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职业技术教育学硕士研究生人才培养模式探索
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作者 黄胜 邹立君 《教育与职业》 北大核心 2010年第33期17-19,共3页
随着高校单独培养职业技术教育学硕士研究生的缺陷明显,为了培养出具有高素质、高技术技能的职业技术教育学硕士研究生,不得不考虑转变职业技术教育学硕士研究生现有的培养模式,探索一条新型的培养模式。产学研合作符合职业教育发展的... 随着高校单独培养职业技术教育学硕士研究生的缺陷明显,为了培养出具有高素质、高技术技能的职业技术教育学硕士研究生,不得不考虑转变职业技术教育学硕士研究生现有的培养模式,探索一条新型的培养模式。产学研合作符合职业教育发展的内在规律,是实现职业技术教育学硕士研究生"研究型+应用型"双型人才的重要保证。文章探讨了实现产学研合作培养职业技术教育学硕士研究生的重要性和必要性。 展开更多
关键词 职业技术教育学硕士研究生 产学研合作 重要性 必要性
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愿景与可能:职业技术教育学硕士研究生人才培养之思 被引量:4
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作者 李宇 黄胜 邹立君 《职业技术教育》 北大核心 2011年第28期35-39,共5页
对我国高校职业技术教育学硕士研究生培养现状调查发现,我国高校在培养职业技术教育学硕士研究生方面存在诸多问题,包括培养目标倾向学术型人才、课程设置不合理、培养模式单一及导师队伍素质结构不健全等。职业技术教育学硕士研究生理... 对我国高校职业技术教育学硕士研究生培养现状调查发现,我国高校在培养职业技术教育学硕士研究生方面存在诸多问题,包括培养目标倾向学术型人才、课程设置不合理、培养模式单一及导师队伍素质结构不健全等。职业技术教育学硕士研究生理想的人才培养策略体现在培养目标多样化、课程设置合理化、创新培养模式、完善导师素质结构等。 展开更多
关键词 职业技术教育学 硕士研究生 人才培养 愿景 复合型人才
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论职业技术教育学硕士研究生素质结构及其养成 被引量:3
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作者 黄胜 邹立君 《教育与职业》 北大核心 2010年第9期17-19,共3页
当前高校单独培养职业教育硕士研究生存在诸多问题,其素质不高、素质结构不健全等问题尤为突出。文章论述了职业教育学硕士研究生素质结构的培养,重点谈到要通过校企合作来确定职业教育硕士研究生的培养目标、课程设置、培养途径及导... 当前高校单独培养职业教育硕士研究生存在诸多问题,其素质不高、素质结构不健全等问题尤为突出。文章论述了职业教育学硕士研究生素质结构的培养,重点谈到要通过校企合作来确定职业教育硕士研究生的培养目标、课程设置、培养途径及导师结构,从而达到提高其素质、完善其素质结构的目的。 展开更多
关键词 职业技术教育学硕士 素质结构 校企合作
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应用型职业技术教育学硕士研究生培养目标定位研究——基于舒尔茨人力资本理论的视角 被引量:1
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作者 刘合群 金华 《职教论坛》 北大核心 2011年第36期10-14,共5页
职业技术教育学硕士研究生的培养目标,应该定位在应用型研究生培养上,这是社会经济对人力资源质量提升的诉求。依据舒尔茨的人力资本理论,应用型职业技术教育学研究生是掌握了高深知识和技能的人力资源,能促进经济的增长,特别是学... 职业技术教育学硕士研究生的培养目标,应该定位在应用型研究生培养上,这是社会经济对人力资源质量提升的诉求。依据舒尔茨的人力资本理论,应用型职业技术教育学研究生是掌握了高深知识和技能的人力资源,能促进经济的增长,特别是学科应用能力的提升,对于社会经济的发展,更有现实价值。突破现有的研究生人才培养目标体系,重新科学定位职业技术教育学研究生的培养目标,有利于研究生教育体制的改革和发展。 展开更多
关键词 应用型 职业技术教育学 硕士研究生 培养目标 人力资本理论
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职业技术教育学硕士研究生科研能力的结构特征、发展现状及影响因素 被引量:4
