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职业能力导向的职业教育课程结构模式构建
被引量：
19
1
作者
赵文平
郭思彤
《职教论坛》
北大核心
2016年第18期5-10,共6页
职业能力是职业教育课程开发的重要依据和基础,职业能力的规律和特点会影响和决定职业教育课程结构,应在分析职业能力规律基础之上构建职业教育课程结构。依据能力的领域、能力的水平、能力成长的阶段、工作过程(生产流程)环节四个逻辑...
职业能力是职业教育课程开发的重要依据和基础,职业能力的规律和特点会影响和决定职业教育课程结构,应在分析职业能力规律基础之上构建职业教育课程结构。依据能力的领域、能力的水平、能力成长的阶段、工作过程(生产流程)环节四个逻辑点,可以构建基于职业能力的四种课程结构模式,即:基于职业能力任务分析的学习领域课程结构模式,基于职业能力水平的课程结构模式,基于职业能力成长阶段的课程结构模式,基于工作流程环节所需职业能力的课程结构模式。
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关键词
职业
能力
课程
结构
职业教育课程结构
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题名
职业能力导向的职业教育课程结构模式构建
被引量：
19
1
作者
赵文平
郭思彤
机构
天津职业技术师范大学职业教育学院
天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地"职业教育发展研究中心"
出处
《职教论坛》
北大核心
2016年第18期5-10,共6页
基金
天津市高校人文社科重点研究基地“职业教育发展研究中心”开放基金项目“德国应对‘工业4.0’的职教改革战略”(编号:15ZXYB001),主持人:赵文平
文摘
职业能力是职业教育课程开发的重要依据和基础,职业能力的规律和特点会影响和决定职业教育课程结构,应在分析职业能力规律基础之上构建职业教育课程结构。依据能力的领域、能力的水平、能力成长的阶段、工作过程(生产流程)环节四个逻辑点,可以构建基于职业能力的四种课程结构模式,即:基于职业能力任务分析的学习领域课程结构模式,基于职业能力水平的课程结构模式,基于职业能力成长阶段的课程结构模式,基于工作流程环节所需职业能力的课程结构模式。
关键词
职业
能力
课程
结构
职业教育课程结构
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
职业能力导向的职业教育课程结构模式构建
赵文平
郭思彤
《职教论坛》
北大核心
2016
19
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