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理解职业教育类型定位的三重逻辑及其制度调适路径被引量：18: 1; 作者唐智彬《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期28-39,共12页; 职业教育类型定位在不同时代精神、文化情境以及思维方式下存在显著差异,理解类型属性应基于以教育经验为基础的理性结构,从国家、社会与个体三重逻辑出发,关注职业教育在促进国家发展能力和国家治理能力建设、以适应社会分工促进社会... 展开更多; 关键词职业教育类型定位国家逻辑社会逻辑个体逻辑类型制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

社会学视角下职业教育类型定位的必要性、基本特征与推进路径被引量：4: 2; 作者井文黄晓钿《教育与职业》北大核心 2023年第14期19-25,共7页; 在社会学理论视域内,新时代强化职业教育类型定位的关键在于寻求社会巨系统和子系统与职业教育的均衡互动。职业教育类型定位的基本特征是,劳动分工使得以发展动手操作能力为主的职业教育逐渐被分化出来,职业教育作为人力资本投资途径... 展开更多; 关键词社会学职业教育类型定位必要性基本特征推进路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

新质生产力背景下职业教育培养现场工程师的内涵要义、现实挑战与定向对策: 3; 作者徐兰梅阳寒王军《成人教育》北大核心 2025年第8期62-69,共8页; 在新质生产力蓬勃发展的时代背景下,推进现场工程师培养不仅是优化职业教育类型定位的必然选择,也是赋能行业新质生产力的关键纽带,更是支撑我国强国战略目标稳步实现的有效保障。然而,当前职业教育面临着人才培养范式缺失、人才培养效... 展开更多; 关键词新质生产力现场工程师职业教育类型定位数智化转型; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育高质量发展:背景、目标与关键被引量：22: 4; 作者周建松陈正江《职业技术教育》北大核心 2022年第4期6-10,共5页; 中国特色社会主义新时代,经济社会高质量发展对职业教育提出了更高要求,不平衡不充分的问题亟待通过职业教育高质量发展加以解决。职业教育高质量发展的目标是优化职业教育类型定位、健全现代职业教育体系、提高技术技能人才培养质量、... 展开更多; 关键词职业教育高质量发展职业教育类型定位职业教育适应性社会吸引力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名理解职业教育类型定位的三重逻辑及其制度调适路径被引量：18: 1; 作者唐智彬; 机构湖南师范大学工程与设计学院职业教育研究所湖南省教育科学研究职业教育研究基地; 出处《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期28-39,共12页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(VJA200003)的阶段性研究成果。; 文摘职业教育类型定位在不同时代精神、文化情境以及思维方式下存在显著差异,理解类型属性应基于以教育经验为基础的理性结构,从国家、社会与个体三重逻辑出发,关注职业教育在促进国家发展能力和国家治理能力建设、以适应社会分工促进社会团结、以适合的教育促进人的全面发展三个基本维度上的核心职能。强调类型属性,优化类型定位,关键在于以制度构建塑造一种对教育分流和教育类型认知的规范性框架,让人们获得认识真实职业教育世界和现象的思维图式,从而指导行动,赋予意义。优化职业教育类型定位的制度调适要着力转变知识观,在技术知识与思维模式的独立性中奠定职业教育类型制度的观念基础,以构建现代职业教育体系强化类型制度,并以完善的配套制度体系建设稳定类型教育的制度基础。; 关键词职业教育类型定位国家逻辑社会逻辑个体逻辑类型制度; Keywords vocational education type system national logic social logic individual logic typological system; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社会学视角下职业教育类型定位的必要性、基本特征与推进路径被引量：4: 2; 作者井文黄晓钿; 机构华东师范大学职业教育与成人教育研究所; 出处《教育与职业》北大核心 2023年第14期19-25,共7页; 基金 2020年国家社会科学基金教育学重大课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(项目编号:VJA200003,项目主持人:匡瑛) 2021年无锡市职业教育创新发展专项研究课题“‘区校一体’的高职院校新商科专业群建设及实践研究”(项目编号:2021WXSK0037,项目主持人:蒋漱清)的阶段性研究成果。; 文摘在社会学理论视域内,新时代强化职业教育类型定位的关键在于寻求社会巨系统和子系统与职业教育的均衡互动。