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新质生产力视域下职业教育“人工智能+X”终身技能培训模式构建 被引量:9
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作者 张丽丽 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第6期34-42,共9页
职业教育“人工智能+X”终身技能培训模式构建是传承技术技能和培养多样化人才的重要方式,也是教育强国建设的途径支撑。立足于新质生产力背景,加速构建职业教育“人工智能+X”终身技能培训模式有利于推进产业、科技、教育深度融合,实... 职业教育“人工智能+X”终身技能培训模式构建是传承技术技能和培养多样化人才的重要方式,也是教育强国建设的途径支撑。立足于新质生产力背景,加速构建职业教育“人工智能+X”终身技能培训模式有利于推进产业、科技、教育深度融合,实现终身技能培训体系高水平建设,开拓劳动者终身高质量充分就业通道。新质生产力视域下,从以“专业技能—岗位需求”为衔接点、以“培训进阶—职业规划”为连接线、以“校内教学—校外培训”为切合面的三维度出发,构建了职业教育“人工智能+X”终身技能培训模式。该体系的具体构建路径为:聚焦衔接点,精准定位“人工智能+X”终身技能培训目标;巩固连接线,全面畅通“人工智能+X”终身技能培养渠道;延伸切合面,协同探索“人工智能+X”终身技能培训联盟。 展开更多
关键词 新质生产力 职业教育 人工智能 终身技能 培训模式 高质量充分就业
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高素质农民培训与学历职业教育有效衔接的路径研究 被引量:2
2
作者 王真 胡立峰 赵婷婷 《北京农业职业学院学报》 2025年第1期56-63,共8页
乡村振兴的关键在人才,而高素质农民是乡村人才振兴的排头兵。学历职业教育有助于农民更新知识技能、提高综合素质、实现终身学习。但现有的农民学历职业教育上升通道不畅,在一定程度上削弱了农民求学的积极性。在面向高素质农民培育项... 乡村振兴的关键在人才,而高素质农民是乡村人才振兴的排头兵。学历职业教育有助于农民更新知识技能、提高综合素质、实现终身学习。但现有的农民学历职业教育上升通道不畅,在一定程度上削弱了农民求学的积极性。在面向高素质农民培育项目的参训学员时,可以在培训前、中、后3个环节,以课程开放、师资共享和学分转换为有效衔接点,与以开放教育为代表的学历职业教育有效衔接,从而提升高素质农民培训的质量,激发高素质农民的求学动力,构建农民终身学习体系,为开放教育“一村一名大学生计划”转型升级提供思路。 展开更多
关键词 开放教育 高素质农民培育 职业教育 农民教育培训
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非农职业教育培训对农户生活垃圾分类行为的影响研究
3
作者 杨延申 郭婷婷 +1 位作者 郭泉 张立中 《智慧农业导刊》 2025年第4期36-39,共4页
基于中国土地经济调查数据(CLES),利用有序Probit模型和中介效应检验模型实证分析非农职业教育培训对农户生活垃圾分类行为的影响及作用机制。研究显示非农职业教育培训对农户生活垃圾分类行为具有正向促进作用,这一结论经稳健性检验后... 基于中国土地经济调查数据(CLES),利用有序Probit模型和中介效应检验模型实证分析非农职业教育培训对农户生活垃圾分类行为的影响及作用机制。研究显示非农职业教育培训对农户生活垃圾分类行为具有正向促进作用,这一结论经稳健性检验后依然成立,中介效应检验显示农户生活垃圾分类政策感知强度在非农职业教育培训对农户生活垃圾分类行为的影响中存在中介效应,中介效应占比为13.68%,据此,提出政策建议。 展开更多
关键词 农户生活垃圾分类行为 非农职业教育培训 政策感知 有序PROBIT模型 中介效应检验
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农业职业教育赋能农村劳动力转移培训路径探究 被引量:1
4
作者 李高雅 《广东蚕业》 2025年第3期118-120,共3页
