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国内职业教育终身化思潮及实践发展研究被引量：12: 1; 作者南海王星星《中国职业技术教育》北大核心 2011年第21期5-14,19,共11页; 伴随着知识经济和经济全球化在广度和深度上的发展．终身教育理念从我国教育领域逐渐扩展到社会其他各个领域，并逐渐成为一种在社会领域中占据主导地位的思潮。职业教育作为我国整个教育体系的不可分割的组成部分，也深深受到终身教育... 展开更多; 关键词职业教育终身化思潮; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国职业教育终身化:域外经验与构建路径被引量：4: 2; 作者陈舒《职业技术教育》北大核心 2018年第7期61-65,共5页; 从国际社会职业教育终身化发展趋势看,职业教育终身化发展要求构建纵向、横向沟通衔接的职教体系,提升学习者的通用技能,不断丰富职业教育的内容与形式,强化学习者的个体生涯发展。通过借鉴域外经验,结合我国构建人力资源强国以及产业... 展开更多; 关键词职业教育终身教育职业教育终身化路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

论我国职业教育终身化思潮的内容与特征被引量：3: 3; 作者刘凌《职教论坛》 2003年第23期4-9,共6页; 作为国家终身教育体系的重要组成部分,我国职业教育终身化脉络日益明晰,并正对实践产生深远的影响.本文对我国职业教育终身化思潮产生与发展的背景、主要内容和特征进行了简要概述,试图对这些知识通过大致梳理,理出大概轮廓.; 关键词职业教育终身化思潮特征科技进步社会发展科教兴国改革终身教育办学主体运行机制办学体系价值观多元性人本性整合性持续性; 在线阅读下载PDF 职称材料

新加坡技能创前程计划及其对我国职业教育发展的若干启示被引量：9: 4; 作者张国民袁清心《职业技术教育》北大核心 2018年第13期74-79,共6页; 新加坡技能创前程计划于2014年推出,近年来相继实施了多个专项,项目在有效促进公民技能提升的同时推动了新加坡职业教育文化营造和学习型社会打造。深入分析发现,该项目实施具有"劳资政"多方合作参与的机构配置、"政府... 展开更多; 关键词职业教育技能创前程计划产教融合学习型社会职业教育终身化新加坡; 在线阅读下载PDF 职称材料