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作者 杨成明 《职业技术教育》 北大核心 2018年第19期24-29,共6页
科研能力是衡量职业技术教育学硕士研究生培养质量的重要指标。以我国10所高校的117名职业技术教育学硕士为研究对象,探究其科研能力的结构特征、发展现状及影响因素。调查发现:职业技术教育学硕士科研能力的结构包含科研基础能力、批... 科研能力是衡量职业技术教育学硕士研究生培养质量的重要指标。以我国10所高校的117名职业技术教育学硕士为研究对象,探究其科研能力的结构特征、发展现状及影响因素。调查发现:职业技术教育学硕士科研能力的结构包含科研基础能力、批判性思维、创新性思维以及学术规范与学术发表四个维度。四个维度的整体发展水平按得分由高到低依次为:学术规范与学术发表、批判性思维、创新性思维、科研基础能力,且在学校类型、年级分布、性别与学科背景等方面呈现显著差异。同时,专业选择动机、科研基础与经历等个体特征、课程教学方式与导师科研训练以及科研能力培养的支持环境对职业技术教育学硕士研究生科研能力的强化具有显著影响。 展开更多
关键词 职业技术教育学 硕士研究生 科研能力 招生考试制度 培养机制
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完善职业技术教育学硕士研究生课程设置的思考 被引量:1
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作者 廖波光 邹立君 《职教论坛》 2007年第02X期27-29,共3页
试从分析我国目前职业技术教育学硕士研究生课程存在的问题入手.就如何完善现有的职业技术教育学硕士研究生课程设置,提出以下几点思考:强调基础理论知识学习.加强课程设置在体系上的相对完整性;突出课程内容的前沿性和交叉性:树... 试从分析我国目前职业技术教育学硕士研究生课程存在的问题入手.就如何完善现有的职业技术教育学硕士研究生课程设置,提出以下几点思考:强调基础理论知识学习.加强课程设置在体系上的相对完整性;突出课程内容的前沿性和交叉性:树立课程与科研双翼并重的研究生培养观念;充分利用校内外课程资源,开发职业技术教育研究生系列教材。 展开更多
关键词 职业技术教育学 硕士研究生 课程设置
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职业技术教育学硕士研究生培养研究 被引量:3
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作者 高忠明 《职教论坛》 北大核心 2014年第6期16-19,共4页
硕士研究生的培养质量与生源质量、师资水平、研究条件、课程设置与实施、学术指导、质量评价等诸多方面有关,职业技术教育学专业也不例外。当前职业技术教育学研究生呈现出专业认同度低、教育理论知识及教育实践经验不足、职业教育经... 硕士研究生的培养质量与生源质量、师资水平、研究条件、课程设置与实施、学术指导、质量评价等诸多方面有关,职业技术教育学专业也不例外。当前职业技术教育学研究生呈现出专业认同度低、教育理论知识及教育实践经验不足、职业教育经验缺失、性别比例失衡等特点,培养过程中也暴露出许多不容忽视的问题。改善生源结构、整合校内资源、挖掘区域资源、优化课程设置、规范培养程序、加强过程指导、严把论文质量等是提升职业技术教育学专业研究生教育质量的必然选择。 展开更多
关键词 职业技术教育学 研究生培养 课程设置 学位论文
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与时俱进推动职业技术教育领域专业学位硕士研究生教育高质量发展
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作者 李梦卿 《职业技术教育》 北大核心 2025年第18期1-1,共1页
我国从1991年开始开展专业学位研究生培养工作,经过30多年的发展,逐步构建了具有中国特色的高层次应用型专门人才培养体系。2015年,经国务院学位委员会审议表决,同意在教育硕士下面增设职业技术教育领域专业学位。经过10年发展,教育硕士... 我国从1991年开始开展专业学位研究生培养工作,经过30多年的发展,逐步构建了具有中国特色的高层次应用型专门人才培养体系。2015年,经国务院学位委员会审议表决,同意在教育硕士下面增设职业技术教育领域专业学位。经过10年发展,教育硕士(职业技术教育领域)专业学位研究生(以下简称“职教硕士”)培养工作取得了显著成效。在新时代背景下,职教硕士需要创新性开展培养工作,以推动职教硕士教育高质量发展。一是健全导师组制度,积极探索施行“三导师”制。职教硕士的培养目标是使其“掌握现代教育理念”,成为“具有较强职业技术教育教学和研究能力的高素质中等职业学校专业教师”。在全国教育专业学位研究生教育指导委员会特别是在教指委职业技术教育专家小组的指导下,全国各职教硕士培养单位都逐步健全了中职学校导师和企业导师选聘制度,实行“三导师”制,对保证职教硕士培养质量发挥了关键性作用。然而,随着职业教育的创新发展,中职学校数量与规模都在不断减少,职教硕士的培养目标以及相应的导师组结构也应适时作出相应调整。一是应将培养目标中的“高素质中等职业学校专业教师”调整为“高素质职业院校专业教师”;二是应把中职学校导师调整为职业院校导师,即高职学院导师不能被排除在外,人才培养需要面向现实,与时俱进。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 高质量发展 职业技术教育
