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基于职业形象系统化的高职《旅游交际礼仪》课程设计与实践
被引量：
7
1
作者
彭蝶飞
《职教论坛》
北大核心
2011年第9期61-66,共6页
内外兼修的《旅游交际礼仪》课程是系统塑造高职旅游管理类专业学生个人形象的灵魂。以形象系统化塑造为基准,即由个人形象塑职业形象、拓组织形象、展国家形象,整合相关领域知识与技能,从准确定位课程性质、明确四维培养目标、构建＂12...
内外兼修的《旅游交际礼仪》课程是系统塑造高职旅游管理类专业学生个人形象的灵魂。以形象系统化塑造为基准,即由个人形象塑职业形象、拓组织形象、展国家形象,整合相关领域知识与技能,从准确定位课程性质、明确四维培养目标、构建＂12345＂课程改革模式、实施＂四层递进式＂实践教学、创建＂TLPE＂一体化互动教学模式及推行立体化学习平台等关键环节入手,设计并同步实施具备高度的综合性、实践性及职业性的高职《旅游交际礼仪》课程。
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关键词
职业形象系统化
旅游交际礼仪
课程设计
动态实践
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题名
基于职业形象系统化的高职《旅游交际礼仪》课程设计与实践
被引量：
7
1
作者
彭蝶飞
机构
长沙师范高等专科学校科研处
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第9期61-66,共6页
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“大专层次涉外旅游专业人才培养模式构建及其质量保证研究”(批准号:2008302)成果,主持人:彭蝶飞
文摘
内外兼修的《旅游交际礼仪》课程是系统塑造高职旅游管理类专业学生个人形象的灵魂。以形象系统化塑造为基准,即由个人形象塑职业形象、拓组织形象、展国家形象,整合相关领域知识与技能,从准确定位课程性质、明确四维培养目标、构建＂12345＂课程改革模式、实施＂四层递进式＂实践教学、创建＂TLPE＂一体化互动教学模式及推行立体化学习平台等关键环节入手,设计并同步实施具备高度的综合性、实践性及职业性的高职《旅游交际礼仪》课程。
关键词
职业形象系统化
旅游交际礼仪
课程设计
动态实践
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于职业形象系统化的高职《旅游交际礼仪》课程设计与实践
彭蝶飞
《职教论坛》
北大核心
2011
7
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