德美职业教育立法的比较与借鉴 被引量：10

1

作者 石丽艳 李卉 《教育与职业》 北大核心 2011年第11期169-170,共2页

德国、美国职业教育对两国的发展有重大的贡献,职业教育立法是促进职业教育发展的重要因素,文章在研究两国职业教育立法的差异与共性基础上,总结借鉴其经验,为完善我国的职业教育立法提出参考建议。

关键词 职业教育立法 职业教育法律体系 以法治教

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中国职业教育立法的百年历程及反思 被引量：14

2

作者 陈久奎 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第10期63-69,共7页

中国职业教育立法在百年历程中进行过数次的制度构建。清末实业教育立法为民国职业教育立法奠定基础,在效法他国模式、学习其先进经验的进程中进行本土化的实践与探索,逐渐形成了比较完备成熟的职业教育法律体系。新中国成立后,单纯照... 中国职业教育立法在百年历程中进行过数次的制度构建。清末实业教育立法为民国职业教育立法奠定基础,在效法他国模式、学习其先进经验的进程中进行本土化的实践与探索,逐渐形成了比较完备成熟的职业教育法律体系。新中国成立后,单纯照搬苏联模式,全盘否定旧中国的立法体系,加上受到政治运动的影响和干扰,职业教育的发展及其法制建设大起大落。直到改革开放后,中国职业教育立法才逐步走上正轨,并取得重大成就。中国职业教育立法的百年历程,每一个时期都有其自身鲜明特点,需要我们认真归纳、总结和反思其中成败得失,为推动中国职业教育法制建设进程尽绵薄之力。 展开更多

关键词 实业教育 职业教育立法 法制建设 百年历程 成败启示

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发达国家职业教育立法的指导思想研究 被引量：8

3

作者 陈梦迁 《职业技术教育》 2005年第22期70-73,共4页

发达国家的职业教育立法的指导思想与本国的政治经济背景、法律传统和职业学校的性质密切相关.19世纪实用主义与功利主义思潮,主导着发达国家职业教育立法的全过程;依循于法学世界观与法治社会价值观,各国都强调通过教育立法来实现依法... 发达国家的职业教育立法的指导思想与本国的政治经济背景、法律传统和职业学校的性质密切相关.19世纪实用主义与功利主义思潮,主导着发达国家职业教育立法的全过程;依循于法学世界观与法治社会价值观,各国都强调通过教育立法来实现依法治教;许多工业化国家通过加强职业教育立法来实现科技立国的理想;各国坚持把'以人为本'作为职业教育立法的指导思想,使职业教育成为人一生的发展事业. 展开更多

关键词 职业教育立法 功利主义 实用主义 法学世界观 技术立国 以人为本

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我国与发达国家职业教育立法的差异性研究 被引量：19

4

作者 张惠梅 《职教论坛》 2007年第04S期46-48,共3页

发达国家职业教育立法的很多成熟经验值得我们借鉴和学习。本文通过与发达国家职业教育立法进行差异性比较分析，探讨我国职业教育立法之不足，为我国职业教育立法提供参考。

关键词 职业教育立法 差异研究

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发达国家职业教育立法基本原则研究 被引量：8

5

作者 陈梦迁 《职业技术教育》 2007年第28期84-88,共5页

发达国家把观念化、抽象化的职业教育立法指导思想转变为规范化、具体化的职业教育立法原则,作用于立法主体的行为,成为各国进行职业教育立法活动的准绳。英、法、德、美、日五个发达国家职业教育立法的基本原则体现在:以立法促进职业... 发达国家把观念化、抽象化的职业教育立法指导思想转变为规范化、具体化的职业教育立法原则,作用于立法主体的行为,成为各国进行职业教育立法活动的准绳。英、法、德、美、日五个发达国家职业教育立法的基本原则体现在:以立法促进职业教育的发展;满足社会需求的原则;培养"职业人"的原则;以先进的职业教育思想为指导的原则;职业教育的办学效益原则。这些基本原则始终系统地发挥作用,把立法的法治、民主、科学的普遍原则贯彻到职业教育立法的实践中。 展开更多

