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本科层次职业教育发展的理论建构与学术探索——评《本科层次职业教育发展论纲》
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作者 和震 《职教论坛》 北大核心 2025年第5期F0003-F0003,共1页
在本科层次职业教育快速发展的初创时期,如何使其保持“升本不忘本”并成为职业教育体系的高端引领,需要政策、理论研究和实践多方协同探索。李梦卿教授的《本科层次职业教育发展论纲》一书立足于以系统性的理论架构为支撑,围绕本科层... 在本科层次职业教育快速发展的初创时期,如何使其保持“升本不忘本”并成为职业教育体系的高端引领,需要政策、理论研究和实践多方协同探索。李梦卿教授的《本科层次职业教育发展论纲》一书立足于以系统性的理论架构为支撑,围绕本科层次职业教育的核心议题开展实证研究和深入探讨,全面阐释了其发展逻辑、实践路径与创新方向,为新时代本科层次职业教育高质量发展提供了重要的理论支持与实践参考。 展开更多
关键词 本科层次职业教育发展论纲 理论建构 学术探索
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更加坚定中国特色职业教育发展的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信--十八大以来职业教育发展系列报告:十八大以来中国特色现代职业教育发展道路探索报告 被引量:6
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作者 王鹤 于志晶 刘娇 《职业技术教育》 北大核心 2017年第24期10-20,共11页
道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“... 道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“中国道路”做出的总描绘、总部署。近五年来,我国在突出职业教育的战略地位、积极构建现代职业教育体系、着力提升人才培养质量、深化产教融合校企合作、大力提高保障能力等方面积极开展探索,是“中国方案”“中国道路”的操作性呈现。 展开更多
关键词 中国特色现代职业教育发展道路 中国职业教育实践经验 中国职业教育发展目标
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全球语境下职业教育发展核心价值观的反思与深化 被引量:3
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作者 胡茂波 普艳秋 史静寰 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第9期82-87,共6页
由于国际国内政策界的关注度明显回升,而学术界长期缺乏有力的关注,反思与深化职业教育发展的核心价值观成为必要。传统职业教育发展以服务于经济发展为核心价值观,缺乏人本属性,忽略能力转换,其政策重在关注效率。根据人类发展理论,职... 由于国际国内政策界的关注度明显回升,而学术界长期缺乏有力的关注,反思与深化职业教育发展的核心价值观成为必要。传统职业教育发展以服务于经济发展为核心价值观,缺乏人本属性,忽略能力转换,其政策重在关注效率。根据人类发展理论,职业教育发展的核心价值观应以基本教育权益的自由获得为本,关注自由创造和和谐生活能力的养成,促进形成以人的价值为本位的和谐社会。实现核心价值观的深化,中国职业教育政策需要以更广阔的视野,保障公民基本教育权益的获得,提升创造力和道德情操,促进体面地劳动和有尊严地生活。 展开更多
关键词 职业教育发展 核心价值观 反思 深化
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“十二五”时期职业教育发展的分析与评价——主要规划指标与政策变化的视角 被引量:6
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作者 张祺午 岳金凤 《职业技术教育》 北大核心 2016年第12期22-27,共6页
对"十二五"时期职业教育完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》所提出的相关目标的情况、国家层面职业教育政策的基本走向进行分析,发现规划目标基本实现,政策引导持续加强。但我国职业教育改革发展也面临... 对"十二五"时期职业教育完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》所提出的相关目标的情况、国家层面职业教育政策的基本走向进行分析,发现规划目标基本实现,政策引导持续加强。但我国职业教育改革发展也面临一些主要挑战,中等职业教育规模下降、职普结构不能适应实体经济发展要求、经费投入仍然不足。 展开更多
关键词 “十二五”时期 职业教育发展 规划指标 政策变化
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“一带一路”战略背景下我国职业教育发展机遇、挑战与路径--“一带一路”产教协同峰会会议综述 被引量:34
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作者 刘红 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第4期20-23,共4页