随着城镇化进程加快,经济产业结构升级对人力资源需求增大,农村劳动力逐渐向工业和服务业转移,其职业技能薄弱问题日渐突出。通过农业职业教育可以帮助农村劳动力掌握一定的专业技能,提高其就业竞争力,实现劳动力资源的优化配置。文章... 随着城镇化进程加快,经济产业结构升级对人力资源需求增大,农村劳动力逐渐向工业和服务业转移,其职业技能薄弱问题日渐突出。通过农业职业教育可以帮助农村劳动力掌握一定的专业技能,提高其就业竞争力,实现劳动力资源的优化配置。文章分析了农业职业教育与农村劳动力转移培训发展现状及成效,指出了其在教育资源配置、评价机制等方面存在的问题,提出了优化农业职业教育资源配置、健全农村劳动力转移培训评价机制等路径,以期提高农业职业教育质量,强化农村劳动力转移培训效能,助推农村劳动力转移就业。 展开更多
关键词 农业职业教育 农村 劳动力转移 职业培训
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澳大利亚职业教育与培训体系新变革:动因、理念与路向
5
作者 修南 《教育与职业》 北大核心 2025年第12期55-63,共9页
受经济下行、数字化转型、人口老龄化、产业结构调整等多重因素影响,澳大利亚政府正式推出《国家技能协议》,以推动职业教育与培训体系的新变革。这一协议旨在主动引领经济社会发展的新需求,聚焦重点人群的技能提升与就业适配,进一步优... 受经济下行、数字化转型、人口老龄化、产业结构调整等多重因素影响,澳大利亚政府正式推出《国家技能协议》,以推动职业教育与培训体系的新变革。这一协议旨在主动引领经济社会发展的新需求,聚焦重点人群的技能提升与就业适配,进一步优化体系管理模式,系统性地完善财政与制度设计。新变革通过经济适配性、人群集聚性、管理协同性、政策完备性等方面的理念转型,推动澳大利亚职业教育与培训体系:紧密对接劳动力市场需求,助力产业转型升级;重点关注弱势群体,促进社会公平格局的形成;着力构建协同治理机制,明确各主体职责分工;切实规范财政与制度设计,保障政策落实成效。在系统性、针对性、协同性的变革举措下,澳大利亚职业教育与培训体系将助力本国走出发展困境并提升国际竞争力。 展开更多
关键词 澳大利亚 职业教育与培训体系 国家技能协议
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职业教育赋能乡村振兴路径研究 被引量:2
6
作者 李璐 《智慧农业导刊》 2025年第1期193-196,共4页
乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署,是新时代“三农”工作的总抓手,在全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家新征程中扮演着重要角色。与此同时,职业教育在乡村人才培养、助力区域经济发展、数字乡村建设等方面发挥... 乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署,是新时代“三农”工作的总抓手,在全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家新征程中扮演着重要角色。与此同时,职业教育在乡村人才培养、助力区域经济发展、数字乡村建设等方面发挥着积极的作用。将职业教育的力量注入乡村振兴,成为新时代职业教育的新使命和发展的新机遇。该文对宝鸡地区乡村振兴的现状进行调研,梳理具体问题,并分析原因,对职业教育如何更好地服务于乡村振兴建设提出切实可行的建议,旨在通过职业教育的力量赋能乡村振兴的全面进步。 展开更多
关键词 职业教育 乡村振兴 职业培训 数字化 乡村人才
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职业教育与社区教育融合发展的问题及对策研究
7
作者 冯会利 郭丽 +1 位作者 田春丽 宋海丽 《河南农业》 2025年第19期87-90,共4页
一、职业教育和社区教育的概念职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。其历史可追溯至20世纪初期,并在1985―1996年得到国家法律的保护,正式步入依法建设的轨道。社区教育则是运用本社... 一、职业教育和社区教育的概念职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。其历史可追溯至20世纪初期,并在1985―1996年得到国家法律的保护,正式步入依法建设的轨道。社区教育则是运用本社区内的教育、文化等资源,面向全体社区居民,旨在促进人的发展与社区发展的各类教育活动。社区教育始于20世纪80年代初期,是在学校教育、家庭教育和社会教育的基础上结合地域实际,通过试点逐步发展起来的。社区学院作为其主要组成部分,以继续教育、培训和技能提升为主要目标,为社区居民提供了丰富的教育机会。 展开更多
