萍《职教论坛》北大核心 2024年第7期58-65,共8页; 职业本科高校教师是职业本科教育发展的第一资源,职业本科高校教师专业发展是职业本科教育高质量发展的重要支撑。通过对职业本科高校教师进行访谈并对访谈内容进行质性分析发现,由于规则供给不足、资源配置不佳、在职研修不足和机制运... 展开更多; 关键词职业本科高校教师教师专业发展职业本科教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业本科高校人才培养定位与体系建设被引量：58: 3; 作者王学东马晓琨《教育与职业》北大核心 2022年第5期21-27,共7页; 产业转型升级对技术技能人才需求层次上移,职业本科应运而生。由于职业本科概念边界不清,职业本科高校人才培养存在目标不清晰、向普通本科路径漂移、忽视职业教育类型等问题。兼顾目标定位的时代性、类型定位的职业性、层次定位的专业... 展开更多; 关键词职业本科高校人才培养定位人才培养体系建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

独立学院与高职合并缘何受阻——职业本科高校印象管理的理性审思被引量：7: 4; 作者张冬梅张欣《职教论坛》北大核心 2022年第11期5-13,共9页; 独立学院与高职院校合并转设政策的中止,凸显了职业本科高校印象欠佳的发展隐忧,具体体现为公众所存在的关于“独立学院合并转设后会降低学历学位层次”的政策误解,“职业本科教育是次等教育”的质量偏见,以及“职业本科高校只是高职专... 展开更多; 关键词独立学院合并转设职业本科高校印象管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业本科高校教学评估:价值取向、实践偏差及行动改进: 5; 作者余庆兰方泽强《中国职业技术教育》 2025年第18期29-35,共7页; 职业本科教学合格评估的价值取向是“办学条件基本达到国家标准,教学管理基本规范,教学质量基本得到保证”“高层次、高起点、高标准”“坚持职业教育类型不变,坚持培养技术技能人才不变,坚持产教融合、校企合作不变”以及“坚持教育的... 展开更多; 关键词职业本科高校教学评估价值取向行动偏差; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名价值、困境与行动:当前民办职业本科高校发展的逻辑理路: 1; 作者余庆兰方泽强张继明; 机构广东工商职业技术大学职业教育与产业发展研究院华南理工大学公共管理学院济南大学高等教育研究院; 出处《职教论坛》北大核心 2025年第4期12-18,共7页; 基金广东省普通高校创新团队项目“本科层次职业教育研究创新团队”(编号:2020WCXTD026),主持人:和飞。; 文摘在我国,公办职业本科高校和民办职业本科高校是举办职业本科教育的重要力量。因为后者的质量和声誉相对逊色于前者,所以,民办职业本科高校的存在价值受到质疑。事实上,大力发展民办职业本科高校对于建设教育强国、促进共同富裕和办好人民满意的教育具有重大且深远的意义。目前,民办职业本科高校深陷分类虚置和资源分配不均的政策性困境、竞争不公和教育异化的制度性困境以及身份污名化和属性受贬损的文化性困境。推动民办职业本科高校发展要采取有效行动:一是完善分类管理和公共服务政策,二是健全竞争规则和评价制度,三是优化教育发展的生态环境。; 关键词民办职业本科高校价值发展困境行动; Keywords private vocational undergraduate colleges value obstacles to development countermeasure; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业本科高校教师专业发展的现实困境与纾解对策——基于扎根理论的探索性研究被引量：7: 2; 作者巩华锋吴雪萍; 机构浙江大学教育学院山西工程科技职业大学; 出处《职教论坛》北大核心 2024年第7期58-65,共8页; 基金国家社科基金教育学重大项目“新发展阶段教育促进共同富裕研究”(编号:VFA220003),主持人:顾建民山西省社会科学界联合会、山西省中华职业教育社职业教育理论研究专项课题“职业本科高校教师专业发展动力机制研究”(编号:SXSZJS2023SX0012),主持人:巩华锋。; 文摘职业本科高校教师是职业本科教育发展的第一资源,职业本科高校教师专业发展是职业本科教育高质量发展的重要支撑。通过对职业本科高校教师进行访谈并对访谈内容进行质性分析发现,由于规则供给不足、资源配置不佳、在职研修不足和机制运行不畅等原因,目前在职业本科高校教师专业发展中存在着专业思想困惑、专业知识局限、专业能力不足和专业情意受挫等困境。为促进职业本科高校教师的专业发展,职业本科教育各利益相关方应完善职业本科高校师资制度,合理配置校企资源,强化职业本科高校教师的在职研修,建构多方合作育师工作体系。