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职业技术教育专业硕士专业认同影响因素与提升策略——基于21名职教硕士的扎根理论分析被引量：1: 1; 作者谢勇旗饶斌《职业技术教育》北大核心 2024年第35期32-38,共7页; 专业认同是影响学生学业表现和人才培养质量的关键因素。基于扎根理论对H省两所高校的21名职业技术教育专业硕士进行半结构化访谈,构建职教硕士专业认同影响因素模型。模型显示,职教硕士的心理期望值、读研内外环境、就业认知与情感、... 展开更多; 关键词职业技术教育专业硕士专业认同扎根理论职业教育体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

论职业技术教育学硕士研究生素质结构及其养成被引量：3: 2; 作者黄胜邹立君《教育与职业》北大核心 2010年第9期17-19,共3页; 当前高校单独培养职业教育硕士研究生存在诸多问题，其素质不高、素质结构不健全等问题尤为突出。文章论述了职业教育学硕士研究生素质结构的培养，重点谈到要通过校企合作来确定职业教育硕士研究生的培养目标、课程设置、培养途径及导... 展开更多; 关键词职业技术教育学硕士素质结构校企合作; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业技术教育学硕士研究生人才培养模式探索: 3; 作者黄胜邹立君《教育与职业》北大核心 2010年第33期17-19,共3页; 随着高校单独培养职业技术教育学硕士研究生的缺陷明显,为了培养出具有高素质、高技术技能的职业技术教育学硕士研究生,不得不考虑转变职业技术教育学硕士研究生现有的培养模式,探索一条新型的培养模式。产学研合作符合职业教育发展的... 展开更多; 关键词职业技术教育学硕士研究生产学研合作重要性必要性; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业技术教育领域教育硕士培养的专业化及其实现路径被引量：18: 4; 作者邓小华《职教论坛》北大核心 2021年第6期29-35,共7页; 从技术逻辑出发,职教领域教育硕士的专业性乃是源于支配中等职业学校教师职业专业化的技术复杂性,具体表现为培养目标的职业定向性、课程教学的行动导向性、科研训练的实践指向性、培养过程的跨界联通性和资格证书的等值融通性。要提高... 展开更多; 关键词职业技术教育领域教育硕士专业学位 “双师型”教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与模式构建被引量：8: 5; 作者董桂玲黄旭升周明星《职业技术教育》 2005年第34期29-31,共3页; 通过对中职教师在职攻读硕士学位的研究现状的梳理,可以从制度设计、模式构建方面探讨设立职业技术教育硕士专业学位,并针对中职教师其理论内涵、制度实施、培养模式等构建在职攻读硕士的专门学位标准,从而进一步促进中职院校高级"... 展开更多; 关键词中等职业学校教师在职硕士制度设计培养模式职业技术教育硕士; 在线阅读下载PDF 职称材料

引导职教硕士到新升格高职就业的研究: 6; 作者赵艳张景书《成人教育》北大核心 2008年第10期76-77,共2页; 师资队伍建设是高职院校发展的关键,促进职业技术教育学硕士研究生到新升格高职院校就业是充实高职院校师资队伍的重要措施。但目前该专业硕士研究生对自身就业定位模糊,其就业取向与培养目标有很大的差距,这势必影响国家大力发展职业... 展开更多; 关键词职业技术教育学硕士新升格高职就业策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业技术教育专业硕士专业认同影响因素与提升策略——基于21名职教硕士的扎根理论分析被引量：1: 1; 作者谢勇旗饶斌; 机构河北师范大学职业教育研究中心华南师范大学教育科学学院(汕尾); 出处《职业技术教育》北大核心 2024年第35期32-38,共7页; 基金 2022年河北省教育科学规划“十四五”2022年度重大招标课题“河北省县级职教中心助力乡村振兴的模式研究”(2201031),主持人:谢勇旗 2022年度河北师范大学学术科技创新项目“河北省H师范大学职教硕士研究生专业认同研究”(BE202232211459),主持人:饶斌。; 文摘专业认同是影响学生学业表现和人才培养质量的关键因素。基于扎根理论对H省两所高校的21名职业技术教育专业硕士进行半结构化访谈,构建职教硕士专业认同影响因素模型。模型显示,职教硕士的心理期望值、读研内外环境、就业认知与情感、学校人才培养综合实力直接影响专业认同;职教硕士读研外部环境和学校人才培养综合实力还通过就业认知与情感间接影响专业认同。提升职教硕士专业认同,职教硕士自身要形塑身份认同意识自觉、自觉规划未来职业生涯;职教硕士培养单位要提升综合育人实力、加强对职教硕士学业和职业生涯的指导;国家和社会要强化职教硕士就业保障制度、营造积极的社会认同氛围。; 关键词职业技术教育专业硕士专业认同扎根理论职业教育体系; Keywords VET masters professional identity grounded theory vocational education system; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论职业技术教育学硕士研究生素质结构及其养成被引量：3: 2; 作者黄胜邹立君; 机构湖南农业大学科技师范学院; 出处《教育与职业》北大核心 2010年第9期17-19,共3页; 基金湖南农业大学学位与研究生教育教学改革研究项目“职业技术教育学硕士研究生‘培养单位、职业学校、企业三元培养模式’研究”的阶段性研究成果(项目编号:08YB02); 文摘当前高校单独培养职业教育硕士研究生存在诸多问题，其素质不高、素质结构不健全等问题尤为突出。