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“一带一路”倡议下职业教育国际合作平台的实践类型与发展路径 被引量:3
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作者 张慧波 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第10期19-26,共8页
打造职业教育国际合作平台是扩大职业教育高水平对外开放、服务“一带一路”倡议的重要举措。自2013年以来,我国职业教育国际合作平台建设历经初步探索阶段、多元拓展阶段和高质量发展阶段,形成了助力国际人力资源开发的技术技能人才培... 打造职业教育国际合作平台是扩大职业教育高水平对外开放、服务“一带一路”倡议的重要举措。自2013年以来,我国职业教育国际合作平台建设历经初步探索阶段、多元拓展阶段和高质量发展阶段,形成了助力国际人力资源开发的技术技能人才培养国际合作平台、服务企业“走出去”的应用科研与技术服务国际合作平台、促进民心相通的跨文化交流互鉴国际合作平台。步入新的发展阶段,高质量打造职业教育国际合作平台需要以专业群为基础,整合升级国际化技术技能人才培养合作平台;对接“走出去”企业技术创新需求,提升应用科研与技术服务平台效能;回应国际文化交流和“民心相通”需求,全面优化跨文化交流互鉴国际合作平台功能。 展开更多
关键词 “一带一路” 职业教育国际合作平台 人才培养 应用科研与技术服务 跨文化交流互鉴
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中国—东盟职业教育国际合作平台建设的现状、困境及路径——基于254个平台的分析 被引量:16
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作者 王忠昌 侯佳 《教育与职业》 北大核心 2023年第4期44-51,共8页
中国—东盟职业教育国际合作平台是双边职业教育交流合作的重要载体。文章通过对254个中国—东盟职业教育国际合作平台在区域分布、建设主体、合作国别、专业分布等方面的统计分析,发现中国—东盟职业教育国际合作平台形成了庞大的平台... 中国—东盟职业教育国际合作平台是双边职业教育交流合作的重要载体。文章通过对254个中国—东盟职业教育国际合作平台在区域分布、建设主体、合作国别、专业分布等方面的统计分析,发现中国—东盟职业教育国际合作平台形成了庞大的平台体系、构建了多元协同的格局、提供了积极的教育援助、拓展了丰富的合作内容,但也存在地区分布差异明显、主体积极性有待提高、综合类平台比重偏低、人文交流有待加强、职业教育理论研究不足等问题。对此,建议通过构建地域协同发展机制、促进多元主体的共同参与、提高教育援助的精准性、拓展人文领域的交流合作、重视职业教育的理论研究等措施来优化中国—东盟职业教育国际合作平台建设。 展开更多
关键词 中国—东盟 职业教育 国际合作平台
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“一带一路”背景下农业职业教育国际合作的动因、现状与路径 被引量:1
3
作者 于玥 唐现文 陈熔 《农村科学实验》 2025年第5期180-183,共4页
随着“一带一路”倡议的深入实施,农业职业教育国际合作成为推动我国职业教育高质量发展、促进共建国家农业人才培养与技术交流的重要途径。该文旨在探讨“一带一路”背景下农业职业教育国际合作的动因,分析农业职业教育国际合作的现状... 随着“一带一路”倡议的深入实施,农业职业教育国际合作成为推动我国职业教育高质量发展、促进共建国家农业人才培养与技术交流的重要途径。该文旨在探讨“一带一路”背景下农业职业教育国际合作的动因,分析农业职业教育国际合作的现状与存在的问题,并提出相应的优化路径,构建一套完善、高效的农业职业教育国际合作机制,从而有效推动农业领域的国际产能合作,为服务国家外交大局、支持“走出去”企业拓展海外市场、推动当地农业产业发展提供坚实支撑。 展开更多
关键词 农业职业教育 国际合作 “一带一路” 动因分析 现状评估 路径创新
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“一带一路”倡议下中国——南非职业教育国际合作的回顾与展望
