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现代信息技术环境下美国新型职业教育机构的应对 被引量:1
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作者 李丽洁 陈慧 房月华 《职教论坛》 北大核心 2012年第12期90-92,共3页
现代信息技术高速发展,转变了高校学者的工作和学习方式;变革了知识保存和传播的方式;改变了图书馆的形式和内涵;对传统的课堂教学模式提出了挑战。美国新型职业教育机构为此采取了权变之策,广泛创办在线大学。其中最早开展在线课程的... 现代信息技术高速发展,转变了高校学者的工作和学习方式;变革了知识保存和传播的方式;改变了图书馆的形式和内涵;对传统的课堂教学模式提出了挑战。美国新型职业教育机构为此采取了权变之策,广泛创办在线大学。其中最早开展在线课程的是琼斯国际大学;在美国新型职业教育机构中而且是全美中学后高等教育机构中规模最大、注册生数最多、经济效益最突出的是菲尼克斯大学。营利性在线大学的特征主要表现在采用了同步教学、异步教学、交互式视频、音频传输等多样化现代化教学手段;所开设的在线课程学位层次较低,门类较集中。 展开更多
关键词 现代信息技术 挑战 美国新型职业教育机构 权变
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美国新型职业教育机构终身教职遁形原因与影响——以美国菲尼克斯大学为例 被引量:1
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作者 李丽洁 《职业技术教育》 北大核心 2012年第2期89-92,共4页
近年来,美国新型职业教育机构在教师聘任制度方面的最大变化就是取消了教师终身教职。美国新型职业教育机构追求营利的本质属性、简单矩阵的组织结构和中央集权制的管理模式是导致教师终身教职遁形的主要原因。教师终身教职的取消使得... 近年来,美国新型职业教育机构在教师聘任制度方面的最大变化就是取消了教师终身教职。美国新型职业教育机构追求营利的本质属性、简单矩阵的组织结构和中央集权制的管理模式是导致教师终身教职遁形的主要原因。教师终身教职的取消使得教师在课程设置上不再居于核心地位,教师从个性课程的设计者转变为标准课程的执行者,与学生的关系转变为服务者与顾客的关系,教学空间从固定教室迁移到无边界的网络。 展开更多
关键词 美国 职业教育机构 终身教职 教师
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图说/欧洲范围内50%的高中阶段学生进入职业教育机构学习
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作者 李玉静(编译) 《职业技术教育》 北大核心 2011年第21期13-13,共1页
7月4日,欧盟数据统计中心(Eurostat)发布关于2000—2009年欧洲国家高中阶段职业教育与培训学生数及分性别学生数变化数据。数据显示,总体来看,虽然各国存在差异,但欧洲仍有50%的高中教育阶段学生选择进入职业教育机构学习;在高... 7月4日,欧盟数据统计中心(Eurostat)发布关于2000—2009年欧洲国家高中阶段职业教育与培训学生数及分性别学生数变化数据。数据显示,总体来看,虽然各国存在差异,但欧洲仍有50%的高中教育阶段学生选择进入职业教育机构学习;在高中教育阶段,更多的男性学生选择进入职业教育机构学习。具体来说, 展开更多
关键词 职业教育机构 学生选择 高中阶段 欧洲国家 学习 职业教育与培训 教育阶段 2009年
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职业教育机构宣传贯彻ISO9001标准刍议 被引量:1
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作者 宋洪涛 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第4期126-127,共2页
关键词 职业教育机构 ISO9001标准 产品质量 教育服务内容 课程模块 教学计划
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湖南省职业教育机构推行职业资格证书制度的现状调研 被引量:4
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作者 陈拥贤 王江清 《职教论坛》 2004年第06S期14-17,共4页
为了了解中国中浊地区职业院校执行国家职业资格证书制度以及开展“双证书”教育的有关情况,国家教育科学十五规划重点课题《职业教育与就业准入制度互动关系研究》湖南课题组对湖南省职业教育机构进行了“推行职业资格证书制度现状”... 为了了解中国中浊地区职业院校执行国家职业资格证书制度以及开展“双证书”教育的有关情况,国家教育科学十五规划重点课题《职业教育与就业准入制度互动关系研究》湖南课题组对湖南省职业教育机构进行了“推行职业资格证书制度现状”的专题调研。通过调研,课题组比较全面地了解了湖南省中等与高等职业教育机构推行职业资格证书制度的情况,并形成了一些初步认识。 展开更多
关键词 职业资格证书制度 湖南 职业教育机构 专题调研 职业技能鉴定所 教学计划 教学目标