以职业能力为基准的欧盟职业资格框架被引量：3: 5; 作者庞世俊白汉刚王辉《中国职业技术教育》北大核心 2010年第24期17-20,共4页; 欧洲资格框架是欧盟职业教育与培训一体化政策合作的成果之一，其以职业能力为基准，以终身学习为目标，且承认多种认证方式，对建立全国统一的职业能力认证管理体制及协调机制，推动职业教育终身化的发展有一定启示。; 关键词欧盟职业教育终身化职业资格职业能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国内职业教育终身化思潮及实践发展研究被引量：12: 1; 作者南海王星星; 机构山西大学继续教育学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2011年第21期5-14,19,共11页; 基金全国教育科学“十一五”规划2008年度职业教育研究专项课题:《职业教育终身化的理论和实践研究》(课题编号:GJA080006主持人:白汉刚)之子项目“国内职业教育终身化思潮及实践发展研究”的阶段研究成果; 文摘伴随着知识经济和经济全球化在广度和深度上的发展．终身教育理念从我国教育领域逐渐扩展到社会其他各个领域，并逐渐成为一种在社会领域中占据主导地位的思潮。职业教育作为我国整个教育体系的不可分割的组成部分，也深深受到终身教育思想的影响，并逐步在中国职业教育界形成了职业教育终身化的思潮。本文总括性地勾勒了在国际终身教育思潮影响下我国职业教育终身化理念的演变轨迹，并对其实践发展作了简要概括。; 关键词职业教育终身化思潮; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国职业教育终身化:域外经验与构建路径被引量：4: 2; 作者陈舒; 机构贵州广播电视大学艺术与设计学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2018年第7期61-65,共5页; 基金 2016年度国家社会科学基金项目"当代艺术类大学生社会主义核心价值观培育机制探析"(16BKS128) 主持人:苏久青; 文摘从国际社会职业教育终身化发展趋势看,职业教育终身化发展要求构建纵向、横向沟通衔接的职教体系,提升学习者的通用技能,不断丰富职业教育的内容与形式,强化学习者的个体生涯发展。通过借鉴域外经验,结合我国构建人力资源强国以及产业结构升级、转型的诉求,打破我国职业教育终身化发展的障碍,需要从职业教育内部体系、外部体系以及保障体系等方面推进我国职业教育终身化发展的路径建构。; 关键词职业教育终身教育职业教育终身化路径; Keywords vocational education lifelong education lifelong vocational education path; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论我国职业教育终身化思潮的内容与特征被引量：3: 3; 作者刘凌; 机构湖南衡阳铁路工程学校; 出处《职教论坛》 2003年第23期4-9,共6页; 文摘作为国家终身教育体系的重要组成部分,我国职业教育终身化脉络日益明晰,并正对实践产生深远的影响.本文对我国职业教育终身化思潮产生与发展的背景、主要内容和特征进行了简要概述,试图对这些知识通过大致梳理,理出大概轮廓.; 关键词职业教育终身化思潮特征科技进步社会发展科教兴国改革终身教育办学主体运行机制办学体系价值观多元性人本性整合性持续性; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新加坡技能创前程计划及其对我国职业教育发展的若干启示被引量：9: 4; 作者张国民袁清心; 机构浙江金融职业学院浙江金融职业学院质量办公室; 出处《职业技术教育》北大核心 2018年第13期74-79,共6页; 基金 2016年度高等教育教学改革项目"基于创新创业理念的高职信息类专业"六位一体"人才培养模式改革与研究"(jg20160322) 主持人:张国民国家留学基金管理委员会2017年高等教育教学法出国研修项目(201708330225); 文摘新加坡技能创前程计划于2014年推出,近年来相继实施了多个专项,项目在有效促进公民技能提升的同时推动了新加坡职业教育文化营造和学习型社会打造。深入分析发现,该项目实施具有"劳资政"多方合作参与的机构配置、"政府投入、社会捐赠"的筹资模式、面向职业需求与发展的技能框架、支持公民终身职业发展与就业指导的个人资源库、满足社会大众各阶段学习需要的教学资源、保证各主体参与积极性调动的激励机制等六大特征。对比当前我国职业教育发展现状,借鉴他山之玉,应着力在职业教育体系建设、技能框架开发、教学资源整合等方面寻求突破,从而助力我国职业教育创新发展。; 关键词职业教育技能创前程计划产教融合学习型社会职业教育终身化新加坡; Keywords vocational education skillfuture integration of industry and education learning society lifelong vocational education singapore; 分类号 G719.339 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以职业能力为基准的欧盟职业资格框架被引量：3: 5; 作者庞世俊白汉刚王辉; 机构天津大学河北师范大学; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2010年第24期17-20,共4页; 基金全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题:职业教育终身化的理论和实践研究(GJA080006)阶段性成果; 文摘欧洲资格框架是欧盟职业教育与培训一体化政策合作的成果之一，其以职业能力为基准，以终身学习为目标，且承认多种认证方式，对建立全国统一的职业能力认证管理体制及协调机制，推动职业教育终身化的发展有一定启示。; 关键词欧盟职业教育终身化职业资格职业能力; 分类号 C719.3 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	国内职业教育终身化思潮及实践发展研究	南海王星星	《中国职业技术教育》北大核心	2011	12	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我国职业教育终身化:域外经验与构建路径	陈舒	《职业技术教育》北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论我国职业教育终身化思潮的内容与特征	刘凌	《职教论坛》	2003	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新加坡技能创前程计划及其对我国职业教育发展的若干启示	张国民袁清心	《职业技术教育》北大核心	2018	9	在线阅读下载PDF 职称材料
5	以职业能力为基准的欧盟职业资格框架	庞世俊白汉刚王辉	《中国职业技术教育》北大核心	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料