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题名职业陶冶的内涵、价值意蕴与实施路径
被引量：1
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作者
唐林伟
廖捷
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机构
湖南师范大学职业教育课程思政研究中心
湖南师范大学
衡阳幼儿师范高等专科学校
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出处
《职教论坛》
北大核心
2022年第12期14-20,共7页
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基金
国家社科教育学一般课题“人工智能时代职业教育知识论变革研究”(编号:BJA190106),主持人:唐林伟。
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文摘
职业陶冶是通过职业性劳动对学生实施的陶冶教育,它使学生在职业性劳动的参与、职业角色的扮演和职业情景的观察中,了解社会,认识自我,提升能力;它通过职业文化价值的引领,激发学生的生命潜能。职业陶冶的手段性价值是为“知”提供“行”的载体;目的性价值在于它实现了学生全面而个性的发展。目前实施职业陶冶的主要路径包括三个方面:加强价值引导,充分发挥职业陶冶正向功能;强化顶层设计,凸显职业性劳动的教育价值;统筹多方资源,重点开发系统化体验式课程。
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关键词
职业陶冶
职业性劳动
劳动教育
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Keywords
vocational edification
vocational labor
labor education
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论德国家庭法上的家务劳动及其启示
被引量：5
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作者
何群
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机构
广州大学法学院
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出处
《政治与法律》
CSSCI
北大核心
2008年第4期134-139,共6页
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文摘
德国家庭法依据公平原则,在婚姻的一般效力上将家务劳动与职业生活居于同一层面,并明确规定在婚姻家庭生活范围内家务劳动是一种职业。家务劳动的职业性,在婚姻关系存续期间,其典型的表现是在与税法的配套实施上。在婚姻关系解除后,家务劳动的职业性的继续延伸,德国家庭法上有明确具体的规定。德国家庭法关于家务劳动的职业性规定,表达的是自由、平等、公平、正义的法律理念,对完善我国婚姻法或家庭法极具借鉴意义。
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关键词
德国家庭法
公平原则
家务劳动的职业性
家务劳动职业性的启示
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分类号
DF552
[政治法律—民商法学]
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