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美国新型职业教育机构运行机制研究
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《职教论坛》 北大核心 2010年第16期54-54,共1页
李丽洁在《中国高教研究》2010年第4期中撰文,介绍并分析了美国新型职业教育机构的运行机制。作者认为,美国新型职业教育机构之所以能够驶入发展的快车道,主要原因在于其运行机制的独特作用。作者从新型职业教育机构的目标机制、动力机... 李丽洁在《中国高教研究》2010年第4期中撰文,介绍并分析了美国新型职业教育机构的运行机制。作者认为,美国新型职业教育机构之所以能够驶入发展的快车道,主要原因在于其运行机制的独特作用。作者从新型职业教育机构的目标机制、动力机制、决策机制和发展机制上分别展开论述。 展开更多
关键词 职业教育机构 运行机制 美国 《中国高教研究》 2010年 独特作用 目标机制 决策机制
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PTC公司与教育部职成教司联合签署软件捐助协议 企业积极与职业教育机构合作培养技能型紧缺人才
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作者 小溪 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第34期69-70,共2页
2009年11月23日.教育部职成教司与参数技术(上海)软件公司(eTC)在北京联合签署软件捐助协议。双方将在职业教育领域进行包括软件捐赠、师资认证和学生培训在内的多方位合作。PTC将向教育部门负责管理的200所中等职业学校免费提供价... 2009年11月23日.教育部职成教司与参数技术(上海)软件公司(eTC)在北京联合签署软件捐助协议。双方将在职业教育领域进行包括软件捐赠、师资认证和学生培训在内的多方位合作。PTC将向教育部门负责管理的200所中等职业学校免费提供价值1.8亿美元的计算机三维设计软件(PTCPro/ENGINEER), 展开更多
关键词 职业教育机构 软件公司 PTC公司 教育部门 合作培养 技能型紧缺人才 协议 捐助
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荷兰:在职业教育机构设立“专家中心”扶持知识经济
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《教育与职业》 北大核心 2010年第28期10-10,共1页
【今日美国】 荷兰政府决定,拨款2800万欧元并另由企业和地方政府筹措等额资金,分别在中等职业教育机构和高等职业教育机构设立鼓励发明创造的“专家中心”,以使职业教育与市场更紧密地衔接,进而扶持知识经济的快速、有效发展。
关键词 高等职业教育 知识经济 机构设立 专家 荷兰 职业教育机构 政府决定 地方政府
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(德国)联邦职业教育法(BBiG) 被引量:79
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作者 姜大源 刘立新 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第35期56-62,共7页
目录 第一部分总则 第1条:职业教育的目标与概念 第2条:职业教育的学习地点 第3条:适用范围
关键词 职业教育 企业职业教育 联邦 德国 职业教育机构 学校职业教育 教育 代表机构 企业监事会 选举权
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美国职业教育办学体制浅析 被引量:7
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作者 刘建同 《教育与职业》 北大核心 2001年第4期59-61,共3页
关键词 美国 职业教育 办学体制 市场经济 职业教育机构
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相融共议教育创新 携手助力人才培养——2011年中国职业教育与会展业创新发展对话活动在北京举办
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作者 席东梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第1期16-20,共5页
2011年岁末,中国职业教育与会展业创新发展对话活动在北京举办。活动旨在“建立和完善职业教育机构与会展业的产学合作机制,提高会展业高素质技能型人才培养质量”。
关键词 中国职业教育 人才培养质量 教育创新 对话活动 会展业 北京 产学合作机制 职业教育机构
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张謇的职业教育思想
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作者 李建求 《教育与职业》 北大核心 1989年第7期45-48,共4页