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职业技术教育学应用型硕士研究生培养:理想、现实与抉择 被引量:6
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作者 刘晓 石伟平 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第3期76-80,共5页
2009年3月教育部提出"积极调整硕士研究生的培养结构,改革研究生培养模式,加快培养应用型专门人才"的举措。我国职业技术教育学研究生发展的20多年里,在规模、体系、模式上取得了一系列的成绩,但是在培养过程中仍然呈现出&qu... 2009年3月教育部提出"积极调整硕士研究生的培养结构,改革研究生培养模式,加快培养应用型专门人才"的举措。我国职业技术教育学研究生发展的20多年里,在规模、体系、模式上取得了一系列的成绩,但是在培养过程中仍然呈现出"应用性"的缺失,无法体现职业教育服务社会经济生产的应用性的特征。因此,职业技术教育学研究生培养需要在观念、培养过程、校内外的联系等方面实现转变,顺应我国研究生培养的结构性调整。 展开更多
关键词 职业技术教育学 应用型硕士研究生 学术型研究生
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培养我们自己的硕士:命题与方案——全国首届职业技术教育学专业学科建设及研究生培养工作会议综述 被引量:10
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作者 树伟 《职业技术教育》 北大核心 2004年第18期38-45,共8页
一 会议由中国职教学会副会长、学术委员会主任杨金土主持.中国职业技术教育学会会长王明达,中国职业技术教育学会学术委员会顾问、中国科学院院士贺贤土到会,并发表讲话,他们就职业教育发展、定位,及其与职业教育学专业学科建设及研究... 一 会议由中国职教学会副会长、学术委员会主任杨金土主持.中国职业技术教育学会会长王明达,中国职业技术教育学会学术委员会顾问、中国科学院院士贺贤土到会,并发表讲话,他们就职业教育发展、定位,及其与职业教育学专业学科建设及研究生培养工作的关系作了阐述. 展开更多
关键词 职业技术教育学专业 学科建设 研究生培养 工作会议 会议综述 中国
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职业技术教育学应用型硕士研究生的培养研究 被引量:3
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作者 陈钢 何加飞 《职教论坛》 北大核心 2010年第4期12-14,共3页
职业技术教育学硕士研究生的培养,要由学术型为主转向应用型为主,以更好地服务经济社会发展。文章从应用型研究生内涵和培养目标分析出发.在改变生源结构和改革培养方案两个方面对职业技术教育学硕士研究生的培养进行了探讨。
关键词 职业技术教育学 应用型 硕士研究生 招生考试 培养方案
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培养我们自己的硕士:创新与借鉴 第三届全国职业技术教育学专业学科建设及研究生培养工作会议综述 被引量:2
12
作者 晓尧 《职业技术教育》 2006年第33期32-35,共4页
职业教育学科建设水平与研究生培养质量是职教事业整体发展水平的重要标志。
关键词 教育学科建设 研究生培养工作 职业技术 专业学科建设 研究生培养质量 借鉴 硕士 综述
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职业技术教育学专业硕士研究生的就业取向现状及原因分析 被引量:2
13
作者 王晋琳 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第25期86-88,共3页
