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国际视野下职业教育法律体系建设探析——基于对德国、英国、美国的比较 被引量:9
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作者 李玉静 王斯迪 《职业技术教育》 北大核心 2022年第15期29-36,共8页
从法律体系建设的角度,选择德国、英国、美国等三个国家作为样本,对其职业教育法律体系建设历程分析发现,三个国家职业教育法律体系建设与其职业教育现代化进程是紧密联系在一起的,职教法的修订与完善在每个国家职业教育的改革发展进程... 从法律体系建设的角度,选择德国、英国、美国等三个国家作为样本,对其职业教育法律体系建设历程分析发现,三个国家职业教育法律体系建设与其职业教育现代化进程是紧密联系在一起的,职教法的修订与完善在每个国家职业教育的改革发展进程中都发挥着非常重要的作用。三个国家的职业教育法律体系建设历程存在显著差异,但也呈现共同的特征和趋势:职业教育法律体系深受文化传统和民族特征的影响,并体现国家职业教育改革发展的核心理念;建设以职业教育法为主体,以劳动、人力资源、学徒制、技能开发等方面法律相互配合的综合性法律体系是职业教育立法的重要趋势;在核心内容上,职业教育法律的内容框架体现出职业教育作为一种类型教育的独特性。 展开更多
关键词 职业教育 法律体系 德国 英国 美国
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教育强国视域下高质量职业教育教材体系的价值意蕴、应然样态与建设路径 被引量:1
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作者 李捷 高书国 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第9期93-101,112,共10页
高质量职业教育教材体系具有政治属性、人民属性、战略属性,在建设教育强国中具有确保思想引领力和国际影响力、助力民生保障力和社会协同力、提升教育强国的人才竞争力和科技支撑力的价值意蕴。在应然状态下,培根铸魂、启智增慧的高质... 高质量职业教育教材体系具有政治属性、人民属性、战略属性,在建设教育强国中具有确保思想引领力和国际影响力、助力民生保障力和社会协同力、提升教育强国的人才竞争力和科技支撑力的价值意蕴。在应然状态下,培根铸魂、启智增慧的高质量职业教育教材体系具有目标明确性、结构系统性、多元融合性、创新发展性、开放包容性和高效协调性的特征。建设高质量职业教育教材体系应从坚持立德树人贯穿始终、优化贯通衔接的结构体系、建立跨界融合的多元合作机制、创新驱动丰富先进资源供给、加强开放互鉴融通中外、加大保障提升综合支撑能力等六个方面着力,以助力教育强国建设。 展开更多
关键词 教育强国 高质量 职业教育 教材体系 教材建设
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推进中国式职业教育学科体系建设
3
作者 唐智彬 《职业技术教育》 北大核心 2025年第13期1-1,共1页
当前,我国职业教育改革发展进入新的历史时期,国家政策、重大项目与地方探索的“组合拳”,推动职业教育成为我国教育体系中最活跃、最具生命力的组成部分。在全面推进教育强国建设的新征程中,我国职业教育现代化的宏大探索亟待理论的积... 当前,我国职业教育改革发展进入新的历史时期,国家政策、重大项目与地方探索的“组合拳”,推动职业教育成为我国教育体系中最活跃、最具生命力的组成部分。在全面推进教育强国建设的新征程中,我国职业教育现代化的宏大探索亟待理论的积极阐释,职业教育发展面临的种种问题需要理论成果的有效回应。 展开更多
关键词 学科体系建设 职业教育现代化 理论阐释 教育强国
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教育强国视域下现代职业教育体系建设:方向、重心与支撑——第63届高等教育博览会“现代职业教育体系建设论坛”综述 被引量:1
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作者 刘雨寒 刘娇 《职业技术教育》 北大核心 2025年第21期56-60,共5页
2025年5月24日,由中国高等教育学会主办、中国高等教育学会职业技术教育分会、长春汽车职业技术大学承办的建设教育强国·高等教育改革发展论坛之平行论坛“现代职业教育体系建设论坛”在长春举行。论坛围绕教育强国视域下建设职业... 2025年5月24日,由中国高等教育学会主办、中国高等教育学会职业技术教育分会、长春汽车职业技术大学承办的建设教育强国·高等教育改革发展论坛之平行论坛“现代职业教育体系建设论坛”在长春举行。论坛围绕教育强国视域下建设职业教育体系的定位与方向、职业本科教育高质量发展、高职院校高水平建设和数字化赋能职业教育等核心议题展开探讨。面向未来,在教育强国建设背景下应建设以适应性、国际性、融通性为方向,以高质量发展职业本科教育为重心,以持续深入推进高水平高职院校和专业群建设为支撑的现代职业教育体系,为职业教育高质量发展注入新动能。 展开更多
