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顾客观视域下企业参与职业学校办学评价指标体系的构建与应用建议
被引量：
2
1
作者
许世建
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第28期35-41,共7页
顾客观视域下以企业满意为目标,建立企业参与职业学校办学评价指标体系并探索实施路径,对优化职业教育类型定位,培养高素质技术技能人才具有重要意义。厘清企业参与职业学校办学评价本质属性和要素构成,构建评价指标体系,赋予指标权重...
顾客观视域下以企业满意为目标,建立企业参与职业学校办学评价指标体系并探索实施路径,对优化职业教育类型定位,培养高素质技术技能人才具有重要意义。厘清企业参与职业学校办学评价本质属性和要素构成,构建评价指标体系,赋予指标权重。研究发现企业对与之需求直接相关的指标,如职业学校专业设置、课程内容和教学过程等产品特质,以及与企业沟通的能动性等方面关注较高,而对于职业学校的持续服务及育人文化等与之需求不直接相关的指标关注则相对较低。基于此,从制度设计、内容优化、数字融入和结果应用等四个层面,提出指标体系闭环应用建议,为完善职业教育评价制度体系,落实新时代教育评价改革提供借鉴和参考。
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关键词
顾客观
企业
职业学校办学
评价指标体系
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职称材料
中国特色现代学徒制度的基本特征
被引量：
7
2
作者
邓丽娟
黄日强
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2015年第4期64-68,共5页
中国特色的现代学徒制度首先要确定谁为办学的主体地位,谁为制度主导地位的问题。世界发达国家的现代学徒制度主要是承接改造传统学徒制度,以学校作为办学单位、企业或行业作为制度主导方、校企合作、教师教学和企业师傅带徒弟的方式,...
中国特色的现代学徒制度首先要确定谁为办学的主体地位,谁为制度主导地位的问题。世界发达国家的现代学徒制度主要是承接改造传统学徒制度,以学校作为办学单位、企业或行业作为制度主导方、校企合作、教师教学和企业师傅带徒弟的方式,把学生培养成为行业需要的,掌握某一行业职业技能的人才。中国特色现代学徒制度的基本特征是以职业院校为办学主体、以行业为主导、以特色专业为构建基础、以法律规章制度为保障核心。
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关键词
中国特色
现代学徒制度
职业学校办学
主体
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职称材料
题名
顾客观视域下企业参与职业学校办学评价指标体系的构建与应用建议
被引量：
2
1
作者
许世建
机构
华东师范大学
上海市教育科学研究院
杭州职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第28期35-41,共7页
基金
2022年中国博士后科学基金第71批面上资助项目“企业参与职业学校评价指标体系建构与实施路径研究”(项目编号:2022M712150,主持人:许世建)。
文摘
顾客观视域下以企业满意为目标,建立企业参与职业学校办学评价指标体系并探索实施路径,对优化职业教育类型定位,培养高素质技术技能人才具有重要意义。厘清企业参与职业学校办学评价本质属性和要素构成,构建评价指标体系,赋予指标权重。研究发现企业对与之需求直接相关的指标,如职业学校专业设置、课程内容和教学过程等产品特质,以及与企业沟通的能动性等方面关注较高,而对于职业学校的持续服务及育人文化等与之需求不直接相关的指标关注则相对较低。基于此,从制度设计、内容优化、数字融入和结果应用等四个层面,提出指标体系闭环应用建议,为完善职业教育评价制度体系,落实新时代教育评价改革提供借鉴和参考。
关键词
顾客观
企业
职业学校办学
评价指标体系
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
中国特色现代学徒制度的基本特征
被引量：
7
2
作者
邓丽娟
黄日强
机构
抚州职业技术学院
抚州市人大常委会
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2015年第4期64-68,共5页
基金
江西省教育科学"十二五"规划2012年专业组重点课题<中国职业教育现代学徒制度研究>(12ZYZZD002)。主持人:黄日强
文摘
中国特色的现代学徒制度首先要确定谁为办学的主体地位,谁为制度主导地位的问题。世界发达国家的现代学徒制度主要是承接改造传统学徒制度,以学校作为办学单位、企业或行业作为制度主导方、校企合作、教师教学和企业师傅带徒弟的方式,把学生培养成为行业需要的,掌握某一行业职业技能的人才。中国特色现代学徒制度的基本特征是以职业院校为办学主体、以行业为主导、以特色专业为构建基础、以法律规章制度为保障核心。
关键词
中国特色
现代学徒制度
职业学校办学
主体
Keywords
Chinese feature
modern apprenticeship
vocational education
basic characteristic
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
顾客观视域下企业参与职业学校办学评价指标体系的构建与应用建议
许世建
《中国职业技术教育》
北大核心
2023
2
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职称材料
2
中国特色现代学徒制度的基本特征
邓丽娟
黄日强
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2015
7
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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