期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
从越界走向跨界:数智技术赋能职业教育新质发展的实践理性
被引量：
3
1
作者
封冰
姚江
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第28期63-69,77,共8页
数智技术是推动人类社会思维方式、组织架构与运作模式全方位重塑的驱动器,亦是当代先进生产力的集中体现与重要标志。面向数字浪潮激荡的时代背景,职业教育新质发展在依托数智技术取得质效跃升的过程中需审慎思考数智技术工具理性和价...
数智技术是推动人类社会思维方式、组织架构与运作模式全方位重塑的驱动器,亦是当代先进生产力的集中体现与重要标志。面向数字浪潮激荡的时代背景,职业教育新质发展在依托数智技术取得质效跃升的过程中需审慎思考数智技术工具理性和价值理性的统一。当前,数智技术的广泛渗透性与延伸性钳制职业教育发展边界,潜藏知识碎化分解、教育主客体技术工具理性博弈、思维惰化等多重异化风险,引致职业教育新质发展陷入技术负能困局。在探寻数智技术与职业教育跨界融合最佳边界的基础上,应推动知识系统化整合重构、厘清技术伦理边界以及弱化认知惰性,期冀为职业教育新质发展注入长效动能。
展开更多
关键词
数智技术
职业教育新质发展
技术工具理性
跨界融合
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
从越界走向跨界:数智技术赋能职业教育新质发展的实践理性
被引量：
3
1
作者
封冰
姚江
机构
南京工业职业技术大学
南京工程学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第28期63-69,77,共8页
基金
教育部第二期供需对接就业育人项目“基于产教融合的职教本科产品设计专业项目化育人模式的研究与实践”(项目编号:20230102444,主持人:封冰)
2023—2024年度江苏职业教育研究立项课题“产教融合背景下职教本科产品设计专业人才培养改革研究”(项目编号:XHYBLX2023202,主持人:封冰)
+1 种基金
第一届中华职业教育社黄炎培职业教育思想研究规划一般课题“‘手脑并用,双手万能’职教理念对职业本科艺术设计专业人才培养的启示研究”(项目编号:ZJS2022YB303,主持人:封冰)
2021年度南京工业职业技术大学人才引进项目(项目编号:2021SKYJ21,主持人:封冰)。
文摘
数智技术是推动人类社会思维方式、组织架构与运作模式全方位重塑的驱动器,亦是当代先进生产力的集中体现与重要标志。面向数字浪潮激荡的时代背景,职业教育新质发展在依托数智技术取得质效跃升的过程中需审慎思考数智技术工具理性和价值理性的统一。当前,数智技术的广泛渗透性与延伸性钳制职业教育发展边界,潜藏知识碎化分解、教育主客体技术工具理性博弈、思维惰化等多重异化风险,引致职业教育新质发展陷入技术负能困局。在探寻数智技术与职业教育跨界融合最佳边界的基础上,应推动知识系统化整合重构、厘清技术伦理边界以及弱化认知惰性,期冀为职业教育新质发展注入长效动能。
关键词
数智技术
职业教育新质发展
技术工具理性
跨界融合
Keywords
digital intelligence technology
new quality development of vocational education
rational⁃ity of technical tools
cross-border integration
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从越界走向跨界:数智技术赋能职业教育新质发展的实践理性
封冰
姚江
《中国职业技术教育》
北大核心
2024
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
