我国职业技能等级标准开发的内容比较与特征分析 被引量：10

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作者 谢莉花 吴扬 《职业技术教育》 北大核心 2021年第16期21-29,共9页

自2019年我国启动1+X证书制度试点以来,X证书的开发与运行成为重点。当前,我国存在由人社部门与教育部门分别主管的国家职业(技能)标准与职业技能等级标准两类标准,如何正确认识两类标准及其关系是职业资格证书有效开发的挑战。国家职业... 自2019年我国启动1+X证书制度试点以来,X证书的开发与运行成为重点。当前,我国存在由人社部门与教育部门分别主管的国家职业(技能)标准与职业技能等级标准两类标准,如何正确认识两类标准及其关系是职业资格证书有效开发的挑战。国家职业(技能)标准以职业性为逻辑起点,工作要求为等级划分依据,采用职业功能分析法,突出对客观工作任务的要求;职业技能等级标准以专业性为逻辑起点,职业技能为划分依据,采用工作任务分析法,重点在于对个人职业技能的要求。未来这两类标准开发应进一步统一认识和准确定位;加强培训评价组织的开发能力建设;在开发依据上有效融合职业逻辑与教育逻辑;在开发路径上探索基于职业特征的深度开发技术;在开发内容上进一步贯彻综合职业能力的理念。 展开更多

关键词 国家职业(技能)标准 职业技能等级标准 职业资格证书 1+X证书制度

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1+X证书制度背景下汽车运用与维修职业技能等级标准研读 被引量：1

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作者 陈小虎 张文杰 《内燃机与配件》 2021年第19期226-227,共2页

文章以1+X证书制度的实质和试点意义的分析为切入点,深度研读了汽车运用与维修职业技能等级标准的框架和内涵,以期为汽车领域1+X证书制度试点工作提供思路与借鉴。

关键词 1+X证书制度 汽车运用与维修 职业技能等级标准

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高职云计算类职业技能等级证书标准实施策略研究 被引量：1

3

作者 王国鑫 董蕾 李晨光 《工业和信息化教育》 2022年第12期61-65,共5页

实施1+X证书制度对职业教育改革提出了新要求。教育部公布了多个云计算类职业技能等级证书标准,研究云计算类职业技能等级证书之间的标准差异,以及证书标准与现有专业课程体系、课程标准的差异成为专任教师的重要任务。通过研读云计算... 实施1+X证书制度对职业教育改革提出了新要求。教育部公布了多个云计算类职业技能等级证书标准,研究云计算类职业技能等级证书之间的标准差异,以及证书标准与现有专业课程体系、课程标准的差异成为专任教师的重要任务。通过研读云计算类职业技能等级证书标准,提出了云计算类职业技能等级证书标准的选择原则,利用矩阵法将云计算类职业技能等级证书标准工作领域与现有专业课程体系进行纵向对比,证书标准的工作任务与课程标准进行横向对比,给出云计算技术应用专业职业技能等级证书标准实施的策略及建议。 展开更多

关键词 职业技能等级证书标准 1+X 矩阵法 课证岗融通 云计算

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1+X职业技能等级证书与高等职业教育专业融合发展研究——基于财经商贸大类专业的分析 被引量：1

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作者 南晓芳 《江苏高职教育》 2022年第4期48-55,共8页

1+X证书制度下的人才培养模式是使职业教育与社会需求联动的人才培养模式,有利于增强职业教育的适应性和高职院校的吸引力。基于前人研究,提出除“书证融通”“课证融通”等之外,1+X证书制度也应与高等职业教育专业(群)融合发展。根据... 1+X证书制度下的人才培养模式是使职业教育与社会需求联动的人才培养模式,有利于增强职业教育的适应性和高职院校的吸引力。基于前人研究,提出除“书证融通”“课证融通”等之外,1+X证书制度也应与高等职业教育专业(群)融合发展。根据职业技能等级标准和高等职业教育专业目录,以财经商贸大类专业为例进行统计分析,发现存在的问题如下:一是证书与专业动态匹配不足,二是证书选择困难,三是单体专业人才培养无法满足产业需求,四是院校组织结构阻碍立体人才培养。针对这些问题,高职院校应积极参与职业技能等级证书标准的开发和修订,优化专业和标准建设的信息融通与运行反馈机制;加强对职业技能等级标准的研究,科学甄选职业技能等级证书;建立与证书对应的专业群,打造跨专业复合型人才培养模式;建立矩阵式组织管理结构,构建柔性立体人才培养管理体系。这些措施的实施将有效促进1+X职业技能等级证书与高等职业教育专业人才培养的融合发展。 展开更多

关键词 职业技能等级证书 高等职业教育专业 融合发展 职业技能等级标准 1+X

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基于1+X证书制度试点的汽车职业技能证书构建 被引量：7

5

作者 王升平 《时代汽车》 2019年第17期61-62,共2页

通过分析汽车专业职业教育的人才培养证书和就业现状,提出了构建汽车职业技能证书的原则,并以汽车运用与维修专业职业技能证书的构建为范例,形成了证书架构体系的构建思路,为其它专业提供借鉴.

