检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

职业教育共同体何以可能?——基于知识生产模式Ⅲ的分析: 1; 作者黄海燕郑永进《中国职业技术教育》北大核心 2025年第11期90-96,共7页; 技术是工业过程中的社会知识,技术进化的本质是知识生产,其路径是社会实践。职业教育共同体在回应产业转型升级与技术知识创新的双重挑战中,面临主体协同困境、知识生产与传播的“双重脱嵌”、制度生态系统的“适应性滞后”和技术赋能... 展开更多; 关键词职业教育共同体知识生产模式Ⅲ 内在机理实现路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

人工智能背景下中国—东盟职业教育共同体构建策略被引量：1: 2; 作者罗伟泰《广西糖业》 2024年第3期218-223,共6页; 目前,中国—东盟职业教育共同体发展态势良好,但仍需加大政策支持和资金投入力度,培养国际化人才,应对个性化教育、高效学习和教育公平性等方面的挑战。文章通过分析人工智能背景下中国—东盟职业教育共同体构建现状,提出中国—东盟职... 展开更多; 关键词人工智能职业教育共同体创新决策东盟; 在线阅读下载PDF 职称材料

“职业教育共同体”理论探究被引量：14: 3; 作者赵军马庆发《教育与职业》北大核心 2013年第2期8-10,共3页; 职业教育共同体是一个具有历史性的概念,在各个历史阶段表现为不同的形态以应对时代的要求,是一定时期内职业教育发展的主要取向和范式。当前时代特征下的职业教育共同体表现为职业教育行动者基于一定的认同和共识,以合作的形式进行有... 展开更多; 关键词职业教育共同体特征构成要件; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论转型时期职业教育共同体的构建被引量：6: 4; 作者邢昌华于飞《教育与职业》北大核心 2013年第9期169-170,共2页; 职业教育共同体是以共同体的视角审视我国的职业教育,以互利共赢为基础,从宏观、中观、微观层面深度合作的利益结合体,是转型时期解决职业教育发展"瓶颈"、深化校企合作制度的有效路径。; 关键词转型时期校企合作职业教育共同体; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育共同体研究被引量：7: 5; 作者赵军《职教论坛》北大核心 2013年第22期54-58,共5页; 当前,我国正处于加快发展现代职业教育的关键阶段,期间呈现的各种矛盾与困境制约职业教育现代化的进程,最大的瓶颈在于国家职业教育发展战略与全民共识、自觉行动存在认知赤字,主要归因在于政府、职业学校、企业及行业尚未形成"合... 展开更多; 关键词职业教育职业教育共同体范式发展路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育共同体构建路径:何以可能?何以可为? 被引量：5: 6; 作者赵运兵贾旻《中国职业技术教育》北大核心 2023年第30期79-86,共8页; 职业教育共同体建设是实现公平优质职业教育、推动技能型社会建设的重要战略选择和实践路径。既坚持人文主义与共同利益取向、尊重个体发展、服务经济社会,也强调教育的优质、高效与均衡发展。职业教育共同体建设既有终身教育理论、教... 展开更多; 关键词职业教育共同体职业教育生态系统教育时空协商合作政策工具; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建人类命运共同体理念:引领我国职业教育国际化的航标被引量：14: 7; 作者高文杰《职业技术教育》北大核心 2018年第33期31-36,共6页; 构建人类命运共同体是我国处理国际关系的统摄理念,也是我国职业教育国际化的引领理念。人类命运共同体理念下的职业教育国际化着力点主要包括:理念更生,实现以人类命运共同体理念为统领的职业教育国际化"意识形态"的转化;制... 展开更多; 关键词人类命运共同体职业教育国际化引领理念职业教育共同体 “一带一路”倡议; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国与东盟职业教育合作:探索与展望被引量：1: 8; 作者平和光《职业技术教育》北大核心 2017年第27期10-17,共8页; 2017年，主题为“共建现代职业教育，共享‘一带一路’繁荣”的第4届中国-东盟职业教育联展暨论坛在南宁举办。开幕式开启了职业教育交流合作新篇章，高层对话打造了职业教育对话协商新机制，高峰论坛搭建了职业教育经验共享高平台，边... 展开更多; 关键词 “一带一路” 中国与东盟职业教育联展暨论坛职业教育东盟职业教育发展共同体; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育共同体何以可能?——基于知识生产模式Ⅲ的分析: 1; 作者黄海燕郑永进; 机构杭州职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2025年第11期90-96,共7页; 基金浙江省教育厅高校国内访问学者教师专业发展项目“美国社区学院质量保障体系研究”(项目编号:FX2020086,主持人:黄海燕) 2024年浙江省高职教育“十四五”第二批教学改革项目课题“职教本科公共英语课程改革研究——以浙江为例”(项目编号:jg20240108,主持人:黄海燕) 浙江省哲学社会科学规划课题“中国特色学徒制的理论内涵与实践路径研究——以浙江为例”(项目编号:22NDJC187YB,主持人:郑永进)。