4
作者 陈建录 邸光飞 汤淑惠 《教育与职业》 北大核心 2025年第1期39-46,共8页
中国—南非职业教育国际合作的领域不断拓宽,合作的规模不断扩大,在政策支持、参与合作主体以及合作形式三个方面取得丰硕成果。与此同时,中国—南非职业教育国际合作也面临着一定的挑战,即合作温度不高、合作广度不足以及合作效度不佳... 中国—南非职业教育国际合作的领域不断拓宽,合作的规模不断扩大,在政策支持、参与合作主体以及合作形式三个方面取得丰硕成果。与此同时,中国—南非职业教育国际合作也面临着一定的挑战,即合作温度不高、合作广度不足以及合作效度不佳。据此,提出中国—南非职业教育国际合作的展望:坚持理念引领,为中国—南非职业教育国际合作定向统领;加强机制建设,为中国—南非职业教育国际合作提质增效;尊重文化差异,为中国—南非职业教育国际合作凝心聚力;加快数字转型,为中国—南非职业教育国际合作强基固本。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 南非 职业教育国际交流与合作
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携手共进 开创职业教育国际合作美好未来
5
作者 孙善学 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第6期1-1,共1页
2024年11月20—22日在天津召开的第二届世界职业技术教育发展大会圆满落幕。会议通过的《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》提出:致力于构建更密切、更公平、更包容、更可持续的职业教育体系的共同理念,让技能在增强人们... 2024年11月20—22日在天津召开的第二届世界职业技术教育发展大会圆满落幕。会议通过的《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》提出:致力于构建更密切、更公平、更包容、更可持续的职业教育体系的共同理念,让技能在增强人们就业创业能力、实现全球经济从低迷中复苏、构建人类命运共同体中发挥更加关键作用的共同愿景,构建开放、公平、包容、共赢的技能开发机制与平台以提升青年绿色技能、数字技能、职业技能的共同倡议,携手落实技能开发、对话合作、产教融合、教师培养等共同行动,共同绘制了世界职业教育发展蓝图,开辟了世界职业教育合作的新篇章。 展开更多
关键词 职业技术教育 就业创业能力 产教融合 职业教育体系 技能开发 教师培养 教育国际合作 对话合作
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“一带一路”倡议下中国—坦桑尼亚职业教育国际合作:历程、动向与路径
6
作者 邸光飞 汤淑惠 田敬峰 《职业技术教育》 北大核心 2025年第21期75-80,共6页
“一带一路”倡议下的中国—坦桑尼亚职业教育国际合作经历了酝酿阶段、阔步阶段以及跨越阶段,彰显出“一带一路”倡议的强大号召力和影响力。同时,“一带一路”倡议下的中国—坦桑尼亚职业教育国际合作呈现出合作主体的协调性、合作形... “一带一路”倡议下的中国—坦桑尼亚职业教育国际合作经历了酝酿阶段、阔步阶段以及跨越阶段,彰显出“一带一路”倡议的强大号召力和影响力。同时,“一带一路”倡议下的中国—坦桑尼亚职业教育国际合作呈现出合作主体的协调性、合作形式的多样性以及合作品牌的建设性的发展动向。为深入推进“一带一路”倡议下的中国—坦桑尼亚职业教育国际合作发展,需要从凝聚合作共识、深化合作育人、尊重合作差异、创新合作方式四个方面采取相关措施。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 坦桑尼亚 职业教育 国际交流与合作
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我国职业教育高水平对外开放的现实反思与实践进路——基于对职业教育服务中非产能合作的思考 被引量:4
7
作者 黄梅雪 李俊 《职业技术教育》 北大核心 2025年第1期64-71,共8页