关键词 教育强国 现代职业教育体系 职业本科 “双高建设
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职业教育赋能乡村振兴的高校特色课程体系建设路径
5
作者 王硕艺 林跃超 《农村科学实验》 2025年第14期160-162,共3页
随着乡村振兴战略的深入推进,职业教育在服务乡村发展、培养乡村治理后备人才方面发挥着至关重要的作用。因此,积极探索职业教育赋能乡村振兴的高校特色课程体系建设路径,是当前职业教育创新转型的必由之路。该文阐述了职业教育赋能乡... 随着乡村振兴战略的深入推进,职业教育在服务乡村发展、培养乡村治理后备人才方面发挥着至关重要的作用。因此,积极探索职业教育赋能乡村振兴的高校特色课程体系建设路径,是当前职业教育创新转型的必由之路。该文阐述了职业教育赋能乡村振兴的高校特色课程体系建设的意义,分析了高校特色课程体系建设的现存问题,并提出了具体的路径,旨在为未来职业教育更好地赋能乡村振兴提供理论基础,进而构建更加完善的乡村振兴人才培养模式。 展开更多
关键词 职业教育 乡村振兴 高校 特色课程体系 建设路径
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中国特色职业教育教材理论实践和体系构建——2024年职业教育教材研究与实践新进展 被引量:7
6
作者 李政 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第2期84-90,共7页
2024年我国职业教育教材理论研究和实践改革主要集中于四大主题:数字教材的内涵、特征与编写;高质量教材的特征及其编写和使用;职业教育不同类型和领域教材的开发;构建有中国特色的职业教育教材选用监测体系。这些主题体现了当前职业教... 2024年我国职业教育教材理论研究和实践改革主要集中于四大主题:数字教材的内涵、特征与编写;高质量教材的特征及其编写和使用;职业教育不同类型和领域教材的开发;构建有中国特色的职业教育教材选用监测体系。这些主题体现了当前职业教育教材研究和实践的三个特点:关注多元主体在教材编写和治理中的角色定位和权责关系;关注教材改革背后的知识观、质量观等观念体系的建构;关注中国特色教材理论和实践体系的构建。总的来看,当前职业教育教材研究成果对实践问题解决的支撑度不高,未来应从概念辨析、基础理论建构、技术方案开发等维度,提升研究的规范性及其对实践的指导价值。 展开更多
关键词 职业教育 教材建设 研究综述 实践进展 数字化教材 监测体系
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职业教育高质量发展助力教育强国建设:逻辑、问题与路径 被引量:3
7
作者 槐福乐 付赵波 《职业技术教育》 北大核心 2025年第16期14-20,共7页
职业教育高质量发展与教育强国建设在目标上具有一致性,职业教育高质量发展嵌于教育强国建设进程中,是教育强国建设的重要支撑力。然而,当前职业教育高质量发展服务教育强国建设仍存在系统适应功能弱、强国建设贡献“薄弱”,目标达成难... 职业教育高质量发展与教育强国建设在目标上具有一致性,职业教育高质量发展嵌于教育强国建设进程中,是教育强国建设的重要支撑力。然而,当前职业教育高质量发展服务教育强国建设仍存在系统适应功能弱、强国建设贡献“薄弱”,目标达成难度大、人才供需适配“偏差”,资源整合效率低、内外要素协调“不济”以及模式维持效果差、技能强国认同“不足”等现实性问题。基于此,为实现职业教育高质量发展,进一步助力教育强国建设,应增强职业教育适应性,激发以“质”图“强”的发展动力;提高人才培养适配度,细化以“质”图“强”的行动方略;加强资源配置整合性,构建以“质”图“强”的支持体系;提升职业教育吸引力,形成以“质”图“强”的共同价值。 展开更多
关键词 教育强国建设 职业教育 高质量发展 高质量教育体系
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构建新职业教育法律规范体系:意涵探求与结构展开——以新《职业教育法》的基本规范分析为中心 被引量:2
8
作者 刘永林 车佳桥 周志成 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第2期179-186,共8页
准确解读、探求新《职业教育法》基本规范的主要意涵是重构职业教育法律规范体系的基本前提。借助职业教育的跨界特征与法释义学理论的体系思维,释明以新《职业教育法》基本规范为中心的职业教育类型定位、同等地位、内部层级和外部衔... 准确解读、探求新《职业教育法》基本规范的主要意涵是重构职业教育法律规范体系的基本前提。借助职业教育的跨界特征与法释义学理论的体系思维,释明以新《职业教育法》基本规范为中心的职业教育类型定位、同等地位、内部层级和外部衔接四个方面相关法律规范的主要意涵,归总当前构建职业教育法律规范体系中全面构建体系的基础规范、有力支撑体系的主体规范、纵向贯通体系的层次规范、横向融通体系的交互规范四个方面的现实诉求。从中央与地方层面同时进行重构体系的结构展开,以人才培养规范增强职业教育基础规范,以权利规范支撑职业教育主体规范,以职教高考制度与职业技能等级制度为“抓手”完善职业教育纵向层次规范,以产教融合制度与职普融通制度为核心健全职业教育横向交互规范,阶段性重构以新《职业教育法》为统领的职业教育法律规范体系的基本方向与重点内容。 展开更多