; 文摘技术是工业过程中的社会知识,技术进化的本质是知识生产,其路径是社会实践。职业教育共同体在回应产业转型升级与技术知识创新的双重挑战中,面临主体协同困境、知识生产与传播的“双重脱嵌”、制度生态系统的“适应性滞后”和技术赋能教育的“异化风险”等问题。在人工智能与工业互联网推动生产方式向数字化、柔性化转型的背景下,基于知识生产模式Ⅲ理论,职业教育共同体需重构“教育—技术—产业”协同进化的制度框架,以治理体系革新为制度支撑、数字生态重构为技术引擎、文化资本共融为价值纽带,通过构建“三位一体”协同发展机制,构建以“多层次交互、多主体协商、多节点耦合、多形态共生”为主要特征的技术技能创新生态系统。; 关键词职业教育共同体知识生产模式Ⅲ 内在机理实现路径; Keywords vocational education community knowledge production modeⅢ internal mechanism realization path; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人工智能背景下中国—东盟职业教育共同体构建策略被引量：1: 2; 作者罗伟泰; 机构广西质量工程职业技术学院; 出处《广西糖业》 2024年第3期218-223,共6页; 基金广西教育科学“十四五”规划高校创新创业教育专项(双创引导、三平台支撑、四模块联动、五能力养成的高校双创融合育人发展研究)(2022ZJY2777)。; 文摘目前,中国—东盟职业教育共同体发展态势良好,但仍需加大政策支持和资金投入力度,培养国际化人才,应对个性化教育、高效学习和教育公平性等方面的挑战。文章通过分析人工智能背景下中国—东盟职业教育共同体构建现状,提出中国—东盟职业教育共同体构建策略及实施方案:基于人工智能背景构建中国—东盟职业教育共同体,在政府建立的健全政策执行机制保障下,通过引入智能教学平台和智能实训平台,制定相应的政策法规,建立教育资源共享平台,推动技能竞赛和项目合作,建立项目评估与监测体系,可促进我国与东盟国家的职业教育交流与合作,提高双方的教育教学水平,提升我国与东盟国家在国际舞台上的影响力,更好地满足学生的学习需求,并为学生提供实习经验和就业机会,为经济发展提供人才和技术支撑。; 关键词人工智能职业教育共同体创新决策东盟; 分类号 G719 [文化科学—职业技术教育学] G247 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“职业教育共同体”理论探究被引量：14: 3; 作者赵军马庆发; 机构华东师范大学职业教育与成人教育研究所华东师范大学职业教育研究中心; 出处《教育与职业》北大核心 2013年第2期8-10,共3页; 基金 2012年度上海市教委创新项目重点课题"职业教育共同体与办学模式改革"的研究成果。(项目批准号:12ZS043); 文摘职业教育共同体是一个具有历史性的概念,在各个历史阶段表现为不同的形态以应对时代的要求,是一定时期内职业教育发展的主要取向和范式。当前时代特征下的职业教育共同体表现为职业教育行动者基于一定的认同和共识,以合作的形式进行有机结合而形成的群体或组织。职业教育共同体具有动态性、层次性、整合性、行业性和多样性的特征,职业教育行动者、联结纽带、认同与共识、互动机制与规则、内生性、内生限制因素是其主要的构成要件和影响因素。; 关键词职业教育共同体特征构成要件; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论转型时期职业教育共同体的构建被引量：6: 4; 作者邢昌华于飞; 机构吉林工程技术师范学院职业教育学院; 出处《教育与职业》北大核心 2013年第9期169-170,共2页; 文摘职业教育共同体是以共同体的视角审视我国的职业教育,以互利共赢为基础,从宏观、中观、微观层面深度合作的利益结合体,是转型时期解决职业教育发展"瓶颈"、深化校企合作制度的有效路径。; 关键词转型时期校企合作职业教育共同体; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育共同体研究被引量：7: 5; 作者赵军; 机构上海工程技术大学高职学院; 出处《职教论坛》北大核心 2013年第22期54-58,共5页; 基金上海市教委2012年度创新项目重点课题"职业教育共同体与办学模式改革"(课题编号:12ZS043) 主持人:马庆发; 文摘当前,我国正处于加快发展现代职业教育的关键阶段,期间呈现的各种矛盾与困境制约职业教育现代化的进程,最大的瓶颈在于国家职业教育发展战略与全民共识、自觉行动存在认知赤字,主要归因在于政府、职业学校、企业及行业尚未形成"合力",职业教育与社会不能协调发展。为此,本研究运用"共同体"理论并将其思想精髓引入职业教育领域。遵循职业教育规律,通过建构"职业教育共同体"理论,剖析职业教育共同体的演进史,在国际视阈下审视当代职业教育共同体的建构模式,重新解读我国职业教育发展历程中的经验、教训及其问题,从而反思我国职业教育发展的路径,彻底突破单一的"学校职业教育"的狭隘思维,优质发展中国特色的现代职业教育。; 关键词职业教育职业教育共同体范式发展路径; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育共同体构建路径:何以可能?何以可为? 