关键词 职业教育立法 基本原则 社会需要 职业人 办学效益

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六国职业教育立法之嬗变进程与特征研究 被引量：4

6

作者 梁成艾 《职教论坛》 北大核心 2014年第4期80-84,共5页

英国、德国、法国、美国等六国的职业教育立法经历了一个不断调整、充实与完善的嬗变进程。这一嬗变进程虽然特色鲜明、个性凸显,但同时也彰显出"重视职教立法,法制观念浓厚"等"四重"共性表征。无论是对这一嬗变进... 英国、德国、法国、美国等六国的职业教育立法经历了一个不断调整、充实与完善的嬗变进程。这一嬗变进程虽然特色鲜明、个性凸显,但同时也彰显出"重视职教立法,法制观念浓厚"等"四重"共性表征。无论是对这一嬗变进程之迥异个性特征的纵览或是对其"四重"共性表征的敬慕,都有许多值得中国职业教育立法工作加以借鉴之处。 展开更多

关键词 职业教育立法 嬗变进程 特征

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民国时期职业教育立法的基本特征及当代价值 被引量：3

7

作者 祁占勇 齐跃丽 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2021年第1期103-111,共9页

职业教育法律是促进职业教育有序发展、保障公民接受职业教育权利的基本规范,科学立法、民主立法、依法立法是职业教育法治化的重要保证。民国时期职业教育立法具有内容比较全面、主体相对明确、技术较为规范等特点,形成了完整的职业教... 职业教育法律是促进职业教育有序发展、保障公民接受职业教育权利的基本规范,科学立法、民主立法、依法立法是职业教育法治化的重要保证。民国时期职业教育立法具有内容比较全面、主体相对明确、技术较为规范等特点,形成了完整的职业教育法律体系,不仅构成了近代教育法制的重要组成部分,为近代职业教育发展提供了法律支持和制度保障,而且对于当前我国职业教育法治建设中职业教育立法的科学性和民主性、可操作性、适时修法、确保统一性、完善体系、强化执法等方面仍有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 民国时期 职业教育立法 发展演进 基本特征

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我国职业教育立法的改革取向——以发达国家职业教育立法为参照 被引量：3

8

作者 何振海 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第34期149-155,共7页

以改革推进职业教育立法体系的完善,既是构建现代职业教育体系的现实需要,也是贯彻依法治国理念的必然要求。在深入推进我国职业教育立法改革的进程中,以西方发达国家职业教育立法的历史经验为参照,我国应致力于借助立法方式明确职业教... 以改革推进职业教育立法体系的完善,既是构建现代职业教育体系的现实需要,也是贯彻依法治国理念的必然要求。在深入推进我国职业教育立法改革的进程中,以西方发达国家职业教育立法的历史经验为参照,我国应致力于借助立法方式明确职业教育的重要作用,以推动职业教育社会地位的提升,依靠立法途径为职业教育发展提供充足的物质保障,同时在改革中努力凸显职业教育立法的确定性、连续性和系统性特征,以规避权责模糊的风险,并为职业教育的可持续发展提供法律依托。 展开更多

关键词 现代职业教育体系 职业教育立法 发达国家 改革取向

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生涯技术教育协会(ACTE)与美国联邦职业教育立法 被引量：3

9

作者 荣艳红 《教育与职业》 北大核心 2007年第20期62-64,共3页

伴随着社会生活的变化，美国生涯技术教育协会的名称虽然经历了若干次的变更，但是协会对美国职业教育发展所承担的历史使命却一直没有改变。文章将具体探讨美国生涯技术教育协会对联邦职业教育立法的影响力及其影响力的来源，并进一步... 伴随着社会生活的变化，美国生涯技术教育协会的名称虽然经历了若干次的变更，但是协会对美国职业教育发展所承担的历史使命却一直没有改变。文章将具体探讨美国生涯技术教育协会对联邦职业教育立法的影响力及其影响力的来源，并进一步分析其对未来中国职业教育立法所具有的潜在的意义。 展开更多

关键词 生涯技术教育协会 美国联邦政府 职业教育立法

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近三十年来美国联邦职业教育立法倾向的变化 被引量：2

10

作者 荣艳红 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第1期219-222,共4页

近三十年来,美国联邦职业教育立法在立法目标、资助对象、关注焦点、管理手段等方面均表现出诸多变化。本文将在探究以上变化原因的基础上,较为详细地展示该倾向的变化,并对其在实践领域的影响进行描述。

