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社会认知职业理论对职业发展课程的启示被引量：15: 1; 作者刘艳杰姚莹颖《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第1期91-97,102,共7页; 近年来,中国高校的生涯教育逐渐从单纯的就业指导转变为职业生涯规划。随着职业理论的发展和引入,职业教学课程的指导理论不完善之处逐渐凸显。社会认知职业理论关注个体的主观能动性及其生涯发展过程中的动态变化过程,突破了原有理论... 展开更多; 关键词职业发展课程社会认知职业理论大学生就业; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于毕业生就业状况反馈机制的大学生职业发展课程教学创新被引量：6: 2; 作者李纪宾《教育与职业》北大核心 2018年第2期96-99,共4页; 当前我国大学生职业发展课程存在着缺乏有力的专业理论支撑、教学素材来源单一、教学内容脱离市场需求等问题,而毕业生就业状况反馈机制是该课程教学素材和教学内容的有效来源。通过从毕业生就业状况反馈机制中最大程度地提炼有效的教... 展开更多; 关键词毕业生就业状况反馈机制大学生职业发展课程教学工作; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校职业发展与就业指导课程存在的问题和对策被引量：11: 3; 作者余明曾璇李国章《教育与职业》北大核心 2014年第29期126-128,共3页; 当前我国高校职业发展与就业指导课程体系存在实效性有待提高的问题,其主要原因为课程体系构建缺乏全局观、课程目标与学校人才培养目标不对接、教学内容与就业市场需求脱节、课程体系与专业教育缺乏内在统一性。针对上述问题,文章提出... 展开更多; 关键词高等院校职业发展与就业指导课程问题对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

建构取向:职业发展与就业指导课程改革研究被引量：10: 4; 作者张小诗《教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期74-79,共6页; 高校职业发展与就业指导课程面临着诸多现实困境。建构主义关于课程改革理念、课程目标确立、课程内容选择、现代教学观念、师生关系等方面的观点对于职业发展与就业指导课程改革产生了实质性的影响,使其具有开放性、探究性和创设性。... 展开更多; 关键词建构取向职业发展与就业指导课程课程改革策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于人才培养目标的高校职业发展与就业指导课程体系构建被引量：12: 5; 作者余明《教育与职业》北大核心 2016年第7期94-97,共4页; 目前我国高校职业发展与就业指导课程体系遇到了课程实效性有待提高的瓶颈。文章提出构建基于人才培养目标的高校职业发展与就业指导课程体系,研究表明,该课程体系能够有效提高课程的实效性。同时,提出继续完善该课程体系的建议,即加强... 展开更多; 关键词高校人才培养目标职业发展与就业指导课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“翻转课堂”的大学生职业发展与就业指导类课程教学模式被引量：24: 6; 作者赵敏《教育与职业》北大核心 2016年第3期88-90,共3页; 大学生职业发展与就业指导类课程内容多,操作性强,学生个性化的需求高。在传授知识的基础上,实现学生技能的习得及态度的转变是这类课程的重要教学目标,教学过程要以学生为主体,促使学生积极主动探索。翻转课堂教学模式采用课前线上自... 展开更多; 关键词职业发展与就业指导课类课程翻转课堂教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高校职业生涯发展与就业指导课程建设被引量：4: 7; 作者孔庆梅《教育与职业》北大核心 2016年第24期93-94,共2页; 当前,大学生就业能力与社会需求不相适应的矛盾日益明显,因此,加强高校大学生职业生涯规划教育,更新大学生职业生涯规划理念,使大学生逐渐形成良好的职业素养,对于解决大学生的就业压力具有十分重要的意义。文章从开设高校职业生涯发展... 展开更多; 关键词高等院校职业生涯发展与就业指导课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社会认知职业理论对职业发展课程的启示被引量：15: 1; 作者刘艳杰姚莹颖; 机构厦门大学教育研究院厦门大学学生工作处; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第1期91-97,102,共7页; 基金厦门大学文科横向科研项目-高中生涯发展指导(HX2013014) 厦门大学2013年学生工作研究课题"高校就业指导与生涯教育现状调查及其对大学生职业决策的影响研究-基于SCCT理论"(2013XNZD005); 文摘近年来,中国高校的生涯教育逐渐从单纯的就业指导转变为职业生涯规划。随着职业理论的发展和引入,职业教学课程的指导理论不完善之处逐渐凸显。社会认知职业理论关注个体的主观能动性及其生涯发展过程中的动态变化过程,突破了原有理论的弊端。本研究介绍社会认知职业理论的基本内容及其三个主要模型,从兴趣培养、自我效能的提高、生涯社会支持和个人背景四个角度提出对生涯教育的切实可行的建议。; 关键词职业发展课程社会认知职业理论大学生就业; Keywords career development course social cognitive career theory university student career; 分类号 G647.38 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于毕业生就业状况反馈机制的大学生职业发展课程教学创新被引量：6: 2; 作者李纪宾; 机构黄河水利职业技术学院; 出处《教育与职业》北大核心 2018年第2期96-99,共4页; 基金 2018年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目立项计划"基于毕业生就业状况反馈机制的大学生职业发展与就业指导课程教学改革研究"的阶段性成果。(项目编号:2018-ZZJH-326 项目主持人:李纪宾); 文摘当前我国大学生职业发展课程存在着缺乏有力的专业理论支撑、教学素材来源单一、教学内容脱离市场需求等问题,而毕业生就业状况反馈机制是该课程教学素材和教学内容的有效来源。通过从毕业生就业状况反馈机制中最大程度地提炼有效的教学素材、运用翻转课堂创新教学形式、系统地对教师加以培训等途径,多方位提高大学生职业发展课程的实效性和适时性。