2016年10月18日,"一带一路"产教协同峰会在北京梅地亚中心举行。宁波职业技术学院等来自国内"一带一路"沿线省市的18所高职院校、中航国际成套设备有限公司等10家国内标杆企业和行业协会的代表,以及来自斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等21... 2016年10月18日,"一带一路"产教协同峰会在北京梅地亚中心举行。宁波职业技术学院等来自国内"一带一路"沿线省市的18所高职院校、中航国际成套设备有限公司等10家国内标杆企业和行业协会的代表,以及来自斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等21个"一带一路"沿线国家的职教领域代表参加了会议。与会单位联合发起倡议成立"一带一路"产教协同联盟,以推动中国职业教育和企业"走出去",服务"一带一路"国家战略。 展开更多
关键词 职业教育发展 协同 峰会 宁波职业技术学院 综述 路径 中国职业教育 标杆企业
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“三化同步”战略背景下人力资源需求与职业教育发展研究综述 被引量:4
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作者 郜玉艳 梁成艾 《职教论坛》 北大核心 2013年第13期74-77,共4页
"三化同步"战略背景下人力资源需求与职业教育发展密不可分。基于文献研究,笔者对近30年来人力资源需求与职业教育发展的主题研究、理论研究、实证研究、反思研究等方面进行综述,认为今后该研究应以主题变革为突出点、"... "三化同步"战略背景下人力资源需求与职业教育发展密不可分。基于文献研究,笔者对近30年来人力资源需求与职业教育发展的主题研究、理论研究、实证研究、反思研究等方面进行综述,认为今后该研究应以主题变革为突出点、"三化同步"为契合点、人力需求为着眼点、人力资源素质提高为落实点等,从而探索出"三化同步"战略背景下职业教育发展的新路向。 展开更多
关键词 “三化同步”战略 人力资源需求 职业教育发展 综述
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美国职业教育发展现状——基于2014年美国“职业教育国家评估报告”的分析 被引量:6
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作者 刘红 徐国庆 《职教论坛》 北大核心 2015年第28期87-91,共5页
2014年美国教育部发布了"职业教育国家评估报告",该报告旨在通过对帕金斯法案Ⅳ实施情况的分析,从学生与教师对职业教育的参与、帕金斯法案Ⅳ职业教育资金的分配、课程发展学习计划的实施、职业教育问责制的发展、职业教育学... 2014年美国教育部发布了"职业教育国家评估报告",该报告旨在通过对帕金斯法案Ⅳ实施情况的分析,从学生与教师对职业教育的参与、帕金斯法案Ⅳ职业教育资金的分配、课程发展学习计划的实施、职业教育问责制的发展、职业教育学生所获成就五个方面,全面评估美国职业教育发展现状。 展开更多
关键词 2014年美国“职业教育国家评估报告” 美国职业教育发展现状 帕金斯法案Ⅳ
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以“法”推动职业教育发展的成功案例:法国的经验 被引量:3
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作者 左彦鹏 张桂春 《职教论坛》 北大核心 2016年第30期93-96,共4页
法国以其典型的中央集权制教育管理模式著称于世。法国政府推动职业教育发展的主要手段是主导教育立法,以"法"促进职业教育健康发展。19世纪前,政府通过立法确立了职业教育在教育体系中的地位,使职业教育走上了国家化的轨道;1... 法国以其典型的中央集权制教育管理模式著称于世。法国政府推动职业教育发展的主要手段是主导教育立法,以"法"促进职业教育健康发展。19世纪前,政府通过立法确立了职业教育在教育体系中的地位,使职业教育走上了国家化的轨道;19世纪末至二战结束,政府通过诸多法律法规的实施构建了相对完备的职业教育体系;二战后到20世纪70年代,政府积极落实教育改革法案以提升职业教育的社会地位;20世纪80年代以来,政府持续推动各项教育立法,以此改善职业教育的品质,增强职业教育的服务功能。 展开更多
关键词 法国政府 职业教育发展 成功经验 推动立法
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统筹城乡职业教育发展研究 被引量:15
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作者 董仁忠 《职教论坛》 北大核心 2009年第21期9-14,共6页
统筹城乡职业教育发展,既是统筹城乡社会发展的重要组成,也是统筹城乡发展的基础。政府是统筹城乡职业教育发展的主体.政府在统筹城乡职业教育发展中的作用应主要体现如下:制定促进城乡职业教育统筹发展的战略规划:实施促进城乡职... 统筹城乡职业教育发展,既是统筹城乡社会发展的重要组成,也是统筹城乡发展的基础。政府是统筹城乡职业教育发展的主体.政府在统筹城乡职业教育发展中的作用应主要体现如下:制定促进城乡职业教育统筹发展的战略规划:实施促进城乡职业教育统筹发展的财政政策;构建促进城乡职业教育统筹发展的管理体制:推动促进城乡职业教育统筹发展的配套改革;加强促进城乡职业教育统筹发展的行政问责。统筹城乡职业教育发展还要发挥市场的作用,引入市场机制。 展开更多
关键词 统筹 城乡职业教育发展 政府 市场机制
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改革开放三十年职业教育发展回顾及对未来的展望 被引量:16
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作者 黄尧 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第32期5-8,共4页
