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从达·芬奇职业教育项目看我国中等职业教育学生资助政策被引量：1: 1; 作者乔章凤《中国职业技术教育》北大核心 2010年第36期24-29,共6页; 欧盟委员会设立的里奥纳多.达.芬奇职业教育项目是旨在推动欧盟国家职业教育一体化进程,提供跨国职业教育与培训,资助职业教育与培训项目改革的计划。通过对达.芬奇职业教育项目背景、目标、内容和实施情况介绍,分析其与我国中等职业教... 展开更多; 关键词学生资助政策达·芬奇职业教育项目中等职业教育资助项目; 在线阅读下载PDF 职称材料

协同视野下的财政支出绩效评价——以X市职业教育项目为例被引量：4: 2; 作者张兴《地方财政研究》北大核心 2017年第7期94-99,105,共7页; 财政支出绩效评价是预算绩效管理改革的核心内容,备受各级政府重视。本文针对传统财政支出绩效评价模式默认评价主体完全理性、信息完全、以评促改,种种假设缺乏现实依据,导致评价活动受阻的现状。将财政支出绩效评价与协同学理论相结合... 展开更多; 关键词财政支出绩效协同学协同评价职业教育项目; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育项目制中竞争机制的限度及其超越--基于政府治理的视角被引量：6: 3; 作者孙长远《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2020年第4期51-56,共6页; 职业教育项目制是政府财政项目制的延伸,主要是为解决职业教育改革与发展中的某一(些)特定问题,在常规职业教育支出之外,政府以专项资金的形式对职业教育资源进行重新配置的一种制度模式。职业教育项目制对职业教育治理起到了重要的助... 展开更多; 关键词职业教育项目制竞争机制政府治理; 在线阅读下载PDF 职称材料

2008-2013年教育部人文社会科学项目职业教育立项课题统计分析被引量：1: 4; 作者朱文艳曹晔《教育与职业》北大核心 2014年第30期20-23,共4页; 文章通过对2008—2013年教育部社科司人文社会科学立项课题中职业教育类课题的立项率、立项数、地域分布状况、承办单位状况以及研究领域等方面的统计分析,了解了我国近几年教育部人文社科司立项中职业教育课题的基本情况,并针对目前存... 展开更多; 关键词人文社科项目职业教育项目立项课题教育部; 在线阅读下载PDF 职称材料