; 关键词毕业生就业状况反馈机制大学生职业发展课程教学工作; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校职业发展与就业指导课程存在的问题和对策被引量：11: 3; 作者余明曾璇李国章; 机构华南农业大学就业创业指导中心华南农业大学招生就业处; 出处《教育与职业》北大核心 2014年第29期126-128,共3页; 基金 2013年广东省高等学校思想政治教育课题"基于人才培养目标的高校职业发展与就业指导课程体系研究"的阶段性成果。(课题编号:2013CZ002); 文摘当前我国高校职业发展与就业指导课程体系存在实效性有待提高的问题,其主要原因为课程体系构建缺乏全局观、课程目标与学校人才培养目标不对接、教学内容与就业市场需求脱节、课程体系与专业教育缺乏内在统一性。针对上述问题,文章提出要构建基于人才培养目标的高校职业发展与就业指导课程体系,并从教学内容、教学重难点、师资队伍建设、教学资源整合、课程评价体系等方面总结了实施途径。; 关键词高等院校职业发展与就业指导课程问题对策; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建构取向:职业发展与就业指导课程改革研究被引量：10: 4; 作者张小诗; 机构东北大学职业发展指导中心; 出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期74-79,共6页; 基金 2016年度辽宁省社会科学规划基金一般项目(高校思政专项)"基于个案的高校大学生职业发展教育效能研究"(课题编号:L16BSZ052)阶段性成果; 文摘高校职业发展与就业指导课程面临着诸多现实困境。建构主义关于课程改革理念、课程目标确立、课程内容选择、现代教学观念、师生关系等方面的观点对于职业发展与就业指导课程改革产生了实质性的影响,使其具有开放性、探究性和创设性。建构取向的职业发展与就业指导课程改革策略包括探索基于培养学生职业核心竞争力的课程内容设计和教学组织模式,以及促进学生有效自主学习和问题解决的专业化师资队伍培养模式等。; 关键词建构取向职业发展与就业指导课程课程改革策略; Keywords construction orientation the career develop and employment guidance curriculum curriculumreform strategy; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于人才培养目标的高校职业发展与就业指导课程体系构建被引量：12: 5; 作者余明; 机构华南农业大学招生就业处; 出处《教育与职业》北大核心 2016年第7期94-97,共4页; 基金 2013年广东省高等学校思想政治教育课题"基于人才培养目标的高校职业发展与就业指导课程体系研究"(项目编号:2013CZ002) 2014年度广东省高等学校思想政治教育课题和工作创新项目"大学生就业质量评价及实现高质量就业路径研究--以农科专业为例"(项目编号:2014ZK026)的阶段性研究成果; 文摘目前我国高校职业发展与就业指导课程体系遇到了课程实效性有待提高的瓶颈。文章提出构建基于人才培养目标的高校职业发展与就业指导课程体系,研究表明,该课程体系能够有效提高课程的实效性。同时,提出继续完善该课程体系的建议,即加强职业规划内容的本土化,提升学生职业决策及反馈修正能力;整合调动校内资源,提供实践平台提升职业素养;积极开拓校外资源,拓宽学生视野树立良好意识。; 关键词高校人才培养目标职业发展与就业指导课程; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“翻转课堂”的大学生职业发展与就业指导类课程教学模式被引量：24: 6; 作者赵敏; 机构华东交通大学; 出处《教育与职业》北大核心 2016年第3期88-90,共3页; 文摘大学生职业发展与就业指导类课程内容多,操作性强,学生个性化的需求高。在传授知识的基础上,实现学生技能的习得及态度的转变是这类课程的重要教学目标,教学过程要以学生为主体,促使学生积极主动探索。翻转课堂教学模式采用课前线上自主学习与课上个性化指导相结合的方式,增加了师生、生生间的互动和个性化交流,充分发挥了学生学习的主动性,激发了学生学习的兴趣,对提高大学生职业发展与就业指导类课程教学实效意义重大。; 关键词职业发展与就业指导课类课程翻转课堂教学模式; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高校职业生涯发展与就业指导课程建设被引量：4: 7; 作者孔庆梅; 机构北华大学师范分院; 出处《教育与职业》北大核心 2016年第24期93-94,共2页; 文摘当前,大学生就业能力与社会需求不相适应的矛盾日益明显,因此,加强高校大学生职业生涯规划教育,更新大学生职业生涯规划理念,使大学生逐渐形成良好的职业素养,对于解决大学生的就业压力具有十分重要的意义。文章从开设高校职业生涯发展与就业指导课程的重要性出发,分析了我国高校职业生涯发展与就业指导课程建设的现状,并提出了高校职业生涯发展与就业指导课程的设计思路,以促进大学生顺利就业。; 关键词高等院校职业生涯发展与就业指导课程; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	社会认知职业理论对职业发展课程的启示	刘艳杰姚莹颖	《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心	2015	15	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于毕业生就业状况反馈机制的大学生职业发展课程教学创新	李纪宾	《教育与职业》北大核心	2018	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高校职业发展与就业指导课程存在的问题和对策	余明曾璇李国章	《教育与职业》北大核心	2014	11	在线阅读下载PDF 职称材料
4	建构取向:职业发展与就业指导课程改革研究	张小诗	《教育科学》 CSSCI 北大核心	2016	10	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于人才培养目标的高校职业发展与就业指导课程体系构建	余明	《教育与职业》北大核心	2016	12	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于“翻转课堂”的大学生职业发展与就业指导类课程教学模式	赵敏	《教育与职业》北大核心	2016	24	在线阅读下载PDF 职称材料
7	论高校职业生涯发展与就业指导课程建设	孔庆梅	《教育与职业》北大核心	2016	4	在线阅读下载PDF 职称材料