张謇(1853—1926),江苏南通人,晚清状元,生长在中国内忧外患的特殊历史环境之中,忧患意识推动着他把后半生的绝大部分时间和精力用于实业、教育。他所规划的国民教育、师范教育、职业教育、社会教育、特殊教育等,大多开我国近代新式教... 张謇(1853—1926),江苏南通人,晚清状元,生长在中国内忧外患的特殊历史环境之中,忧患意识推动着他把后半生的绝大部分时间和精力用于实业、教育。他所规划的国民教育、师范教育、职业教育、社会教育、特殊教育等,大多开我国近代新式教育的先河,而且所创学校数量之多、种类之全,可谓前无古人。仅就职业教育而言。 展开更多
关键词 南通纺织专门学校 职业学校 实业 工商企业 传习所 职业教育机构 学生实习 校训 银行 金融机构 封建伦理道德 职业教育思想
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成熟、开放与多元的魅力 澳大利亚、新西兰职业教育考察报告 被引量:6
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作者 吉林省职业教育考察团 李玉静 《职业技术教育》 2008年第21期68-74,共7页
2008年5月26日至6月7日,应澳中文化教育中心之邀,由吉林省教育厅组织的吉林省职业教育考察团对以TAFE著称世界的澳大利亚和新西兰职业教育机构进行了考察访问。访问期间,考察团受到了澳中文化教育中心副主任叶华女士及澳大利亚新南... 2008年5月26日至6月7日,应澳中文化教育中心之邀,由吉林省教育厅组织的吉林省职业教育考察团对以TAFE著称世界的澳大利亚和新西兰职业教育机构进行了考察访问。访问期间,考察团受到了澳中文化教育中心副主任叶华女士及澳大利亚新南威尔士州悉尼西南TAFE学院国际教育中心Elie Franco女士、 展开更多
关键词 职业教育机构 澳大利亚 新西兰 考察报告 文化教育中心 TAFE学院 成熟 开放
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职业教育与高等教育:问题、关注点和发展前景 被引量:3
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作者 Rupert Maclean 《职业技术教育》 2007年第18期76-79,共4页
从历史的角度来说,职业教育和高等教育源自截然不同的教育传统,大学一般生产系统的科学知识,而职业教育则提供某一特定职业的培训。随着时间的推移,这两者之间的关系也受到了社会经济发展过程的影响。在世界范围内,一个国家之内的... 从历史的角度来说,职业教育和高等教育源自截然不同的教育传统,大学一般生产系统的科学知识,而职业教育则提供某一特定职业的培训。随着时间的推移,这两者之间的关系也受到了社会经济发展过程的影响。在世界范围内,一个国家之内的精英高等教育机构、大众化高等教育机构、多科技术学院以及不同层次的职业教育机构间形成了复杂的关系。即使在都是以资本主义经济为主体的德国和英国等欧盟国家,也采用了不同的高等教育和职业教育实施方法。 展开更多
关键词 职业教育机构 高等教育机构 经济发展过程 多科技术学院 资本主义经济 教育传统 科学知识 生产系统
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为职业教育转型提供资金 被引量:1
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作者 汤霓 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第16期117-120,共4页
一直以来,人们都在想方设法创新职业教育的资金筹措工作,其背后的强大动力是渴望提高职业教育机构和体系的可持续发展能力。目前,职业教育资金来源的多样化,以及切实开展高效的财务管理工作,成为了政策关注的主要问题。在此背景下... 一直以来,人们都在想方设法创新职业教育的资金筹措工作,其背后的强大动力是渴望提高职业教育机构和体系的可持续发展能力。目前,职业教育资金来源的多样化,以及切实开展高效的财务管理工作,成为了政策关注的主要问题。在此背景下,资金的提供转而更加注重结果和产出。此外,在不久的将来还将会出现一种转变,那就是向着终身职业教育提供资金的转变。本次会议三位发言者将探讨如何为职业教育向终身学习转型提供资金。 展开更多
关键词 职业教育机构 资金筹措 教育转型 可持续发展能力 财务管理工作 终身职业教育 资金来源 终身学习
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发展职业教育大力培育“新农人” 被引量:1
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作者 颜丽 《农业知识》 2020年第24期56-59,共4页
近年来,潍坊市把培育高素质农民作为实施乡村振兴战略的重点工程来抓,充分发挥当地职业教育优势,着力打造一支有文化、懂技术、善经营、会管理的“新农人”,为创新提升“三个模式”、打造齐鲁样板先行区、推动乡村人才振兴做出了积极贡... 近年来,潍坊市把培育高素质农民作为实施乡村振兴战略的重点工程来抓,充分发挥当地职业教育优势,着力打造一支有文化、懂技术、善经营、会管理的“新农人”,为创新提升“三个模式”、打造齐鲁样板先行区、推动乡村人才振兴做出了积极贡献。一、加强组织领导,探索建立部门联动齐抓共管新机制潍坊市委、市政府高度重视乡村人才培养,注重农民素质提升,以全国职业教育改革试验区创建为契机,深入推进职业教育改革,先后出台了一系列政策措施,扶持鼓励各类职业教育机构创新发展,建立了以高职院校和科研院所为龙头、部门提供优质联动服务、社会力量广泛参与的新型农民教育培训新格局。 展开更多