以能力为本位的课程创新体系构建被引量：15: 5; 作者赵计平徐益 Allen Medley 《职业技术教育》 2005年第7期42-45,共4页; 合理的课程创新体系是突出高职特色的保证.针对我国高职课程模式在培养人才职业综合素质和职业道德方面存在的明显缺陷,结合中澳职业教育与培训国家项目的实践,打破传统学科体系框架,依照行业的能力标准,对课程设置、教学设计和授课方... 展开更多; 关键词能力标准能力本位课程改革行业导向中澳职业教育与培训国家项目; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从达·芬奇职业教育项目看我国中等职业教育学生资助政策被引量：1: 1; 作者乔章凤; 机构天津大学; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2010年第36期24-29,共6页; 基金全国教育科学规划2007年度职业教育研究专项课题“中等职业教育贫困家庭学生国家资助体系研究”(GJA070013),课题负责人:赵伟; 文摘欧盟委员会设立的里奥纳多.达.芬奇职业教育项目是旨在推动欧盟国家职业教育一体化进程,提供跨国职业教育与培训,资助职业教育与培训项目改革的计划。通过对达.芬奇职业教育项目背景、目标、内容和实施情况介绍,分析其与我国中等职业教育学生资助政策的异同,为稳步推进我国中等职业教育学生资助政策提供借鉴与启示。; 关键词学生资助政策达·芬奇职业教育项目中等职业教育资助项目; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名协同视野下的财政支出绩效评价——以X市职业教育项目为例被引量：4: 2; 作者张兴; 机构厦门大学; 出处《地方财政研究》北大核心 2017年第7期94-99,105,共7页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目<事业单位分类改革实施战略研究>(12JZD024); 文摘财政支出绩效评价是预算绩效管理改革的核心内容,备受各级政府重视。本文针对传统财政支出绩效评价模式默认评价主体完全理性、信息完全、以评促改,种种假设缺乏现实依据,导致评价活动受阻的现状。将财政支出绩效评价与协同学理论相结合,并基于对X市职业教育项目评价实践的审视和反思,从评价参与主体、评价指标、评价方法和结果应用等四个维度构建了财政支出绩效协同评价的新模式。; 关键词财政支出绩效协同学协同评价职业教育项目; 分类号 F812.45 [经济管理—财政学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育项目制中竞争机制的限度及其超越--基于政府治理的视角被引量：6: 3; 作者孙长远; 机构曲阜师范大学继续教育学院; 出处《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2020年第4期51-56,共6页; 基金全国教育科学“十三五”规划基金项目“我国职业教育治理的制度逻辑研究”(CJA180258)。; 文摘职业教育项目制是政府财政项目制的延伸,主要是为解决职业教育改革与发展中的某一(些)特定问题,在常规职业教育支出之外,政府以专项资金的形式对职业教育资源进行重新配置的一种制度模式。职业教育项目制对职业教育治理起到了重要的助推作用,但是其运行过程中竞争机制的有限性却在很大程度上阻碍了"项目"的引领、协调和吸附作用。建构基于市场竞争机制的职业教育项目制治理路径,其基本思路应该是将生源纳入评选指标体系,完善职业教育项目制的遴选机制;建构间接拨款机制,促使职业院校依赖竞争获得资金;培育职业院校主体自觉,规避项目申报中的机会主义;继续深入推进第三方评估机制,在项目评估环节吸纳市场主体。; 关键词职业教育项目制竞争机制政府治理; Keywords vocational education project system competition mechanism government governance; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2008-2013年教育部人文社会科学项目职业教育立项课题统计分析被引量：1: 4; 作者朱文艳曹晔; 机构河北科技师范学院职业教育研究所天津职业技术师范大学; 出处《教育与职业》北大核心 2014年第30期20-23,共4页; 基金 2010年教育部人文社会科学研究规划基金项目“职业教育专业设置理论与实践研究”的阶段性研究成果。(项目编号:10YJA880006,项目主持人:曹晔); 文摘文章通过对2008—2013年教育部社科司人文社会科学立项课题中职业教育类课题的立项率、立项数、地域分布状况、承办单位状况以及研究领域等方面的统计分析,了解了我国近几年教育部人文社科司立项中职业教育课题的基本情况,并针对目前存在的一些薄弱环节提出了几点建议。; 关键词人文社科项目职业教育项目立项课题教育部; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以能力为本位的课程创新体系构建被引量：15: 5; 作者赵计平徐益 Allen Medley; 机构重庆工业职业技术学院中国-澳大利亚职业教育与培训项目澳方课程专家组; 出处《职业技术教育》 2005年第7期42-45,共4页; 文摘合理的课程创新体系是突出高职特色的保证.针对我国高职课程模式在培养人才职业综合素质和职业道德方面存在的明显缺陷,结合中澳职业教育与培训国家项目的实践,打破传统学科体系框架,依照行业的能力标准,对课程设置、教学设计和授课方式等进行全方位的改革,形成了以能力为本位的课程创新体系.; 关键词能力标准能力本位课程改革行业导向中澳职业教育与培训国家项目; Keywords competency standards based on competency curriculum reform industry guidance ACCVETP; 分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从达·芬奇职业教育项目看我国中等职业教育学生资助政策	乔章凤	《中国职业技术教育》北大核心	2010	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	协同视野下的财政支出绩效评价——以X市职业教育项目为例	张兴	《地方财政研究》北大核心	2017	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	职业教育项目制中竞争机制的限度及其超越--基于政府治理的视角	孙长远	《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心	2020	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	2008-2013年教育部人文社会科学项目职业教育立项课题统计分析	朱文艳曹晔	《教育与职业》北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	以能力为本位的课程创新体系构建	赵计平徐益 Allen Medley	《职业技术教育》	2005	15	在线阅读下载PDF 职称材料