关键词 职业教育 融合发展 技能培训 对策 继续教育 问题
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欧盟职业教育工作者数字能力提升:内涵要义、培养模式与路径分析
8
作者 桂敏 王赛月 《职教论坛》 北大核心 2025年第4期114-120,共7页
提升教育工作者数字能力是推动教育数字化转型的关键举措,职业教育作为与产业动态结合最紧密的教育类型,职业教育工作者不仅要面对数字技术迭代更新的挑战,更需要帮助学生满足就业市场的数字化技能需求。欧盟职业教育工作者的数字能力... 提升教育工作者数字能力是推动教育数字化转型的关键举措,职业教育作为与产业动态结合最紧密的教育类型,职业教育工作者不仅要面对数字技术迭代更新的挑战,更需要帮助学生满足就业市场的数字化技能需求。欧盟职业教育工作者的数字能力在《欧洲教育工作者数字胜任力框架》指引下完成,对职业教育教师、企业培训师或导师都做出了相应要求。通过对“伊拉斯谟+”两个资助项目的分析发现,欧盟坚持终身学习理念,从真实生产场景入手,吸纳更广泛的利益相关群体参与培训提升项目开发,以模块化培训方式系统培养数字化复合型师资。这为我国职业教育师资培训带来启示:连接数字化、智能化生产需求,整体设计职教教师数字能力培训计划,促进职业教育教师数字能力培训的高质量提升。 展开更多
关键词 欧盟 职业教育 教师数字能力 教师培训
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欧盟职业教育高质量发展的政策逻辑解构:教育培训计划与评价参照框架 被引量:1
9
作者 谢青松 李薇 田海林 《职教论坛》 北大核心 2024年第7期120-128,共9页
新兴数字技术发展、人口流动加速、全球气候变暖等因素加剧了欧盟教育的结构性变革。通过制定教育和培训计划,欧盟从中长期宏观政策规划层面明确了教育发展的战略目标与评价基准,推动了各类区域教育指标体系的建立与推广。欧盟重视职业... 新兴数字技术发展、人口流动加速、全球气候变暖等因素加剧了欧盟教育的结构性变革。通过制定教育和培训计划,欧盟从中长期宏观政策规划层面明确了教育发展的战略目标与评价基准,推动了各类区域教育指标体系的建立与推广。欧盟重视职业教育的高质量发展与区域协同,基于欧盟教育和培训计划制定了欧盟职业教育与培训质量保证参照框架,涵盖三个层级的治理结构,四个环节的质量保证周期,适切全纳的指示性描述符,以及可量化的质量保证参照指标,为欧盟成员国职业教育高质量发展提供了评价指标框架与政策实施参照。欧盟职业教育高质量发展的政策体系与实施逻辑对我国职业教育高质量发展有以下借鉴:第一,基于经济社会发展现实,推进数字技术支撑的职业教育质量评价体系建设;第二,塑造全民终身学习文化,构建基于资历衔接的职业教育高质量发展体系;第三,契合数字学习环境与生态系统,促进职业教育高质量发展的可持续性;第四,衔接全球化和大移民趋势,发展国际对接的职业教育与培训质量保证体系。 展开更多
关键词 数字技术 职业教育 质量保证 职业培训 资历框架
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关于职业教育若干基本问题的再认识之三:必须处理好的几对关系 被引量:3
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作者 葛道凯 郝天聪 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第5期19-25,共7页
关于职业教育基本问题的再认识,事关职业教育发展的底层逻辑,也关乎职业教育事业的高质量发展。职业教育与职业培训、职业教育与普通教育、职业教育与区域经济、职业教育与人的发展等四类关系范畴,是职业教育基本问题中不可忽视的重要... 关于职业教育基本问题的再认识,事关职业教育发展的底层逻辑,也关乎职业教育事业的高质量发展。职业教育与职业培训、职业教育与普通教育、职业教育与区域经济、职业教育与人的发展等四类关系范畴,是职业教育基本问题中不可忽视的重要方面。职业教育是教育体系不断分化的产物,从对象、目的、形式来看,职业教育在本质上不同于职业培训,但也具有交融之处。从培养内涵、方式与重点来看,职业教育在本质上区别于普通教育,同时具有一定联系,需要认识到职普融通对于教育体系结构、培养高素质现代化人才、推动学生生涯发展的重要价值,并探索可能的现实路径。职业教育通过培养高素质技术技能型人才来实现其服务区域经济发展的功能,限于产教之间的不匹配,职业教育在培养高素质技术技能型人才方面仍存在一定不足,需要推动教学关键要素的改革与创新。职业教育主要通过促进个体生涯的多样化发展来实现其服务人的发展的功能,限于职业教育在服务个体就业与升学方面存在的短板,职业教育在服务个体生涯高质量多样化发展方面仍存在一定不足,需要系统强化现代职业教育体系建设与提高学生的就业竞争力。 展开更多