关键词 1+X证书 汽车领域 职业技能等级证书标准

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智能新能源汽车领域“1+X”证书课证融通路径研究与实践

6

作者 陈小虎 《汽车维修技师》 2024年第16期91-92,共2页

本文以研究智能新能源汽车职业技能等级标准的框架和内涵为切入点,基于南通科技职业学院智能新能源汽车职业技能“1+X”证书制度试点工作实施过程,通过分析试点工作现状和存在的不足,提出了智能新能源汽车职业技能“1+X”证书课证融通... 本文以研究智能新能源汽车职业技能等级标准的框架和内涵为切入点,基于南通科技职业学院智能新能源汽车职业技能“1+X”证书制度试点工作实施过程,通过分析试点工作现状和存在的不足,提出了智能新能源汽车职业技能“1+X”证书课证融通路径。 展开更多

关键词 “1+X”证书 智能新能源汽车 课证融通 职业技能等级标准

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1+X证书制度实施的意义与现实问题分析 被引量：85

7

作者 陈丽婷 李寿冰 《职业技术教育》 北大核心 2020年第27期13-18,共6页

1+X证书制度作为我国职业教育改革发展的一项重大举措,强化了职业教育类型特征,创新了一种新型职业技能等级证书,推进了职业教育产教融合,深化了职业教育教学改革。目前,1+X证书制度试点工作已经全面推进,但在试点工作中,还存在证书含... 1+X证书制度作为我国职业教育改革发展的一项重大举措,强化了职业教育类型特征,创新了一种新型职业技能等级证书,推进了职业教育产教融合,深化了职业教育教学改革。目前,1+X证书制度试点工作已经全面推进,但在试点工作中,还存在证书含金量与社会认可度不高,社会培训评价组织的培育与监管还需进一步加强,试点院校“三教”改革还需进一步深入等问题。在后续的工作中,需要在凝聚多方优势资源,提高“X”证书含金量,规范培训评价组织行为,深化院校“三教”改革等方面加大力度,提高我国职业教育总体水平和质量。 展开更多

关键词 1+X证书制度 职业技能等级标准 培训评价组织 “三教”改革

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财会专业群1+X证书探索和实践研究

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作者 孙作林 《中国乡镇企业会计》 2021年第11期185-187,共3页

本文分别从道德标准、知识标准和技能标准三个纬度将财会专业群高度相关的X证书标准和专业教学标准相比较,进而探索1+X证书制度下财会专业群人才培养方案改革思路。从实施主体、实施载体和实施保障三个方面提出财会专业群1+X证书实施建... 本文分别从道德标准、知识标准和技能标准三个纬度将财会专业群高度相关的X证书标准和专业教学标准相比较,进而探索1+X证书制度下财会专业群人才培养方案改革思路。从实施主体、实施载体和实施保障三个方面提出财会专业群1+X证书实施建议,以期为其他专业群书证融通提供方法和实施路径借鉴。 展开更多

关键词 财会专业群 1+X证书 职业技能等级标准 书证融通

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课证融合在环艺手绘表现技法课程教学中的实践探索

9

作者 乔红娟 《美术教育研究》 2023年第18期129-131,共3页

将室内设计职业技能等级标准融入手绘表现技法课程教学,既是“1+X”证书制度设计的内在要求,又是服务终身学习体系建设的要求,这对于新时代的设计人才培养具有重要意义。

关键词 课证融合 职业技能等级标准

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“1+X”证书制度下高职汽车维修专业实训教学改革的思考 被引量：13

10

作者 王敏 《时代汽车》 2020年第13期41-42,共2页

当前大多院校汽车维修专业的实训教学内容、实训基地的条件与技能等级证书标准没有完全对接,必须进行实训教学改革,改革现行的实训教学内容,组织校本实训教材编写,加强实训基地建设。

关键词 “1+X”证书制度 汽车实训教学改革 职业技能等级标准

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高职汽修专业1+X应用人才培养实践

11

作者 刘晓攀 段毅立 《内燃机与配件》 2022年第19期121-123,共3页

作为以培养应用型技术人才为主的边疆高职院校教师,实施1+X证书制度试点须在行业市场调研的基础上,结合1+X证书制度试点工作要求,对标培训评价组织开发设计的职业技能等级标准,深入挖掘1+X证书制度下汽车检测与维修技术专业在人才培养... 作为以培养应用型技术人才为主的边疆高职院校教师,实施1+X证书制度试点须在行业市场调研的基础上,结合1+X证书制度试点工作要求,对标培训评价组织开发设计的职业技能等级标准,深入挖掘1+X证书制度下汽车检测与维修技术专业在人才培养模式的改革与创新之处。整合教学资源,重构更切合学校专业教学实际和试点工作要求的课程体系,将课证融通的人才培养模式有机融入高职类汽车检测与维修专业,为持续推进汽车专业1+X试点工作建言献策。 展开更多

关键词 1+X证书制度 汽车检测与维修 职业技能等级标准 课证融通

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