文章论述了职业教育学硕士研究生素质结构的培养，重点谈到要通过校企合作来确定职业教育硕士研究生的培养目标、课程设置、培养途径及导师结构，从而达到提高其素质、完善其素质结构的目的。; 关键词职业技术教育学硕士素质结构校企合作; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业技术教育学硕士研究生人才培养模式探索: 3; 作者黄胜邹立君; 机构湖南农业大学科技师范学院; 出处《教育与职业》北大核心 2010年第33期17-19,共3页; 基金湖南农业大学学位与研究生教育教学改革研究项目“职业技术教育学硕士研究生‘培养单位、职业学校、企业三元培养模式’研究”的阶段性研究成果。(课题编号:08YB02); 文摘随着高校单独培养职业技术教育学硕士研究生的缺陷明显,为了培养出具有高素质、高技术技能的职业技术教育学硕士研究生,不得不考虑转变职业技术教育学硕士研究生现有的培养模式,探索一条新型的培养模式。产学研合作符合职业教育发展的内在规律,是实现职业技术教育学硕士研究生＂研究型＋应用型＂双型人才的重要保证。文章探讨了实现产学研合作培养职业技术教育学硕士研究生的重要性和必要性。; 关键词职业技术教育学硕士研究生产学研合作重要性必要性; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业技术教育领域教育硕士培养的专业化及其实现路径被引量：18: 4; 作者邓小华; 机构广西师范大学; 出处《职教论坛》北大核心 2021年第6期29-35,共7页; 基金广西研究生教育创新计划项目学位与研究生教育改革课题“研究生导师指导模式对专业学位研究生培养质量的影响研究”(编号:JGY2020038),主持人:邓小华。; 文摘从技术逻辑出发,职教领域教育硕士的专业性乃是源于支配中等职业学校教师职业专业化的技术复杂性,具体表现为培养目标的职业定向性、课程教学的行动导向性、科研训练的实践指向性、培养过程的跨界联通性和资格证书的等值融通性。要提高职教领域教育硕士培养的专业化程度,就要实现以制度化引领重点领域治理、以标准化规范人才培养过程和以个性化激活学生内生动力。; 关键词职业技术教育领域教育硕士专业学位 “双师型”教师; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与模式构建被引量：8: 5; 作者董桂玲黄旭升周明星; 机构天津工程师范学院教育与人力资源管理研究所; 出处《职业技术教育》 2005年第34期29-31,共3页; 文摘通过对中职教师在职攻读硕士学位的研究现状的梳理,可以从制度设计、模式构建方面探讨设立职业技术教育硕士专业学位,并针对中职教师其理论内涵、制度实施、培养模式等构建在职攻读硕士的专门学位标准,从而进一步促进中职院校高级"双师型"师资队伍建设,找出培养高技能复合型人才的科学实施路径。; 关键词中等职业学校教师在职硕士制度设计培养模式职业技术教育硕士; Keywords secondary vocational schools teachers ex-ecative master system design cultivation model standard of degree master of vocational and technical education; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名引导职教硕士到新升格高职就业的研究: 6; 作者赵艳张景书; 机构西北农林科技大学人文学院; 出处《成人教育》北大核心 2008年第10期76-77,共2页; 文摘师资队伍建设是高职院校发展的关键,促进职业技术教育学硕士研究生到新升格高职院校就业是充实高职院校师资队伍的重要措施。但目前该专业硕士研究生对自身就业定位模糊,其就业取向与培养目标有很大的差距,这势必影响国家大力发展职业教育对师资的需求。所以,如何正确引导和鼓励该专业硕士生到新升格高职院校就业是一个急需解决的重要问题。; 关键词职业技术教育学硕士新升格高职就业策略; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职业技术教育专业硕士专业认同影响因素与提升策略——基于21名职教硕士的扎根理论分析	谢勇旗饶斌	《职业技术教育》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论职业技术教育学硕士研究生素质结构及其养成	黄胜邹立君	《教育与职业》北大核心	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	职业技术教育学硕士研究生人才培养模式探索	黄胜邹立君	《教育与职业》北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	职业技术教育领域教育硕士培养的专业化及其实现路径	邓小华	《职教论坛》北大核心	2021	18	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与模式构建	董桂玲黄旭升周明星	《职业技术教育》	2005	8	在线阅读下载PDF 职称材料
6	引导职教硕士到新升格高职就业的研究	赵艳张景书	《成人教育》北大核心	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料