改革开放30年,祖国大地春风化雨,山河巨变,醒狮正在崛起,民族走向复兴。则此可喜可贺之日,本刊综合版特开辟《改革开放三十年》纪念专栏,首发我国职业教育主管部门“首席责任官”教育部职成教司司长黄尧同志的文章——《改革开放... 改革开放30年,祖国大地春风化雨,山河巨变,醒狮正在崛起,民族走向复兴。则此可喜可贺之日,本刊综合版特开辟《改革开放三十年》纪念专栏,首发我国职业教育主管部门“首席责任官”教育部职成教司司长黄尧同志的文章——《改革开放三十年职业教育发展回顾及对未来的展望》,文章回顾了“30年来我国职业教育改革发展的历史性成就”.总结了“职业教育改革和发展的基本经验”.提出了“今后一个时期我国职业教育改革发展的基本思路和主要任务”。 展开更多
关键词 职业教育发展 改革开放 展望 职业教育改革 教育主管部门 综合版 教育 文章
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中国职业教育发展的道路 被引量:19
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作者 袁贵仁 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第16期61-62,共2页
本届大会以“培养工作和生活技能”为主题,重点关注如何转变和扩大职业技术教育,以确保所有青年和成人均能获得工作和生活所需的技能。这对于拓展职业教育内涵、提高劳动者素质、促进经济社会可持续发展,具有现实而深远的意义。
关键词 职业教育发展 经济社会可持续发展 道路 中国 生活技能 职业技术教育 劳动者素质 教育内涵
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职业教育发展的社会决定论 被引量:3
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作者 杨成明 张棉好 《教育与职业》 北大核心 2014年第29期8-10,共3页
在现代职业教育体系的构建过程中,职业教育既受到自身内部因素的影响,也受到社会环境外部因素的影响,而对于教育问题的观察与思考,往往教育外部的因素比教育内部的因素更为重要。文章通过分析在职业教育发展过程中社会决定性作用的具体... 在现代职业教育体系的构建过程中,职业教育既受到自身内部因素的影响,也受到社会环境外部因素的影响,而对于教育问题的观察与思考,往往教育外部的因素比教育内部的因素更为重要。文章通过分析在职业教育发展过程中社会决定性作用的具体体现,从而明确当下职业教育体系与社会经济发展过程错位的环节,继而提出在我国经济社会各领域全面改革的背景下,职业教育应该通过强调职业教育促进个体和社会发展的协调性、提高职业教育专业设置的前瞻性、完善与职业资格标准相衔接的评价机制、构建多元融合的职教办学体系、拓展职业教育功能体系的内涵与外延等途径来把握时代发展过程中所蕴含的机遇,促使自我时代价值的体现。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 职业教育发展 社会决定论 时代转型
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涪陵区高等职业教育发展研究 被引量:2
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作者 宋正富 黄海荣 +1 位作者 李全福 尉建民 《教育与职业》 北大核心 2005年第14期4-7,共4页
涪陵区到"十五"期末,已经实现职业教育办学规模扩大,布局结构优化,教育体系健全的目标.但职业教育发展中高职比例不合理、对高等职业教育财政投入严重不足等问题,需要通过政策调整来解决.全社会要提高认识,增加职业教育经费投... 涪陵区到"十五"期末,已经实现职业教育办学规模扩大,布局结构优化,教育体系健全的目标.但职业教育发展中高职比例不合理、对高等职业教育财政投入严重不足等问题,需要通过政策调整来解决.全社会要提高认识,增加职业教育经费投入,推进职业教育与劳动就业的紧密结合,推进高职学院的建设和发展步伐,提高教育教学质量. 展开更多
关键词 高等职业教育 涪陵区 发展研究 职业教育发展 教育财政投入 教育经费投入 教育教学质量 “十五” 规模扩大 结构优化 教育体系 政策调整 提高认识 紧密结合 劳动就业 发展步伐 高职学院 不合理 期末 办学
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“中国制造2025”背景下的现代职业教育发展路径探析——第四届闵行职教论坛在上海召开 被引量:10
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作者 徐桂庭 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第25期25-33,共9页
制造业是国民经济的主体,是科技创新的主战场,是立日之本、兴国之器、强国之基。打造具有国际竞争力的制造业,是提升我国综合国力,
关键词 职业教育发展 职教论坛 中国制造 上海 路径 现代 国际竞争力 国民经济
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筑牢职业教育发展之根基——专家解读《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》 被引量:17
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作者 席东梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第25期10-14,共5页
2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“大力发展职业教育。到2020年,形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,