关键词 新《职业教育法》 法律规范体系 意涵探求 结构展开
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世界主要发达国家职业教育体系建设类型与特点 被引量:2
9
作者 邓卓 张思琪 《教育与职业》 北大核心 2024年第21期68-76,共9页
现代职业教育体系建设是一项系统性工程,其变革发生在比普通教育关涉范围更广的职业教育场域中。综观世界发达国家的职业教育体系的分流导向与分流时点,可将其分为“职业性—早分流“”职业性—晚分流“”学术性—早分流“”学术性—晚... 现代职业教育体系建设是一项系统性工程,其变革发生在比普通教育关涉范围更广的职业教育场域中。综观世界发达国家的职业教育体系的分流导向与分流时点,可将其分为“职业性—早分流“”职业性—晚分流“”学术性—早分流“”学术性—晚分流”四种类型。四种分流类型的特征、形成背景、适用范围及优劣势各有不同。通过系统梳理及廓清这些国家的职业教育体系属性,发现它们在职业教育学习层次、职业教育学习机构、人才培养类型、学习形式、普职转换及学位设置等方面存在异同,这对完善我国现代职业教育体系建设大有裨益。 展开更多
关键词 发达国家 职业教育体系 建设类型
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努力推进我国职业教育自主话语体系建设 被引量:2
10
作者 赵蒙成 《职业技术教育》 北大核心 2024年第13期1-1,共1页
建设中国特色的职业教育自主话语体系是我国职业教育实现现代化必须直面的根本问题。话语是语言的实践或语言的使用,是展示某种外在功能的符号系统,并深深地卷入权力与利益之中。话语是人类以及个人最重要的意义来源之一,是形塑每一个... 建设中国特色的职业教育自主话语体系是我国职业教育实现现代化必须直面的根本问题。话语是语言的实践或语言的使用,是展示某种外在功能的符号系统,并深深地卷入权力与利益之中。话语是人类以及个人最重要的意义来源之一,是形塑每一个人观念与行为的巨大力量。基于此,中国特色的哲学社会科学应当重视自主话语体系建设,职业教育学亦应如此。 展开更多
关键词 职业教育 我国职业教育 符号系统 话语体系建设 外在功能 语言的使用 权力与利益 哲学社会科学
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高质量现代职教体系赋能教育强国建设
11
作者 齐守泉 《职业技术教育》 北大核心 2025年第4期1-1,共1页
2025年1月,中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》提出,“加快建设现代职业教育体系,培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”。现代职教体系建设作为教育强国建设的重要支柱,是构建高质量教育体系的关键环节。然... 2025年1月,中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》提出,“加快建设现代职业教育体系,培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”。现代职教体系建设作为教育强国建设的重要支柱,是构建高质量教育体系的关键环节。然而,当前现代职教体系建设还面临着产教融合深度不足、职普壁垒尚未完全打通、内驱力不足、政策制度不健全等短板。如何构建高质量现代职教体系,赋能教育强国建设,已成为新时代职业教育发展的世纪命题。解决这一命题应该从办学生态、类型逻辑、核心关键和基础保障等方面综合发力。创新“多元办学、产教融合”高质量现代职教体系的办学生态。 展开更多
关键词 现代职教体系 产教融合 现代职业教育体系 教育强国 高质量教育 大国工匠 内驱力 强国建设
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农业职业教育助力乡村振兴研究
12
作者 刘新社 《河南农业》 2025年第5期89-91,共3页
实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代“三农”工作的总抓手。农村职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,为乡村建设持续不断输出高素... 实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代“三农”工作的总抓手。农村职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,为乡村建设持续不断输出高素质、高质量人才,为乡村振兴注入新的活力。同时,乡村振兴战略的实施,为农业职业教育改革与发展提供了契机,也对未来农业职业教育提出了新要求。 展开更多