“一带一路”倡议是国际公共产品供给的重要平台,以职业教育“走出去”引领的职业教育对外开放,在“一带一路”共建及中非产能合作过程中发挥着重要作用。依托我国职教改革形成的重要成果与在非海外分校的运营管理经验,我国职业教育在... “一带一路”倡议是国际公共产品供给的重要平台,以职业教育“走出去”引领的职业教育对外开放,在“一带一路”共建及中非产能合作过程中发挥着重要作用。依托我国职教改革形成的重要成果与在非海外分校的运营管理经验,我国职业教育在规模化培养非洲本土中、高级技术技能型人才方面具有独特的潜力与优势,并形成了“鲁班工坊”等标志性实践载体。职业教育要真正服务于中非产能合作,关键在于实现较高水平的职业教育国际化,但非洲本土的产业条件、教育质量及我国职业教育本身存在的挑战构成了现实的关键瓶颈。面向未来,我国需凝练中国特色职业教育理念及话语体系,完善职业教育对外开放制度,稳步推进境外办学机制探索,以系统增强职业教育国际化的能力与水平,推动职业教育高水平对外开放,使之更好地服务于国际产能合作。 展开更多
关键词 “一带一路” 中非产能合作 职业教育国际 职业教育对外开放 境外合作办学
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职业教育国际创新趋势的多维阐释——“国际教育创新趋势研讨会”综述
8
作者 王斯迪 《职业技术教育》 北大核心 2025年第6期73-76,共4页
由中国教育科学研究院与人民网联合主办的“国际教育创新趋势研讨会”于2025年1月20日在北京召开。会议以“职业教育国际创新趋势”为主题,深入探讨了技术赋能教育模式创新、产教融合促进协同育人机制创新、跨国合作推动人才培养创新、... 由中国教育科学研究院与人民网联合主办的“国际教育创新趋势研讨会”于2025年1月20日在北京召开。会议以“职业教育国际创新趋势”为主题,深入探讨了技术赋能教育模式创新、产教融合促进协同育人机制创新、跨国合作推动人才培养创新、职教创新带来的社会效益等关键议题。会上发布了《职业教育国际创新趋势2025》报告,进一步明确了全球职业教育高质量发展的路径,为推动全球职业教育合作与创新提供了有力支撑,为我国职业教育发展贡献了实践探索的成效与智慧。 展开更多
关键词 职业教育 国际交流与合作 人工智能 产教融合 创新趋势 高质量发展
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职业教育国际合作的理论创新和实践探索——“2023中国—东盟职业教育发展论坛”综述 被引量:5
9
作者 李东航 张祺午 《职业技术教育》 北大核心 2024年第6期6-12,共7页
2023年12月24日至25日,由中国—东盟职业教育研究中心举办的“2023中国—东盟职业教育发展论坛”在广西南宁召开。本次论坛以“集聚开放·合作创新”为主题,与会专家学者围绕中国与东盟职业教育高质量发展、职业教育国际产教融合、... 2023年12月24日至25日,由中国—东盟职业教育研究中心举办的“2023中国—东盟职业教育发展论坛”在广西南宁召开。本次论坛以“集聚开放·合作创新”为主题,与会专家学者围绕中国与东盟职业教育高质量发展、职业教育国际产教融合、职业教育国际化等方面进行了深入交流研讨,并就强化职教发展模式交流互鉴、创新中国与东盟职业教育合作机制、共创职业教育国际产教融合新范式和加强职教智库合作等方面形成了广泛共识。 展开更多
关键词 国际合作 国际产教融合 职业教育高质量发展 中国—东盟职业教育合作
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中国—东盟30年职业教育国际合作:回顾与展望 被引量:5
10
作者 张雪翠 王忠昌 《职业技术教育》 北大核心 2024年第6期13-19,共7页
中国—东盟开展职业教育国际合作是国际形势和区域经济优势的战略选择,拥有对外开放国际化政策的全面支持,是职业教育高质量国际交流合作的典范。回顾中国—东盟建立伙伴关系30年间开展职业教育国际合作的历程,双方在平台组建、政策制... 中国—东盟开展职业教育国际合作是国际形势和区域经济优势的战略选择,拥有对外开放国际化政策的全面支持,是职业教育高质量国际交流合作的典范。回顾中国—东盟建立伙伴关系30年间开展职业教育国际合作的历程,双方在平台组建、政策制定、跨境教育层面取得了重要成果与持续性发展,但依然存在合作机制不完善,保障性不强;吸引力不强,合作领域有待进一步扩充;共同体意识缺失,影响力相对薄弱等问题。展望未来,中国与东盟应在凝聚共识、深化合作、畅通渠道、提质赋能的基础上持续深化合作,携手共建高质量的战略伙伴关系。 展开更多
