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帮助聋生积累基本数学活动经验的教学策略
被引量：
2
1
作者
周志英
《现代特殊教育》
2015年第17期44-46,共3页
数学基本活动经验是数学新课标提出的"四基"之一,其作为数学课堂教学的核心目标已成为共识。聋生的数学活动经验是在数学活动过程中获得的。教学中必须让聋生从"做数学"的过程中,经历思考、体验、感悟,积累生活经...
数学基本活动经验是数学新课标提出的"四基"之一,其作为数学课堂教学的核心目标已成为共识。聋生的数学活动经验是在数学活动过程中获得的。教学中必须让聋生从"做数学"的过程中,经历思考、体验、感悟,积累生活经验、操作经验、探究经验及思维经验等基本的数学活动经验,促进学生从"经历"走向"经验"。
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关键词
聋教育数学活动经验
教学策略
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职称材料
题名
帮助聋生积累基本数学活动经验的教学策略
被引量：
2
1
作者
周志英
机构
浙江省衢州市特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2015年第17期44-46,共3页
文摘
数学基本活动经验是数学新课标提出的"四基"之一,其作为数学课堂教学的核心目标已成为共识。聋生的数学活动经验是在数学活动过程中获得的。教学中必须让聋生从"做数学"的过程中,经历思考、体验、感悟,积累生活经验、操作经验、探究经验及思维经验等基本的数学活动经验,促进学生从"经历"走向"经验"。
关键词
聋教育数学活动经验
教学策略
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
帮助聋生积累基本数学活动经验的教学策略
周志英
《现代特殊教育》
2015
2
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