关键词 职业教育机构 广泛参与 乡村振兴战略 新农人 齐抓共管 潍坊市委 高职院校 人才培养
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加纳技术与职业教育领袖讨论教育改革话题
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《教育与职业》 北大核心 2008年第4期10-10,共1页
近日,技术与职业教育机构的领袖聚集在阿克拉(加纳首都),就职业与技术教育改革进行了研讨。会上,加纳基督教理事会的秘书Fred Degbee博士指出,人力资源和私立企业的发展以及良好的管理是加纳在2015年成为中等收入国家的关键,因... 近日,技术与职业教育机构的领袖聚集在阿克拉(加纳首都),就职业与技术教育改革进行了研讨。会上,加纳基督教理事会的秘书Fred Degbee博士指出,人力资源和私立企业的发展以及良好的管理是加纳在2015年成为中等收入国家的关键,因此必须提高职业技能和职业道德、促进制造业的发展。他同时表示, 展开更多
关键词 职业教育机构 教育改革 加纳 技术 领袖 话题 中等收入国家 人力资源
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我国将开展残疾人职业教育师资培训试点
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《教育与职业》 北大核心 2009年第1期14-14,共1页
“为促进中国残疾人就业对培训师资进行培训的试点项目”近日在京启动。该项目将在未来两年时间里,对约80名在中国从事残疾人职业教育的教师进行培训,提高他们的管理和教学水平。中国残联教育就业部教育处处长李东梅在启动仪式上说,... “为促进中国残疾人就业对培训师资进行培训的试点项目”近日在京启动。该项目将在未来两年时间里,对约80名在中国从事残疾人职业教育的教师进行培训,提高他们的管理和教学水平。中国残联教育就业部教育处处长李东梅在启动仪式上说,“我国目前有残疾人中等职业教育机构148个,残联系统举办的残疾人职业培训机构近2000个。由于中国残疾青少年数量多,特殊教育起步晚、基础薄弱, 展开更多
关键词 职业教育机构 残疾人就业 师资培训 试点项目 职业培训机构 培训师资 教学水平 启动仪式
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“中国国际职业教育论坛”征文启事
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《教育与职业》 北大核心 2005年第25期80-80,共1页
重庆市政府和中华职业教育社将于2005年11月上句在重庆联合举办"中国国际职业教育论坛",论坛正式邀请函将于9月中旬发出。本次论坛的主题是:职业教育与和谐社会教育公平性原则。此次论坛将为促进国内外职业教育机构之间的学... 重庆市政府和中华职业教育社将于2005年11月上句在重庆联合举办"中国国际职业教育论坛",论坛正式邀请函将于9月中旬发出。本次论坛的主题是:职业教育与和谐社会教育公平性原则。此次论坛将为促进国内外职业教育机构之间的学术交流与合作,增进彼此的了解,也为我国的职业教育院校和民办职业教育机构提供一个在较为广阔的领域内开展办学合作的平台。 展开更多
关键词 国际职业教育 民办职业教育 职业教育机构 中华人民共和国
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高度重视发展职业教育 着力打造技能型人才培训基地
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《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第15期17-19,共3页
改革开放以来,新余市坚持把职业教育摆在优先发展的战略地位,历经20多年的发展,职业教育从无到有,从小到大,成功探索出了一条政府主导、社会投资、自我积累、滚动发展的办学之路.作为一个经济欠发达、仅有110万人口的小城市,新余市现有... 改革开放以来,新余市坚持把职业教育摆在优先发展的战略地位,历经20多年的发展,职业教育从无到有,从小到大,成功探索出了一条政府主导、社会投资、自我积累、滚动发展的办学之路.作为一个经济欠发达、仅有110万人口的小城市,新余市现有各级各类职业教育机构53个,在校学生总数近7万人,高中阶段教育普及率达83%,中职与普高招生比例为65:35,在校生比例为59:41,在全省率先基本实现了普及高中阶段教育的发展目标,被教育部专家誉为"新余现象". 展开更多
关键词 人才培训基地 技能型 高度 打造 改革开放以来 职业教育机构 高中阶段教育 经济欠发达 战略地位 优先发展 政府主导 社会投资 自我积累 滚动发展 在校学生 招生比例 新余市 小城市 普及率 人口
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