关键词 中国—东盟合作30年 “一带一路” 职业教育 国际合作
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中国—东盟职业教育国际合作的时代境遇、合作现状与未来建议——基于七届职教联展暨论坛的分析 被引量:3
11
作者 王忠昌 翟文哲 廖造壮 《教育与职业》 北大核心 2024年第23期22-30,共9页
中国—东盟职业教育联展暨论坛是中国—东盟职业教育合作交流的国际平台。通过对国家层面、职教层面、部省层面职业教育国际合作的背景分析,借助Nvivo22.0等统计软件分析发现,目前仍存在合作机制建设滞后、合作主体的积极性不足、合作... 中国—东盟职业教育联展暨论坛是中国—东盟职业教育合作交流的国际平台。通过对国家层面、职教层面、部省层面职业教育国际合作的背景分析,借助Nvivo22.0等统计软件分析发现,目前仍存在合作机制建设滞后、合作主体的积极性不足、合作渠道面临系统性挑战等问题,进而提出构建职业教育国际合作框架、提供精准的教育援助、搭建数字化平台、拓展职业教育交流渠道等升级中国—东盟职业教育发展大会的未来建议。 展开更多
关键词 中国—东盟 职业教育 国际合作 联展暨论坛
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国际规制合作推进我国数字平台企业出海研究
12
作者 李万强 贺溦 《国际贸易》 北大核心 2025年第6期75-85,共11页
数字平台企业出海要求降低数字贸易壁垒并使跨境规则标准化,但各国针对数字平台企业的数据驱动性、无形性及公共性特征施加了差异化的国内规制措施,极大地增添了平台企业出海的合规成本。现有国际经贸协定暂未为数字平台企业全球化运营... 数字平台企业出海要求降低数字贸易壁垒并使跨境规则标准化,但各国针对数字平台企业的数据驱动性、无形性及公共性特征施加了差异化的国内规制措施,极大地增添了平台企业出海的合规成本。现有国际经贸协定暂未为数字平台企业全球化运营提供统一的实质性约束纪律。国际规制合作在优化数字平台企业出海的国际制度环境方面具有优势,多元化合作场域易凝聚规制共识,程序性要求可适度避免国内规制措施分化,多样化的合作形式能够尊重各国规制偏好。我国可拓展与更新国际规制合作场域,发挥良好规制实践对国内规制程序的规范作用,应用等效与采用国际标准等合作形式为各国不同规制内容间搭建起认可的桥梁,针对数字平台出海面临的不同规制措施内容适用多层次、差异化的国际规制合作模式,优化数字平台企业出海所需国际制度环境。 展开更多
关键词 数字平台企业出海 数字贸易规则 国际规制合作 数据跨境
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职业教育服务大国外交:价值与路径
13
作者 宗诚 《职业技术教育》 北大核心 2025年第7期1-1,共1页
职业教育国际化不仅是传播中华文化、深化中外交流与合作的有效途径,更是更新思维方式、提升国际声誉、打破教育壁垒、增强国际竞争力的关键举措。近年来,中国职业教育在国际舞台上大放异彩,成为中国教育走向世界的一张亮丽名片,不仅显... 职业教育国际化不仅是传播中华文化、深化中外交流与合作的有效途径,更是更新思维方式、提升国际声誉、打破教育壁垒、增强国际竞争力的关键举措。近年来,中国职业教育在国际舞台上大放异彩,成为中国教育走向世界的一张亮丽名片,不仅显著提升了中国在全球的影响力,更在国际职业教育领域赢得了重要话语权。中国职业教育在服务大国外交中彰显出重要价值。 展开更多
关键词 中国职业教育 职业教育领域 职业教育服务 大国外交 走向世界 职业教育国际 国际声誉 交流与合作
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创新合作教育平台 实现国际化发展--上海现代护理职业教育集团 被引量:1
14
作者 张祺午 孟凡华 +4 位作者 陈衍 刘娇 郭丹 程宇 周晶 《职业技术教育》 北大核心 2012年第18期32-33,共2页