职业技术教育学专业硕士研究生作为高学历人才。也是我国职业教育事业发展的重要力量。但现实中,职业技术教育学专业硕士研究生的就业取向出现了偏离本专业的趋向,只有很少一部分研究生毕业后从事本专业的相关工作。本文就结合目前职... 职业技术教育学专业硕士研究生作为高学历人才。也是我国职业教育事业发展的重要力量。但现实中,职业技术教育学专业硕士研究生的就业取向出现了偏离本专业的趋向,只有很少一部分研究生毕业后从事本专业的相关工作。本文就结合目前职业教育的发展现状,分析这一问题的原因,并为改善这一现状提出几点对策。以期从根本上为职业技术教育学人才营造良好的发展环境。 展开更多
关键词 职业技术教育学 研究生 就业取向 对策
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培养我们自己的硕士:目标与转型 2009年中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会综述 被引量:2
14
作者 周晶 《职业技术教育》 北大核心 2009年第33期66-69,共4页
2009年3月教育部下发《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》(教研[2009]1号).明确提出“逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变”。“在这一背景下.职业技术教育学科发展应该向... 2009年3月教育部下发《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》(教研[2009]1号).明确提出“逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变”。“在这一背景下.职业技术教育学科发展应该向何处去,其研究生培养应该如何定位,‘应用型’学位应该如何建设,就成为职业技术教育学学科建设必须解决的重大时代课题。” 展开更多
关键词 研究生培养工作 硕士研究生教育 职业技术 教育学 学科建设 研讨会综述 应用型人才 中国
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我国职业技术教育学研究生培养的现状与建议 被引量:13
15
作者 刘晓 马美 蔡林 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第7期25-28,共4页
经过20年的发展,我国职业技术教育学研究生培养在培养规模、培养体系、培养模式、培养机制方面取得了令人瞩目的成就。而现存的主要问题是:学位点布局不平衡、研究方向不聚焦、论文选题不适切、课程设置不合理。对今后改革的建议是:... 经过20年的发展,我国职业技术教育学研究生培养在培养规模、培养体系、培养模式、培养机制方面取得了令人瞩目的成就。而现存的主要问题是:学位点布局不平衡、研究方向不聚焦、论文选题不适切、课程设置不合理。对今后改革的建议是:学科布局,由“政策导向”转为“需求导向”;研究方向,由“大同小异”转为“特色研究”;毕业论文,由“散乱选题”转为“聚合研究”;课程设置,由“注重理论”转为“注重实践”。 展开更多
关键词 职业技术教育学 研究生培养 现状 建议
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国内外职业教育学硕士研究生培养目标比较研究 被引量:5
16
作者 罗匡 饶异伦 黄侃 《职业技术教育》 2008年第13期90-93,共4页
比较国内外职业教育学硕士研究生培养目标发现,我国大部分院校仍套用高等教育学硕士培养模式,多培养理论型人才,仅少数院校注重培养应用型、技能型人才,总体目标还定位在学术人才培养上;而发达国家职业教育学硕士研究生培养目标已... 比较国内外职业教育学硕士研究生培养目标发现,我国大部分院校仍套用高等教育学硕士培养模式,多培养理论型人才,仅少数院校注重培养应用型、技能型人才,总体目标还定位在学术人才培养上;而发达国家职业教育学硕士研究生培养目标已经向专业化、职业化、教育化方向转变,其课程设置呈现个性化、多样性特点。我国职业教育学学科建设尤其是硕士研究生培养目标制定可借鉴其目标针对性、职业性、服务性、应用性强,以及宽进严出培养模式等成功经验。 展开更多
关键词 职业教育学 硕士研究生 培养目标 中国 发达国家
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职业技术教育学硕士学位论文选题分析——基于2001~2012年职教硕士点优秀硕士学位论文的研究 被引量:4
17
作者 孔祥光 赵靓 刘彦霞 《职教论坛》 北大核心 2013年第19期8-13,共6页