被引量：5: 6; 作者赵运兵贾旻; 机构运城幼儿师范高等专科学校山西大学; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第30期79-86,共8页; 基金山西省教育科学“十三五”规划2018年度规划课题“国学视域下幼儿园特色课程的实践研究”(项目编号:GH-18114,主持人:黄岩梅)。; 文摘职业教育共同体建设是实现公平优质职业教育、推动技能型社会建设的重要战略选择和实践路径。既坚持人文主义与共同利益取向、尊重个体发展、服务经济社会,也强调教育的优质、高效与均衡发展。职业教育共同体建设既有终身教育理论、教育生态理论及政策工具理论的支持,也有基于不同视角开展的实践探索为其提供经验证据;需要系统思维、跨界思维、结构思维及设计思维的支持。因此,需要以教育时空延伸为基础,做好共同体建设的框架设计,建立健全发展机制及保障措施。; 关键词职业教育共同体职业教育生态系统教育时空协商合作政策工具; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建人类命运共同体理念:引领我国职业教育国际化的航标被引量：14: 7; 作者高文杰; 机构天津职业大学基础课部; 出处《职业技术教育》北大核心 2018年第33期31-36,共6页; 基金 2016年度国家社会科学基金教育学重点项目"职业教育现代化的内涵标准 +1 种基金主持人:荣长海; 文摘构建人类命运共同体是我国处理国际关系的统摄理念,也是我国职业教育国际化的引领理念。人类命运共同体理念下的职业教育国际化着力点主要包括:理念更生,实现以人类命运共同体理念为统领的职业教育国际化"意识形态"的转化;制度环境设计,构建激励兼容的体制机制;抓住关键路径,致力于打造"职业教育共同体"和服务"一带一路"倡议。; 关键词人类命运共同体职业教育国际化引领理念职业教育共同体 “一带一路”倡议; Keywords community of common destiny for all mankind internationalization of vocational education leading concept community of vocational education Belt and Road initiative; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国与东盟职业教育合作:探索与展望被引量：1: 8; 作者平和光; 机构吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院; 出处《职业技术教育》北大核心 2017年第27期10-17,共8页; 文摘 2017年，主题为“共建现代职业教育，共享‘一带一路’繁荣”的第4届中国-东盟职业教育联展暨论坛在南宁举办。开幕式开启了职业教育交流合作新篇章，高层对话打造了职业教育对话协商新机制，高峰论坛搭建了职业教育经验共享高平台，边境联盟会议与论坛开辟了职业教育合作落实新途径，留学生才艺晚会、职业教育学生技术技能展暨百校推介会、电子商务职业教育产教合作对话会、职业教育装备展、职业院校学生烹饪技能大赛等构成了职业教育多方面合作交流框架。深化中国和东盟职业教育交流与合作，需要进一步加强智库团队建设，发挥科研机构引领作用；完善双边及多边的合作机制，增强合作的关联性和有效性；坚持互利互惠和注重实效，深化合作的广度与深度；构建“双向互通”的人才培养体系，培养高素质技术技能人才；关注弱势群体，加强终身教育，打造中国与东盟职业教育命运共同体。; 关键词 “一带一路” 中国与东盟职业教育联展暨论坛职业教育东盟职业教育发展共同体; Keywords One Belt and One Road China-ASEAN Vocational Education Exhibition and Forum Vocational Education ASEAN vocational education development community; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职业教育共同体何以可能?——基于知识生产模式Ⅲ的分析	黄海燕郑永进	《中国职业技术教育》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	人工智能背景下中国—东盟职业教育共同体构建策略	罗伟泰	《广西糖业》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“职业教育共同体”理论探究	赵军马庆发	《教育与职业》北大核心	2013	14	在线阅读下载PDF 职称材料
4	试论转型时期职业教育共同体的构建	邢昌华于飞	《教育与职业》北大核心	2013	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	职业教育共同体研究	赵军	《职教论坛》北大核心	2013	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	职业教育共同体构建路径:何以可能?何以可为?	赵运兵贾旻	《中国职业技术教育》北大核心	2023	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	构建人类命运共同体理念:引领我国职业教育国际化的航标	高文杰	《职业技术教育》北大核心	2018	14	在线阅读下载PDF 职称材料
8	中国与东盟职业教育合作:探索与展望	平和光	《职业技术教育》北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料