关键词 职业教育 职业培训 普通教育 区域经济 人的发展 职普融通 贯通培养
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职业教育社会培训高质量发展的现状诠释与体系探索——以浙江省共同富裕示范区建设为研究视角 被引量:2
11
作者 叶卫良 《教育与职业》 北大核心 2024年第9期53-59,共7页
职业教育社会培训高质量发展的内生动能包括国家层面顶层设计对职业教育社会培训的方向引领、共同富裕示范区建设对职业教育社会培训的现实启示、地方层面对职业教育社会培训的路径部署。职业教育社会培训高质量发展面临的困境主要有自... 职业教育社会培训高质量发展的内生动能包括国家层面顶层设计对职业教育社会培训的方向引领、共同富裕示范区建设对职业教育社会培训的现实启示、地方层面对职业教育社会培训的路径部署。职业教育社会培训高质量发展面临的困境主要有自主设计系统性不足、组织管理系统性不足、平台建设系统性不足、品牌建设系统性不足。据此,提出基于共同富裕示范区建设的职业教育社会培训体系优化策略:加强顶层设计,构建同向同行的职业教育社会培训认知体系;规范组织建设,构建精准施策的职业教育社会培训管理体系;打造实战平台,构建多点多维的职业教育社会培训实施体系;培育拳头产品,构建“一校一品”的职业教育社会培训品牌体系。 展开更多
关键词 职业教育 社会培训 共同富裕示范区 高质量发展 服务体系
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改革开放以来职业教育助力农村妇女脱贫:阶段特征、作用机理及路径选择
12
作者 宁永红 喻凤玲 马宁 《职教论坛》 北大核心 2025年第7期99-107,共9页
改革开放以来,职业教育在助力农村妇女脱贫中发挥了关键作用,并呈现出鲜明的阶段特征:1978—1993年以妇联组织活动为抓手开展实用技术培训;1994—2000年以就业增收为目标开展产业适应性技能培训;2001—2011年以提升“造血”能力为重点... 改革开放以来,职业教育在助力农村妇女脱贫中发挥了关键作用,并呈现出鲜明的阶段特征:1978—1993年以妇联组织活动为抓手开展实用技术培训;1994—2000年以就业增收为目标开展产业适应性技能培训;2001—2011年以提升“造血”能力为重点实施多元化培训;2012—2020年以精准识别贫困妇女为核心促进其可行能力建设;2021年至今以抑制农村妇女返贫为导向激发其内在潜能。职业教育通过促进性别平等、提升农村妇女可持续生计能力、推动多主体协同等方式,帮助农村妇女转变观念、掌握技能,实现就业创业增收,阻断贫困代际传递。在全面建设中国式现代化强国背景下,职业教育需进一步落实共同富裕政策,拓宽农村妇女致富渠道;开展面向全体农村妇女的职业技能培训,完善终身培训制度;深化职教服务体系变革,增强农村妇女内生发展能力;实施“三个赋能”,持续提升其就业创业能力,为解决农村妇女相对贫困、实现共同富裕提供重要支撑。 展开更多
关键词 职业教育 农村妇女 脱贫 职业技能培训
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濮阳县农民职业教育培训分析与探究 被引量:1
13
作者 程海芝 《河南农业》 2024年第7期11-11,共1页
随着中国式农业现代化的快速推进,农民职业教育培训已经成为提高农民技能水平、促进农村经济发展的重要途径。探讨加强农民职业教育培训的重要性和必要性,分析当前农民职业教育培训存在的问题和挑战,提出加强农民职业教育培训的策略和措... 随着中国式农业现代化的快速推进,农民职业教育培训已经成为提高农民技能水平、促进农村经济发展的重要途径。探讨加强农民职业教育培训的重要性和必要性,分析当前农民职业教育培训存在的问题和挑战,提出加强农民职业教育培训的策略和措施,能够为提高农民技能水平。 展开更多
关键词 农民职业教育培训 分析与探究 策略和措施 濮阳县 农民技能 农村经济发展 问题和挑战 重要性和必要性
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瑞典职业教育制度认同的行动逻辑与经验镜鉴 被引量:2
14