职业教育类型定位的基本特征是,劳动分工使得以发展动手操作能力为主的职业教育逐渐被分化出来,职业教育作为人力资本投资途径比其他教育更能促进个体技能形成。承担技能人才培养的职业教育与普通教育形成矩阵式人才培养格局,以文凭与技能并重为发展趋向的职业教育是实现就业有道的必经之路。为了强化职业教育类型定位,需要营造有利于技术技能人才发展的社会环境,构建完善的产业工人技能形成与提升体系,统筹推进职业教育与普通教育的协调发展,完善学历教育与培训并重的职业教育体系。; 关键词社会学职业教育类型定位必要性基本特征推进路径; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新质生产力背景下职业教育培养现场工程师的内涵要义、现实挑战与定向对策: 3; 作者徐兰梅阳寒王军; 机构东莞职业技术学院; 出处《成人教育》北大核心 2025年第8期62-69,共8页; 基金 2024年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“广东省数智化转型背景下现场工程师的培养模式及路径研究”,项目编号为2024GXJK203,主持人:徐兰 2023年广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“高质量发展视域下高职院校专业群与区域产业集群融合发展机制及实施路径研究”,项目编号为2023GXJK954,主持人:梅阳寒 2024年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“教育数字化助推教育强国建设的内在逻辑与实践路径研究”,项目编号为2024GXJK031,主持人:王军。; 文摘在新质生产力蓬勃发展的时代背景下,推进现场工程师培养不仅是优化职业教育类型定位的必然选择,也是赋能行业新质生产力的关键纽带,更是支撑我国强国战略目标稳步实现的有效保障。然而,当前职业教育面临着人才培养范式缺失、人才培养效能不足以及人才评价体系阙如等现实挑战。因此通过搭建产科教协同育人平台,以创新型教学团队建设为抓手,以过程性、增值性评价为媒介,以培养标准体系建设为指南,驱动人才培养紧贴行业数智化转型需求,为产业发展提供源源不断的高素质人力资源支持和应用型技术积累。; 关键词新质生产力现场工程师职业教育类型定位数智化转型; Keywords new quality productivity on-site engineer type-positioning of vocational education digital and intelligent transformation; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育高质量发展:背景、目标与关键被引量：22: 4; 作者周建松陈正江; 机构浙江金融职业学院党委中国高等教育学会职业技术教育分会浙江金融职业学院高等职业教育发展研究中心; 出处《职业技术教育》北大核心 2022年第4期6-10,共5页; 基金中国高等教育学会2020年度“高等职业教育研究”专项重点课题“中国特色高等职业教育发展道路研究”(2020GZD01),主持人:周建松。; 文摘中国特色社会主义新时代,经济社会高质量发展对职业教育提出了更高要求,不平衡不充分的问题亟待通过职业教育高质量发展加以解决。职业教育高质量发展的目标是优化职业教育类型定位、健全现代职业教育体系、提高技术技能人才培养质量、激发职业院校办学活力、增强职业教育适应性、提升职业教育社会吸引力。正确处理职普关系,强化职业教育类型特色;正确处理产教关系,完善产教融合办学体制;正确处理校企关系,创新校企合作办学体制;正确处理教学关系,深化教育教学改革;正确处理内外关系,形成职业教育发展合力是职业教育高质量发展的关键。; 关键词职业教育高质量发展职业教育类型定位职业教育适应性社会吸引力; Keywords Vocational education High-quality development type orientation of vocational education adaptability of vocational education social attractiveness; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	理解职业教育类型定位的三重逻辑及其制度调适路径	唐智彬	《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2023	18	在线阅读下载PDF 职称材料
2	社会学视角下职业教育类型定位的必要性、基本特征与推进路径	井文黄晓钿	《教育与职业》北大核心	2023	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	新质生产力背景下职业教育培养现场工程师的内涵要义、现实挑战与定向对策	徐兰梅阳寒王军	《成人教育》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	职业教育高质量发展:背景、目标与关键	周建松陈正江	《职业技术教育》北大核心	2022	22	在线阅读下载PDF 职称材料