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题名我国职业教育混合所有制办学体制改革研究
被引量：12
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作者
雷世平
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机构
空军航空维修技术学院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第10期28-34,共7页
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基金
教育部人文社会科学规划基金项目“混合所有制职业院校法人代表人复合多元模式创新研究”(编号:18YJA880038),主持人:雷世平。
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文摘
办学体制作为教育体制的一部分,其重点是由谁来办学,即办学主体的问题。我国职业教育混合所有制办学体制改革探索始于上世纪90年代后期,经历了"自发探索""积极探索"阶段后正步入"鼓励发展"的阶段。分析职业教育混合所有制办学遇到的困难,解读个别省级政府层面的政策文本,制约职业教育混合所有制办学的瓶颈主要有思想认识之束缚、政策法律之缺失、外围变革之浅表等三个方面。要加快推进职业教育混合所有制办学,必须解放思想,激发职业教育混合所有制办学的创造力;完善政策,汇集职业教育混合所有制办学的推动力;深化改革,释放职业教育混合所有制办学的活力。
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关键词
职业教育
办学体制
职业教育混合所有制办学
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职教混改具体政策的基本内容、现实问题与创新策略
被引量：1
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作者
雷世平
刘东南
雷宙
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机构
长沙航空职业技术学院职教混改研究所
邵阳工业职业技术学院马克思主义学院
江苏核电有限公司技术处
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出处
《职教论坛》
北大核心
2024年第11期21-27,共7页
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基金
教育部人文社会科学研究一般项目“职业院校混合所有制办学政策创新及实现路径研究”(编号:23YJA880021),主持人:雷世平。
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文摘
职教混改具体政策是指中央和地方政府等不同层次的政策主体在职教混改基本政策指导下,针对职教混改具体问题而制定的具体措施、行动准则和界限性规定。目前,各地出台的职教混改具体政策对混合所有制办学形式、混合所有制职业院校设立要求、职业院校混合所有制办学管理以及支持政策等作了相应的规定。由于思想认识的局限,实践探索经验的缺乏,加之理论研究的相对滞后,现行地方政府职教混改具体政策存在非公即私的线性思维定式、内容创新的成色不够高、政策实施的绩效不显著等问题。要推进职教混改具体政策创新,需彻底转变思想观念,扎实推进职教混改试点,深入开展职教混改理论探索,切实加强职教混改政策研究。
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关键词
职业教育混合所有制
具体政策
混合所有制职业院校
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Keywords
vocational education mixed-ownership reform
specific policies
mixed-ownership vocational colleges
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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