作者 祁占勇 李璐 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第15期66-77,共12页
职业教育制度认同是社会对于职业教育制度的内在体验与价值反馈的耦合,是实现职业教育社会认同的关键所在,也是推动职业教育实现高质量发展的重要依据。职业教育制度认同是一个综合性体系——以职业教育法治保障、资历框架、证书制度与... 职业教育制度认同是社会对于职业教育制度的内在体验与价值反馈的耦合,是实现职业教育社会认同的关键所在,也是推动职业教育实现高质量发展的重要依据。职业教育制度认同是一个综合性体系——以职业教育法治保障、资历框架、证书制度与技能培训制度为基点,构筑出公众对职业教育制度的认同网络。瑞典的职业教育制度体现了瑞典对职业教育质量和社会发展的承诺,并且成为全球范围内职业教育职普融通运作的典范。瑞典职业教育制度通过法律和政策为职业教育提供了切实的法治保障,以国家资历框架为职业教育创造了外显化的制度依据,依据市场需求与行业标准建立了灵活的证书制度,并且在技能培训制度中彰显终身学习理念。这些要素共同构成了一个高效、透明且可持续的职业教育制度认同体系,不仅提升了瑞典职业教育的社会认同,也为我国职业教育制度认同的提升提供了宝贵的借鉴经验。 展开更多
关键词 职业教育 瑞典 职业教育制度认同 法治保障 资历框架 证书制度 技能培训制度
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职业教育助力高质量充分就业的作用机理与提升路径 被引量:15
15
作者 刘晓 童小晨 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第2期85-93,共9页
职业教育作为劳动力市场的供给侧,助力高质量充分就业是其时代使命。高质量充分就业具有中国特色、教育特色与数字特色三大特点,其内涵强调服务社会经济发展、形成良好就业结构和促进个体发展。职业教育维护社会公平正义、缓解就业结构... 职业教育作为劳动力市场的供给侧,助力高质量充分就业是其时代使命。高质量充分就业具有中国特色、教育特色与数字特色三大特点,其内涵强调服务社会经济发展、形成良好就业结构和促进个体发展。职业教育维护社会公平正义、缓解就业结构性矛盾、促进人全面发展的特质与高质量充分就业内涵耦合,在具体实践上可从职业教育体系、市域产教深度融合、技能人才评价三个方面改革助推高质量充分就业的实现。 展开更多
关键词 高质量充分就业 作用机理 职业教育 职业培训
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灵活学习:澳大利亚远程职业教育与培训发展战略 被引量:4
16
作者 武希迎 李兴保 胡凡刚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第2期57-62,共6页
为了探寻澳大利亚在职业教育与培训领域有效运用新技术的轨迹,为我国的远程职业教育发展提供借鉴,本文对澳大利亚灵活学习架构的相关文献进行了分析,论述了澳大利亚职业教育与培训系统中远程手段应用的历史及相关概念的变迁,对澳大利亚... 为了探寻澳大利亚在职业教育与培训领域有效运用新技术的轨迹,为我国的远程职业教育发展提供借鉴,本文对澳大利亚灵活学习架构的相关文献进行了分析,论述了澳大利亚职业教育与培训系统中远程手段应用的历史及相关概念的变迁,对澳大利亚灵活学习架构的进展及架构战略重点的演变进行了分析,最后就设立统一专门的远程职业教育规划及管理机构,制订远程职业教育的战略发展规划,加强远程职业教育基础设施建设以及建立行动、项目、战略规划的一体化评估机制四个方面阐述其对于我国远程职业教育发展的启示。本文对我国远程职业教育的开展具有参考和借鉴意义。 展开更多
关键词 灵活学习 职业教育与培训(vet) FLAG
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爱沙尼亚职业教育教师专业发展体系改革:动因、框架及启示
17
作者 欧阳忠明 李会荣 +1 位作者 顾宇娇 袁舟 《职教论坛》 北大核心 2024年第8期118-128,共11页