; 关键词职业本科高校教师教师专业发展职业本科教育; Keywords vocational undergraduate university teachers teacher professional development vocational undergraduate education; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业本科高校人才培养定位与体系建设被引量：58: 3; 作者王学东马晓琨; 机构河北科技工程职业技术大学教务处; 出处《教育与职业》北大核心 2022年第5期21-27,共7页; 文摘产业转型升级对技术技能人才需求层次上移,职业本科应运而生。由于职业本科概念边界不清,职业本科高校人才培养存在目标不清晰、向普通本科路径漂移、忽视职业教育类型等问题。兼顾目标定位的时代性、类型定位的职业性、层次定位的专业性、规格定位的差异性,职业本科高校应该培养高度适应职业需求,能创造性解决实践问题的复合型、发展型、技术应用型人才。职业本科高校应坚持重技术、重实践、重发展的理念建设人才培养体系,注重学科专业一体化建设,重构“平台模块化”课程体系,加强“能力综合化”实践教学体系,推行“一群一院”协同育人模式,提升“三教改革”质量,建构凸显职业本科特色的人才培养体系。; 关键词职业本科高校人才培养定位人才培养体系建设; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名独立学院与高职合并缘何受阻——职业本科高校印象管理的理性审思被引量：7: 4; 作者张冬梅张欣; 机构厦门大学教育研究院江苏师范大学高等教育研究中心; 出处《职教论坛》北大核心 2022年第11期5-13,共9页; 文摘独立学院与高职院校合并转设政策的中止,凸显了职业本科高校印象欠佳的发展隐忧,具体体现为公众所存在的关于“独立学院合并转设后会降低学历学位层次”的政策误解,“职业本科教育是次等教育”的质量偏见,以及“职业本科高校只是高职专科的升格”的狭隘认知等。其产生根源在于合并转设政策的信息转译偏差、大众文化变迁的相对滞后以及既有相关制度的路径依赖。为保障后续政策的顺利执行,应构建高效的信息沟通机制,减少民意阻抗;修复职业教育的消极印象,提高职教学生的社会认可度;明确职业本科高校的办学定位,提升办学实力。; 关键词独立学院合并转设职业本科高校印象管理; Keywords independent colleges merger and transfer vocational undergraduate colleges impression management; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业本科高校教学评估:价值取向、实践偏差及行动改进: 5; 作者余庆兰方泽强; 机构广东工商职业技术大学职业教育与产业发展研究院; 出处《中国职业技术教育》 2025年第18期29-35,共7页; 基金高校毕业生就业协会专项课题“职业本科学校产教融合的路径和策略研究”(项目编号:GJX25Z1006,主持人:余庆兰)。; 文摘职业本科教学合格评估的价值取向是“办学条件基本达到国家标准,教学管理基本规范,教学质量基本得到保证”“高层次、高起点、高标准”“坚持职业教育类型不变,坚持培养技术技能人才不变,坚持产教融合、校企合作不变”以及“坚持教育的政治属性、人民属性和战略属性”。现实中,一些职业本科高校评建工作有偏差,存在满足于数据达标而忽视内涵建设等问题,这缘于管理者对价值取向的认识不充分不深入。展望今后,职业本科高校要转变观念,以“迎评”为手段、以“建设”为目标,深化标准建设,贯彻“三个基本”;聚焦内涵升级,践行“三高三不变”;强化改革引领,落实“三大属性”。; 关键词职业本科高校教学评估价值取向行动偏差; Keywords vocational undergraduate universities teaching evaluation value orientation action deviation; 分类号 G710 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	价值、困境与行动:当前民办职业本科高校发展的逻辑理路	余庆兰方泽强张继明	《职教论坛》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	职业本科高校教师专业发展的现实困境与纾解对策——基于扎根理论的探索性研究	巩华锋吴雪萍	《职教论坛》北大核心	2024	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	职业本科高校人才培养定位与体系建设	王学东马晓琨	《教育与职业》北大核心	2022	58	在线阅读下载PDF 职称材料
4	独立学院与高职合并缘何受阻——职业本科高校印象管理的理性审思	张冬梅张欣	《职教论坛》北大核心	2022	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	职业本科高校教学评估:价值取向、实践偏差及行动改进	余庆兰方泽强	《中国职业技术教育》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料