关键词 近三十年 美国联邦职业教育立法倾向 变化

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中国职业教育立法的历程与反思 被引量：1

11

作者 张玉改 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第34期142-148,共7页

法律的教育不仅能够起到规范作用,更能直接或间接的引导与诱导人们的行为。教育法律的作用同样如此,一方面能够规范教育的各个方面,另一方面引导社会和教育界进行教育,最终为社会、经济、政治等各个方面服务。职业教育的发展史同样是职... 法律的教育不仅能够起到规范作用,更能直接或间接的引导与诱导人们的行为。教育法律的作用同样如此,一方面能够规范教育的各个方面,另一方面引导社会和教育界进行教育,最终为社会、经济、政治等各个方面服务。职业教育的发展史同样是职业教育立法史,了解与认识职业教育立法史能为现代职业教育立法提供经验与借鉴,完善职业教育法律法规,促进职业教育的发展。就目前教育界而言,教育学者曾经对普通教育以及义务教育法律法规进行回顾与反思,鲜有学者对职业教育法律法规进行深入的研究,因而运用文献法、历史研究法对职业教育立法进行梳理、总结规律为对职业教育法律和职业教育发展提供经验就至关重要。该文总结了职业教育立法的三个时期,即建立期、发展期和完善期,并从职业教育法制内容、职业教育法制与普通教育法制的关系、职业教育法制与国内外背景关系、职业教育法制制定的主体四个方面总结每个时期职业教育立法的特点。 展开更多

关键词 中国 职业教育立法 法律 法制 历程

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校企合作背景下企业参与职业教育立法的问题与路径探析 被引量：1

12

作者 王旭丽 《教育与职业》 北大核心 2014年第6期15-17,共3页

职业教育立法工作是校企之间进行有效合作,从而形成紧密型利益共同体的制度基础。文章阐述了在我国校企合作背景下,企业参与职业教育立法活动的内涵及意义,从立法原则模糊、立法沟通机制缺位、立法的有效表达机制匮乏、立法的程序刚性... 职业教育立法工作是校企之间进行有效合作,从而形成紧密型利益共同体的制度基础。文章阐述了在我国校企合作背景下,企业参与职业教育立法活动的内涵及意义,从立法原则模糊、立法沟通机制缺位、立法的有效表达机制匮乏、立法的程序刚性不足等方面揭示了制约企业参与职业教育立法活动的诸多问题,并从确立企业参与职业教育立法的原则、提升企业参与职业教育立法的沟通机能、强化企业参与职业教育立法的表达机制、增强企业参与职业教育立法的程序刚性等方面,提出了支持企业参与职业教育立法的可行路径。 展开更多

关键词 校企合作 职业教育立法 表达机制

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西方五国职业教育立法的主要特征及对我国的启示 被引量：11

13

作者 彭爽 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第3期121-122,共2页

关键词 职业教育立法 西方 职业教育发展 法律文化 民族传统 国家体制 历史

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以“五大思维”统领职业教育立法研究

14

作者 杨润勇 《职业技术教育》 北大核心 2020年第24期1-1,共1页

《职业教育法》修订是立法过程的重要环节,也是一项难度较大的系统工程。确保职业教育立法决策正确性,是修订过程必须考虑的重中之重的问题。因此,在修订过程中,需强化立法科学研究,才能增强立法修订的规范性、科学性。科学研究是一个... 《职业教育法》修订是立法过程的重要环节,也是一项难度较大的系统工程。确保职业教育立法决策正确性,是修订过程必须考虑的重中之重的问题。因此,在修订过程中,需强化立法科学研究,才能增强立法修订的规范性、科学性。科学研究是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。 展开更多

关键词 修订过程 《职业教育法》 职业教育立法 科学研究 立法过程 系统工程 强化立法 立法修订

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论近代职业教育立法的当代启示

15

作者 王为东 《教育与职业》 北大核心 2007年第27期23-25,共3页

随着新经济成分的急剧增长和政治、思想观念、教育体制等的变化,我国近代职业教育立法登上了历史舞台并很快得到了发展,建立了具有完备体系和合理层次的职业教育法律法规,并在立法过程中形成了日益民主化和专业化的显著特点。它对于当... 随着新经济成分的急剧增长和政治、思想观念、教育体制等的变化,我国近代职业教育立法登上了历史舞台并很快得到了发展,建立了具有完备体系和合理层次的职业教育法律法规,并在立法过程中形成了日益民主化和专业化的显著特点。它对于当代的启示,除了应抓住经济结构变迁对立法产生旺盛需求的机遇而大力发展外,更应从法制运行和社会运行的整体上去认识立法,维持立法与实施的协调发展,改善立法的发展环境。 展开更多

