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职业教育治理权力的逻辑架构与应然进路——基于功能性分权的视角
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作者 孙长远 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第4期95-101,共7页
职业教育治理权力是构成不同利益主体之间关系的关键因素,是职业教育治理“善治”过程中必须正视的重要问题。功能性分权理论着眼于权力的功能属性,为研究职业教育治理权力的有效运转提供了新的研究视角。遵循决策权、执行权和监督权的... 职业教育治理权力是构成不同利益主体之间关系的关键因素,是职业教育治理“善治”过程中必须正视的重要问题。功能性分权理论着眼于权力的功能属性,为研究职业教育治理权力的有效运转提供了新的研究视角。遵循决策权、执行权和监督权的内在逻辑,并按照“分工-分职-分责-赋权”的组织结构,可以建构职业教育功能性分权治理框架,即三事分工是职业教育功能性分权的逻辑起点,三职分定是职业教育功能性分权的关键环节,三责分置是职业教育功能性分权的核心要素,三权分立①是职业教育功能性分权的逻辑结果。基于功能性分权的职业教育治理权力的应然路径,应建设跨界属性的事务分工平台、构建一体三职的职能分定体系、建立责任分置的监督保障机制、强化过程性分权以提升分权效率,进而更好地提升职业教育治理效能,推进我国职业教育治理体系和治理能力现代化。 展开更多
关键词 职业教育治理 治理权力 职业教育治理权力 功能性分权
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