建设背景 随着社会经济的发展,广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需要越来越高;护士与医生、药师等其他技术人员一起,共同承担医疗保健任务。护理服务对象的扩展,工作领域的延伸,卫生服务模式的改变,以及全球化背景下的护理服务... 建设背景 随着社会经济的发展,广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需要越来越高;护士与医生、药师等其他技术人员一起,共同承担医疗保健任务。护理服务对象的扩展,工作领域的延伸,卫生服务模式的改变,以及全球化背景下的护理服务国际化, 展开更多
关键词 服务国际 现代护理 职业教育集团 教育平台 创新合作 上海 卫生服务 全球化背景
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职业教育校企合作政策的国际比较及理性检讨 被引量:17
15
作者 张翠玲 孔巧丽 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第24期92-94,共3页
国外职业教育发达国家的成功经验中,校企合作政策是核心因素,其共性特点是:政府公共资源管理顶层设计的协调机制;财政投入校企合作的运行机制;法律法规制度的保障机制;企业行业参与校企合作的激励机制;校企合作深化与有效实施的评价机制... 国外职业教育发达国家的成功经验中,校企合作政策是核心因素,其共性特点是:政府公共资源管理顶层设计的协调机制;财政投入校企合作的运行机制;法律法规制度的保障机制;企业行业参与校企合作的激励机制;校企合作深化与有效实施的评价机制;从而形成科学有效的校企合作运行与保障体系。以此对我国职业教育校企合作发展现状进行理性检讨并提出对策建议。 展开更多
关键词 校企合作政策 国际比较 理性检讨 职业教育
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职业教育高水平开放合作:立意、要点和路径——以中国—东盟职业教育合作为考察对象 被引量:8
16
作者 王屹 梁晨 陈业淼 《职业技术教育》 北大核心 2024年第25期6-12,共7页
完善高水平对外开放体制机制是党的二十届三中全会的重要要求,稳步推进中国—东盟职业教育高水平对外开放是深化中国—东盟命运共同体和“一带一路”倡议走深走实的重要方式。理论上讲,中国—东盟职业教育高水平开放合作是建设职业教育... 完善高水平对外开放体制机制是党的二十届三中全会的重要要求,稳步推进中国—东盟职业教育高水平对外开放是深化中国—东盟命运共同体和“一带一路”倡议走深走实的重要方式。理论上讲,中国—东盟职业教育高水平开放合作是建设职业教育强国的必然选择,也是提升中国职业教育国际影响力的重要手段。实践中要以完善一体化政策体系为逻辑前提、创建高质量对外开放平台为立足基础、构建多元协同的育人共同体为核心任务,构建一体化中国—东盟职业教育对外开放体系。据此,中国—东盟职业教育实现进一步高水平对外开放需要立足系统思维,构建制度型中国—东盟职业教育合作政策体系;优化国际化平台建设,稳步拓宽中国—东盟职业教育合作新场域;注重生态塑造,打造开放协同的中国—东盟职业教育合作生态圈。 展开更多
关键词 中国—东盟职业教育合作 职业教育 高水平开放合作 职业教育国际
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“一带一路”倡议下职业教育服务国际产能合作的行动与展望 被引量:19
17
作者 蓝洁 唐锡海 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第6期5-12,共8页
"一带一路"倡议下国际产能合作需要职业教育提供技术技能人才的支撑,职业教育在服务国家、产业、企业各个层面的产能合作上已进行了前期的行动探索。在中国全面提升国际治理能力的背景下,国内职业教育领域渐成共识,针对国际... "一带一路"倡议下国际产能合作需要职业教育提供技术技能人才的支撑,职业教育在服务国家、产业、企业各个层面的产能合作上已进行了前期的行动探索。在中国全面提升国际治理能力的背景下,国内职业教育领域渐成共识,针对国际产能合作的重点目标,职业教育将进一步完善对外开放布局,通过校企协同的形式助推中国标准的国际化。 展开更多