关键词 职业教育发展 人才培养质量 教育教学改革 现代职业教育体系 解读 专家 发展规划纲要 终身教育理念
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农村职业教育发展的现实诉求与实践教学创新 被引量:2
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作者 魏明 郝理想 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第33期53-56,共4页
我国农村职业教育基础能力建设薄弱,个体就业能力、职业发展等能力培养不足。新背景下,农村职业教育发展应坚持政府统筹、城乡一体、就业为本、长远发展的整体战略。以加强实践教学能力建设为基,多举措创新破解农村职业教育实践教学... 我国农村职业教育基础能力建设薄弱,个体就业能力、职业发展等能力培养不足。新背景下,农村职业教育发展应坚持政府统筹、城乡一体、就业为本、长远发展的整体战略。以加强实践教学能力建设为基,多举措创新破解农村职业教育实践教学困境,实现我国农村职业教育人才培养的新跨越。 展开更多
关键词 农村职业教育发展 能力培养 实践教学 创新
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教育偏好和职业教育发展 被引量:10
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作者 庄西真 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第2期69-72,共4页
职业教育受主观的教育偏好的影响,如果社会成员有强烈的职业教育偏好,那么职业教育就会蓬勃发展;而教育偏好的形成与对什么样的教育能够促使社会成员在日益分化的社会里向更高阶层流动的认识有关。本文分析了社会结构、教育偏好与职业... 职业教育受主观的教育偏好的影响,如果社会成员有强烈的职业教育偏好,那么职业教育就会蓬勃发展;而教育偏好的形成与对什么样的教育能够促使社会成员在日益分化的社会里向更高阶层流动的认识有关。本文分析了社会结构、教育偏好与职业教育之间可能的关系,希望能够深化对职业教育发展的认识。 展开更多
关键词 教育偏好 教育偏好 社会阶层结构 职业教育发展
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职教十年:中国特色职业教育发展之路——《中国职业教育发展报告(2002—2012)》发布 被引量:9
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作者 刘红 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第31期5-13,共9页
10月26日,教育部职业技术教育中心研究所在京组织召升《中国职业教育发展报告(2002-2012)》座谈会。会上发布了《中国特色职业教育发展之路——中国职业教育发展报告(2002-2012)》(以下简称《报告》),并邀请职业教育界有关专家... 10月26日,教育部职业技术教育中心研究所在京组织召升《中国职业教育发展报告(2002-2012)》座谈会。会上发布了《中国特色职业教育发展之路——中国职业教育发展报告(2002-2012)》(以下简称《报告》),并邀请职业教育界有关专家、部分职业院校校长、新闻界代表围绕职业教育的十年发展进行了座谈。 展开更多
关键词 中国职业教育 职业教育发展 发展报告 中国特色 职业技术教育中心 职教 《报告》 职业院校
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以科学发展观为指导 走中国特色职业教育发展之路——在中国职业技术教育学会第三届会员代表大会上的讲话 被引量:19
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作者 周济 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第10期5-7,共3页
认真学习贯彻党的十七大精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面分析职业教育工作面临的新形势新任务,进一步明确发展方向、理清工作思路,是当前我国职业教育工作的重要任务。
关键词 职业教育发展 中国职业技术教育学会 第三届会员代表大会 科学发展 中国特色 “三个代表”重要思想 职业教育工作 邓小平理论
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职业教育发展视角下的区域劳动力市场分割 被引量:3
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作者 奚志茜 高锡鹤 《职业技术教育》 北大核心 2010年第18期62-64,共3页
劳动力市场分割理论形成于上世纪70年代初,是以研究新古典经济学关于人力资本理论所不能解释的相关问题为起点,引进新制度经济学等相关理论而建立并发展起来的,主要流派有劳动力市场二元分割理论、激进分割理论等,其中以“二元分割理... 劳动力市场分割理论形成于上世纪70年代初,是以研究新古典经济学关于人力资本理论所不能解释的相关问题为起点,引进新制度经济学等相关理论而建立并发展起来的,主要流派有劳动力市场二元分割理论、激进分割理论等,其中以“二元分割理论”最具代表性。该理论认为,劳动力市场分为主要劳动力市场与次要劳动力市场,主要劳动力市场职业稳定、待遇高、工作条件好、晋升机会多,而次要劳动力市场流动性大、待遇低、工作环境差、晋升机会少。 展开更多
关键词 劳动力市场分割理论 职业教育发展 次要劳动力市场 人力资本理论 新古典经济学 新制度经济学 晋升机会 市场流动性
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