关键词 职业教育立法 法制运行 发展环境

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改革开放40年职业教育立法与政策回顾 被引量：10

16

作者 谢珍珍 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第31期14-21,共8页

40年以来,我国职业教育经历了恢复、滑坡、重振和发展四个阶段,基本建成职业教育体系,确立了政府在发展职业教育中的重要地位,确定了校企合作的人才培养模式。我国职业教育的发展应继续坚持以人为中心,以终身学习为原则来设计职业教育体... 40年以来,我国职业教育经历了恢复、滑坡、重振和发展四个阶段,基本建成职业教育体系,确立了政府在发展职业教育中的重要地位,确定了校企合作的人才培养模式。我国职业教育的发展应继续坚持以人为中心,以终身学习为原则来设计职业教育体系,为处境不利群体提供更多的教育和培训机会。 展开更多

关键词 改革开放40年 职业教育政策 职业教育立法

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职业教育立法的跨界思考——基于德国经验的反思 被引量：2

17

《职教论坛》 北大核心 2010年第1期67-67,共1页

姜大源在《教育发展研究》2009年第19期中撰文指出德国在“跨界”的法律框架下构建了成功的法制化校企合作办学模式。我圈职业教育立法必须形成系统集成、跨界的理性思维。

关键词 职业教育立法 德国经验 《教育发展研究》 合作办学模式 法律框架 系统集成 理性思维 法制化

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多角度探究欧美四国职业教育立法的差异 被引量：1

18

作者 翟海魂 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第6期F0003-F0003,共1页

德、法、英、美四国有着近似的历史文化基础,但是四国职业教育立法却各不相同,其国际声誉也有着较大的差异。荣艳红教授最新撰写的《欧美四国职业教育立法:路径·机制·模式》(科学出版社,2023年6月版)是一本从多角度探究德、... 德、法、英、美四国有着近似的历史文化基础,但是四国职业教育立法却各不相同,其国际声誉也有着较大的差异。荣艳红教授最新撰写的《欧美四国职业教育立法:路径·机制·模式》(科学出版社,2023年6月版)是一本从多角度探究德、法、英、美四国职业教育立法差异的学术专著,该著作弥补了四国职业教育立法整体性、系统性研究的空白,有助于人们深入理解四国职业教育立法不同的精神气质,对我国职业教育立法的完善和提高也有着较高的借鉴价值。 展开更多

关键词 职业教育立法 学术专著 我国职业教育 国际声誉 多角度探究 系统性研究 精神气质 整体性

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加快职业教育立法的步伐 被引量：1

19

作者 吴福生 《教育与职业》 北大核心 1992年第2期3-5,共3页

在新的一年里,我有一个希望,这就是加快职业教育立法的步伐。理由有这样几条: 首先,目前形势要求我们抓紧职业教育立法。我们不妨简单回顾一下,1991年有好几件大事都同职业教育关系很直接,很密切。一件是国家开始实施国民经济和社会发... 在新的一年里,我有一个希望,这就是加快职业教育立法的步伐。理由有这样几条: 首先,目前形势要求我们抓紧职业教育立法。我们不妨简单回顾一下,1991年有好几件大事都同职业教育关系很直接,很密切。一件是国家开始实施国民经济和社会发展十年规划和'八五'计划,再次提出要大力发展职业技术教育,以适应我国经济社会发展的迫切要求。 展开更多

关键词 中国 职业教育立法 教育结构 职业技术教育

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从德国职业教育立法考察我国职教体系法制化建设

20

《职教论坛》 北大核心 2014年第25期67-67,共1页

张强在《职教通讯》2014年第16期中撰文，通过剖析德国职业教育法制化建设的特点与成效。提出了对我国职教体系法制化建设的意见。

关键词 职业教育立法 法制化建设 职教体系 德国 期中

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