关键词 农村职业教育 现代职业教育体系 高质量人才 农业职业教育 乡村振兴 教育改革与发展 乡村建设 党的十九大
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浅析乡村振兴背景下基层公共法律服务体系建设
13
作者 王翔翔 《当代农机》 2025年第9期64-65,共2页
乡村振兴作为国家发展战略,基层公共法律服务体系建设涉及调解、法律援助等多项面向农村农民的法律服务,优化基层公共法律服务体系,是乡村振兴发展的必然要求。本文立足基层法律服务现状,深入剖析基层法律服务体系建设存在的问题,进而... 乡村振兴作为国家发展战略,基层公共法律服务体系建设涉及调解、法律援助等多项面向农村农民的法律服务,优化基层公共法律服务体系,是乡村振兴发展的必然要求。本文立足基层法律服务现状,深入剖析基层法律服务体系建设存在的问题,进而得出乡村振兴领域基层公共法律服务体系建设的优化路径。 展开更多
关键词 基层公共法律服务 体系建设 优化路径
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深化现代职业教育体系建设改革全面服务支撑中国式现代化 被引量:31
14
作者 曾天山 庄西真 +1 位作者 宗诚 任锁平 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第13期5-12,共8页
“一体两翼”全面推动职业教育高质量发展教育部职业教育发展中心副主任曾天山近来,中办国办发布了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》),就统筹发展职业教育提出了一系列新理念新战略新举措,立意高远,内涵丰... “一体两翼”全面推动职业教育高质量发展教育部职业教育发展中心副主任曾天山近来,中办国办发布了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》),就统筹发展职业教育提出了一系列新理念新战略新举措,立意高远,内涵丰富,守正创新,坚持问题导向和系统方法,明确了职业教育发展的方向和建设重点,对于深入贯彻党中央关于职业教育工作的决策部署和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神,促进职业教育高质量发展具有重大指导意义。 展开更多
关键词 职业教育发展 中国式现代化 一体两翼 问题导向 发展职业教育 现代职业教育体系建设 职业教育工作 守正创新
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我国职业教育校企合作法律制度体系研究 被引量:9
15
作者 杨红荃 黄雅茹 《教育与职业》 北大核心 2015年第8期9-13,共5页
文章从建设我国职业教育校企合作法律制度体系入手,提出构建完整的职业教育校企合作法律制度体系、确定职业教育校企合作立法基础性问题、明晰我国职业教育校企合作法律制度的经费来源及扶持措施、明确我国职业教育校企合作的形式及利... 文章从建设我国职业教育校企合作法律制度体系入手,提出构建完整的职业教育校企合作法律制度体系、确定职业教育校企合作立法基础性问题、明晰我国职业教育校企合作法律制度的经费来源及扶持措施、明确我国职业教育校企合作的形式及利益主体的权利和义务、确保职业教育校企合作法律制度内容保障受教育者权益、确定职业教育校企合作法律的法律责任及法律制裁等具体措施。 展开更多
关键词 职业教育 校企合作 法律制度 体系
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中国现代职业教育体系:建设基础与改革重点 被引量:12
16
作者 曹晔 周兰菊 《职教论坛》 北大核心 2016年第28期28-34,共7页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出利用10时间建立起现代职业教育体系。事实上改革开放以来,适应经济社会发展的需要,我国一直致力于构建现代职业教育体系。总结三十多年来的建设经验发现:建立现代职业教育体系,... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出利用10时间建立起现代职业教育体系。事实上改革开放以来,适应经济社会发展的需要,我国一直致力于构建现代职业教育体系。总结三十多年来的建设经验发现:建立现代职业教育体系,促进技术技能人才成长是目标,教育分类是关键,调整教育结构是基础,改革考试招生制度是核心,构建职普人才成长立交桥是基本内容,完善相关支持政策是制度保障。 展开更多
关键词 现代职业教育 体系 建设基础 改革重点
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广东特色现代职业教育标准体系建设研究 被引量:11