关键词 一带一路 国际产能合作 职业教育对外开放 校企协同
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加强国际交流与合作 助推现代职业教育体系建设 被引量:4
18
作者 许竞 郑坚 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第21期231-234,共4页
本文主要从加强国际交流与合作的角度,对近日出台的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》相关内容进行了解读。首先对过去三十年我国在职业教育对外交流与合作方面取得的成绩和存在的问题进行了总结,其次对本次《决定》对职业教育... 本文主要从加强国际交流与合作的角度,对近日出台的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》相关内容进行了解读。首先对过去三十年我国在职业教育对外交流与合作方面取得的成绩和存在的问题进行了总结,其次对本次《决定》对职业教育国际交流与合作提出的新要求做出了诠释,最后从各相关机构开展工作的角度,对加强职业教育国际交流与合作的进一步举措提出了意见。 展开更多
关键词 职业教育 国际 交流 合作
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职业教育国际合作的实践与经验——2016年中国—东盟职业教育发展论坛综述 被引量:3
19
作者 郭珊 徐梦佳 《职业技术教育》 北大核心 2016年第30期68-71,共4页
国内外人口、经济、教育、技术等一系列的变革使职业教育正逐渐从区域的、个别的市场走向"无边界"化的全球市场。基于这一国际背景,2016中国—东盟职业教育发展论坛采取主题报告、分论坛研讨和经验交流等形式,围绕中国—东盟... 国内外人口、经济、教育、技术等一系列的变革使职业教育正逐渐从区域的、个别的市场走向"无边界"化的全球市场。基于这一国际背景,2016中国—东盟职业教育发展论坛采取主题报告、分论坛研讨和经验交流等形式,围绕中国—东盟职业教育发展的现状、挑战与机遇,中国—东盟职业教育交流的历史、现状、问题、对策、成功经验、典型案例、交流合作机制,职业教育多边交流机制与方法,新技术、新经济背景下职业教育发展趋势等议题展开研讨,以期推动中国—东盟职业教育的进一步发展。 展开更多
关键词 职业教育 中国—东盟 国际合作
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加强职业教育国际交流与合作的新方向与新要求 被引量:13
20
作者 刘育锋 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第21期227-230,共4页
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出了"加强国际交流与合作"的要求。国际社会在建设现代职业教育方面,在不同种类教育沟通、不同层级教育沟通,在行业企业参与职业教育等方面,具有很多好的经验,《决定》反映了加快... 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出了"加强国际交流与合作"的要求。国际社会在建设现代职业教育方面,在不同种类教育沟通、不同层级教育沟通,在行业企业参与职业教育等方面,具有很多好的经验,《决定》反映了加快发展现代职业教育需要借鉴国际经验的诉求。改革开放以来,我国所开展的国际职业教育交流与合作,引入了先进理念、促进了制度建设、推进了课程与教学改革,提升了教师能力,并且扩大了我国的国际影响,《决定》对所取得国际职业教育合作与交流经验予以肯定。贯彻落实《决定》精神,需要明确职业教育国际合作与交流的内容、形式、方向、期望和要求,需要建立职业教育优质资源库,搭建职业教育国际交流与合作的专业服务平台网络。 展开更多
关键词 职业教育 国际教育合作 方向 要求
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