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“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材开发逻辑与路径
被引量：
50
1
作者
窦芳
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第26期65-71,共7页
“岗课赛证”综合育人是我国新时代职业教育人才培养模式改革的重要探索,亟待教材形态、教材的类型适应性以及教材开发团队回应其新需求。“岗课赛证”融通职业教育新形态教材之“新”体现在设计理念上的协同与集成、建设机制上的敏捷...
“岗课赛证”综合育人是我国新时代职业教育人才培养模式改革的重要探索,亟待教材形态、教材的类型适应性以及教材开发团队回应其新需求。“岗课赛证”融通职业教育新形态教材之“新”体现在设计理念上的协同与集成、建设机制上的敏捷响应、教材内容上的有效衔接、呈现形式上的个性与开放和利用方式上的多元与泛在适应。新形态教材开发应突出教学优先原则、职业行动能力导向原则和形态适应性原则。推动“岗课赛证”融通职业教育新形态教材开发应加强理论研究工作,确立开发机制,把握教材建设核心要素以及明确教材开发主体等,从而形成适应“岗课赛证”综合育人的新形态教材体系。
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关键词
“岗课赛证”融通
职业教育新形态教材
教材
开发
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题名
“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材开发逻辑与路径
被引量：
50
1
作者
窦芳
机构
河南经贸职业学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第26期65-71,共7页
基金
湖南省教育科学“十四五”规划2022年度一般资助项目“职教本科‘岗课赛证’融通的新形态教材建设研究”(项目编号:XJK22BZY050,主持人:毕丹)。
文摘
“岗课赛证”综合育人是我国新时代职业教育人才培养模式改革的重要探索,亟待教材形态、教材的类型适应性以及教材开发团队回应其新需求。“岗课赛证”融通职业教育新形态教材之“新”体现在设计理念上的协同与集成、建设机制上的敏捷响应、教材内容上的有效衔接、呈现形式上的个性与开放和利用方式上的多元与泛在适应。新形态教材开发应突出教学优先原则、职业行动能力导向原则和形态适应性原则。推动“岗课赛证”融通职业教育新形态教材开发应加强理论研究工作,确立开发机制,把握教材建设核心要素以及明确教材开发主体等,从而形成适应“岗课赛证”综合育人的新形态教材体系。
关键词
“岗课赛证”融通
职业教育新形态教材
教材
开发
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材开发逻辑与路径
窦芳
《中国职业技术教育》
北大核心
2022
50
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