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作者 李海东 黄文伟 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第9期93-97,共5页
广东是全国经济第一大省,也是职业教育大省,经济社会发展和产业转型升级对职业教育发展提出了新的需求。当前,广东职业教育正面临着从规模扩张向内涵发展的转型,迎来了以中高职衔接为切入点、以标准建设为引领的现代职业教育发展的机遇... 广东是全国经济第一大省,也是职业教育大省,经济社会发展和产业转型升级对职业教育发展提出了新的需求。当前,广东职业教育正面临着从规模扩张向内涵发展的转型,迎来了以中高职衔接为切入点、以标准建设为引领的现代职业教育发展的机遇期。为此,广东于2013年启动中高职衔接专业教学标准和课程标准研制项目,秉承"能力核心、系统培养"的理念,全面推动中高职衔接、高职本科衔接和现代学徒制的标准研制工作,已完成9个项目的研制,在研项目65个,参与的学校和企业超过200个,参与的教师和企业专家超过1000人,投入资金超过1000万元,形成了从供需调研到职业能力分析,再到课程体系建构和标准编制的技术路径,着手开发现代职业教育课程和教材,初步形成了广东特色、国际水准的现代职业教育标准体系,并获得了包括调研报告、职业能力分析报告、标准、课程、教材、教学资源等在内的系列成果。 展开更多
关键词 广东特色 职业教育标准 体系建设
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社会学制度主义视角下现代职业教育体系国家制度建设分析 被引量:11
18
作者 王晓杰 谭绍华 张俊生 《职业技术教育》 北大核心 2017年第25期18-22,共5页
现代职业教育体系国家制度是国家职业教育制度的集合,它在各种机构与组织、权力与行为的关系中交织形成。基于社会学制度主义,现代职业教育体系国家制度建设包括规制性要素、规范性要素、文化-认知要素。目前,我国现代职业教育体系国家... 现代职业教育体系国家制度是国家职业教育制度的集合,它在各种机构与组织、权力与行为的关系中交织形成。基于社会学制度主义,现代职业教育体系国家制度建设包括规制性要素、规范性要素、文化-认知要素。目前,我国现代职业教育体系国家制度建设面临以下困境:制度环境固化,良好的制度建设氛围营造受到阻滞;制度包容性不够,协调、针对性的制度规范难以确立;制度供给不足,系统、科学的规制性框架尚未形成;制度化过程乏力,有效的制度关注与执行难以到位。现代职业教育体系国家制度建设要走出当前困境,应营造制度建设氛围,达成制度文化认同;明晰制度规范尺度,确保制度的灵活性;直面制度现实需求,强化法律法规供给;调动多元主体参与,落实各方主体权责。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 国家制度建设 社会学制度主义
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现代职业教育体系的建设背景与目标体系研究 被引量:5
19
作者 周志刚 闫智勇 朱丽佳 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第9期5-10,共6页
现代职业教育体系的建设背景决定其建设的目标体系。首先运用历史研究法和文献研究法剖析了现代职业教育体系建设的历史时代背景以及宏观环境变迁、教育体制改革和主体发展需求等现实时代背景,并在此基础上确定了其建设目标体系的制定... 现代职业教育体系的建设背景决定其建设的目标体系。首先运用历史研究法和文献研究法剖析了现代职业教育体系建设的历史时代背景以及宏观环境变迁、教育体制改革和主体发展需求等现实时代背景,并在此基础上确定了其建设目标体系的制定原则和分析模型,最后建立了体系总体建设目标、外部机制建设目标、内部机制建设目标和体系本体建设目标组成的建设目标体系。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 职业教育 建设背景 目标体系
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新中国现代职业教育体系建设的历史溯源 被引量:4
20
作者 曹晔 刘颖 盛子强 《教育与职业》 北大核心 2015年第10期5-8,共4页
新中国成立后,经济社会先后经历了新民主主义时期、社会主义初创时期、"文革"时期、有计划商品经济时期、社会主义市场经济初建时期和以市场作为资源配置主体的时期。文章分析了不同时期职业教育发展的基本情况,展示了新中国... 新中国成立后,经济社会先后经历了新民主主义时期、社会主义初创时期、"文革"时期、有计划商品经济时期、社会主义市场经济初建时期和以市场作为资源配置主体的时期。文章分析了不同时期职业教育发展的基本情况,展示了新中国职业教育体系从小到大、从低到高的演变轨迹,也揭示了职业教育与经济社会发展之间的客观规律。 展开更多
关键词 现代职业教育 体系建设 经济发展
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