对2001~2012年我国30个职业技术教育学硕士点的977篇优秀硕士学位论文的选题分析表明:研究领域最多的选题是职业指导与培训,研究层次主要集中在系统层次。选题的主要特点有:重视本体学科领域研究,交叉学科领域研究不足;重视问题研究,... 对2001~2012年我国30个职业技术教育学硕士点的977篇优秀硕士学位论文的选题分析表明:研究领域最多的选题是职业指导与培训,研究层次主要集中在系统层次。选题的主要特点有:重视本体学科领域研究,交叉学科领域研究不足;重视问题研究,理论研究不足;重视宏观研究,微观研究不足;重视国内研究,国际研究不足。建议今后的选题与研究:注重职业教育的学科交叉研究,突出职业教育的选题创新;注重职业教育的理论研究,理论与问题研究相结合;注重职业教育的微观研究,以点带面促成研究整体发展;注重职业教育的国际化研究,本土与国际研究相结合。 展开更多
关键词 职业技术教育学 硕士学位论文 选题分析
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什么样的知识结构和知识基础支撑了职业技术教育学的硕士培养--基于研究生必读书目的分析 被引量:1
18
作者 姜蓓佳 唐悦恒 《职业技术教育》 北大核心 2020年第6期43-48,共6页
通过内容分析法和开放式编码对职业技术教育学硕士研究生189本必读书目进行统计分析,概括出8个一级编码领域和48个二级编码领域。结果发现,知识基础中教育类书籍占绝大多数;在非教育领域中,经济和社会科学总论类的书籍占比较多;中文书... 通过内容分析法和开放式编码对职业技术教育学硕士研究生189本必读书目进行统计分析,概括出8个一级编码领域和48个二级编码领域。结果发现,知识基础中教育类书籍占绝大多数;在非教育领域中,经济和社会科学总论类的书籍占比较多;中文书籍的数量远超外文书籍;各培养单位对该学科中奠基性著作的认识并不统一。知识结构主要涉及职业技术教育原理、职业技术教育课程论、比较职业技术教育及职业技术教育发展改革等,其中原理部分占较大比重,课程与教学、政策研究、学校管理、教师与学生,思想政治教育、德育及研究方法等方面受重视程度不够。教材体系为主的知识呈现形式会给学科发展带来简约化的危险,各学位点应探索建立新的框架来整合职业技术教育学的核心知识,必读书目应摒弃以教育学为绝对主体转而建立更加宽广而深厚的学科基础,同时应及时更新书目、提高国际化程度,显现不同学校的特色化。 展开更多
关键词 职业技术教育学 硕士 研究生教育 知识结构
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发挥同辈群体优势 提升研究生创新水平——基于职业技术教育学专业研究生的调查 被引量:5
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作者 祝士明 王冰清 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第8期40-44,共5页
以9所大学的职业技术教育学专业研究生为调查对象,实证调研了同辈群体对研究生培养的影响,提出通过优势互补构建研究生同辈群体的合作学习机制,多方联动为研究生同辈群体参与创新活动创设条件,观念引导培养研究生同辈群体共同的目标和... 以9所大学的职业技术教育学专业研究生为调查对象,实证调研了同辈群体对研究生培养的影响,提出通过优势互补构建研究生同辈群体的合作学习机制,多方联动为研究生同辈群体参与创新活动创设条件,观念引导培养研究生同辈群体共同的目标和促进群体效能感的提升,因材施教合理确定研究生学习和创新目标的难度,共同发展树立研究生榜样,旨在更好地提升研究生创新水平,提高研究生培养质量。 展开更多
关键词 同辈群体 研究生教育 职业技术教育学
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全国研究生职业技术教育学研究学术影响力——基于2010年度核心期刊论文的统计分析 被引量:2
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作者 房巍 陈衍 于海波 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第30期39-44,共6页
基于中国职业技术教育发展数据库、职业技术教育学发展数据管理及分析平台,对2010年度全国研究生在教育类、人文社科综合类核心期刊上发表的论文进行统计分析,认为2010年度区域、研究生培养机构学术影响力相对稳定,研究生学术影响力取... 基于中国职业技术教育发展数据库、职业技术教育学发展数据管理及分析平台,对2010年度全国研究生在教育类、人文社科综合类核心期刊上发表的论文进行统计分析,认为2010年度区域、研究生培养机构学术影响力相对稳定,研究生学术影响力取得一定发展,统计源期刊学术影响力变化较大,存在博士生、硕士生学术影响力差距扩大,研究热点缺乏新意等现象。 展开更多
关键词 研究生 职业技术教育学 研究 学术影响力 比较
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