增强职业教育教师核心竞争力一直以来是爱沙尼亚国家面向未来、适应世界变革趋势的重要手段。多重因素的汇聚如国家发展战略的期待、工作技能的变革和职教教师行业人才供需不平衡等,促使爱沙尼亚加快了改革职教教师专业发展的步伐,构建... 增强职业教育教师核心竞争力一直以来是爱沙尼亚国家面向未来、适应世界变革趋势的重要手段。多重因素的汇聚如国家发展战略的期待、工作技能的变革和职教教师行业人才供需不平衡等,促使爱沙尼亚加快了改革职教教师专业发展的步伐,构建了以终身学习为理念基石、以能力标准为目标导向、以职前职后培养为发展路径以及教师评价为质量保障的“四位一体”专业发展体系框架。此框架为推进我国职教教师专业发展提供经验借鉴,应厚植终身学习理念,彰显职教教师专业发展的价值之魂;建构能力标准框架,完善职教教师专业发展的顶层设计;深化一体化培养培训体系,衔接职教教师专业发展的关键环节;优化教师评价模式,健全职教教师专业发展的反馈机制。 展开更多
关键词 职业教育教师 专业发展 终身学习 培养培训
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欧盟国家职业教育公私合作伙伴关系:时代背景、内涵特质与模式类型
18
作者 孙翠香 《教育与职业》 北大核心 2024年第23期59-67,共9页
面对绿色转型和数字转型带来的新挑战,新《欧洲技能议程》为欧盟国家未来五年的技能发展指明了方向,而建立职业教育领域大规模、区域性公私合作伙伴关系成为推进新《欧洲技能议程》的关键支柱。从功能、范围和开放性等方面切入,分析欧... 面对绿色转型和数字转型带来的新挑战,新《欧洲技能议程》为欧盟国家未来五年的技能发展指明了方向,而建立职业教育领域大规模、区域性公私合作伙伴关系成为推进新《欧洲技能议程》的关键支柱。从功能、范围和开放性等方面切入,分析欧盟国家职业教育公私合作伙伴关系模式:在功能上,主要有以提供职业教育和培训为导向、以提供资源为导向和以创建知识为导向三种类型;在范围上,主要分为公私合作伙伴关系渗透国家整个职业教育系统、存在一定渗透范围的公私合作伙伴关系及临时或孤立的公私伙伴关系三种类型;在成员资格类型上,公私合作伙伴关系在合作伙伴数量、参与的机构组织类型、开放性程度及方式等方面呈现多样化特征。 展开更多
关键词 公私合作伙伴关系 新《欧洲技能议程》“ 技能契约” 职业教育与培训
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乡村振兴战略下新型职业农民职业教育与培训 被引量:75
19
作者 吴兆明 郑爱翔 刘轩 《教育与职业》 北大核心 2019年第20期27-34,共8页
文章通过对江苏省1158名新型职业农民职业教育与培训的调研,从新型职业农民职业教育需求侧角度进行了调研分析,并针对新型职业农民参培意识强但主动持续学习的动力不足、政府层面高度重视培训但多元主体协同机制还不完善、教育培训主体... 文章通过对江苏省1158名新型职业农民职业教育与培训的调研,从新型职业农民职业教育需求侧角度进行了调研分析,并针对新型职业农民参培意识强但主动持续学习的动力不足、政府层面高度重视培训但多元主体协同机制还不完善、教育培训主体培育积极性高但教学资源和培训内容以及教学方式仍需优化等主要瓶颈问题,提出构建政府主导、多元参与的协同合作机制,加强农村职业教育基础建设、强化师资队伍建设、建立和完善培训机构绩效评估与新型职业农民参培激励并举机制,完善分类分层分模块的多样化培训内容体系,创新适应职业农民的职业教育与培训模式等策略。 展开更多
关键词 新型职业农民 职业教育与培训 乡村振兴
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水库移民职业教育和技能培训研究 被引量:9
20
作者 周银珍 张岩冰 孙达林 《企业经济》 CSSCI 北大核心 2009年第8期80-82,共3页
水库移民是因水利水电工程建设征地和水库淹没影响所造成的非自愿移民,对其进行人力资源开发,是随着水库移民安置由传统的一次性补偿安置模式到开发性移民模式的转变而日益得到重视的。水库移民职业教育和技能培训既是一项移民安置工程... 水库移民是因水利水电工程建设征地和水库淹没影响所造成的非自愿移民,对其进行人力资源开发,是随着水库移民安置由传统的一次性补偿安置模式到开发性移民模式的转变而日益得到重视的。水库移民职业教育和技能培训既是一项移民安置工程,也是一项农村人力资源开发的社会工程,需要移民区和移民安置区各级政府乃至全社会的关注和支持。本文将依据人力资源开发理论,研究水库移民职业教育和技能培训体系,并按照水库移民安置规划、实施和后期扶持三个不同阶段的特征要求,探讨水库移民职业教育和技能培训的运作机制,以保证水库移民职业教育和技能培训的顺利实施,促进水库移民"搬得出、稳得住、逐步能致富",促进移民区和移民安置区和谐发展和新农村建设。 展开更多
关键词 水库移民 职业教育 技能培训
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