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教育生态学视角下我国高职重大建设项目的功能演进与优化路径
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作者 蒋炯坪 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第7期33-41,共9页
重大建设项目在我国高等职业教育的高质量发展中发挥了不可忽视的功能效用。在教育生态学理论视角下,高职重大建设项目功能演进遵循不断强化从单一走向复合的整体功能、不断完善从冲突趋向调和的基本功能、不断发挥从松散转向融合的聚... 重大建设项目在我国高等职业教育的高质量发展中发挥了不可忽视的功能效用。在教育生态学理论视角下,高职重大建设项目功能演进遵循不断强化从单一走向复合的整体功能、不断完善从冲突趋向调和的基本功能、不断发挥从松散转向融合的聚合功能等三方面的作用机理。未来,其生态功能应进一步拓展,在战略发展层面实现“强化服务—成效评价”的整体功能跃升,在院校办学层面谋求“内涵建设—数字赋能—对外开放”的基本功能平衡,在战术实施层面深化“政府主责—专产匹配—多元办学”的聚合功能发展,更加凸显高等职业教育由内向外服务产业发展、服务社会发展的大逻辑和大趋势。 展开更多
关键词 教育生态学 高等职业教育 重大建设项目 教育功能 “双高建设计划”
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习近平总书记教育重要论述的理论体系及其重大意义 被引量:9
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作者 周洪宇 余江涛 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期3-13,共11页
党的十八大以来,习近平总书记全面深入分析大变革时代教育领域的重大理论和实践问题,始终坚持以人民为中心,围绕“办教育”“培养人”两大主线思考解答“教育之问”,系统回答了“什么是中国特色社会主义教育”“怎样坚持和发展中国特色... 党的十八大以来,习近平总书记全面深入分析大变革时代教育领域的重大理论和实践问题,始终坚持以人民为中心,围绕“办教育”“培养人”两大主线思考解答“教育之问”,系统回答了“什么是中国特色社会主义教育”“怎样坚持和发展中国特色社会主义教育”的重大问题,形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述是新时代教育事业发展经验的理论总结,是中国化时代化的马克思主义在教育领域的理论创造,是对中华优秀传统文化和我们党优良教育传统的继承与发展,成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平总书记教育重要论述是一个系统全面、逻辑严密、内涵丰富、思想深邃、内在统一的科学理论体系,具有在实践中不断充实、自我完善的理论品质,必将随着实践的深入不断丰富发展。习近平总书记教育重要论述具有重大的政治意义、理论意义、实践意义、文化意义和世界意义。 展开更多
关键词 习近平总书记 教育重要论述 理论体系 重大意义 中国特色社会主义教育
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加强数字信息资源规划管理 推进国家信息资源开发利用——教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“数字信息资源的规划、管理与利用研究”开题研讨会纪要 被引量:5
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作者 查荔 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2006年第3期112-112,F0003,共2页
关键词 哲学社会科学研究 数字信息资源 规划管理 攻关项目 信息资源开发利用 重大课题 利用研究 教育 开题 西安电子科技大学
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重大主题教育如何融入中小学课程 被引量:8
4
作者 张良 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第4期4-11,共8页
重大主题教育融入中小学课程的实质在于发挥它们引领中小学课程育人导向的功能,诉求于课程道德性的充盈,实现化社会导向的道德规范为个体的思想品德。这一融入定位的观念基础在于从内在融通的视野定位知识与道德的关系,从两者的融合处... 重大主题教育融入中小学课程的实质在于发挥它们引领中小学课程育人导向的功能,诉求于课程道德性的充盈,实现化社会导向的道德规范为个体的思想品德。这一融入定位的观念基础在于从内在融通的视野定位知识与道德的关系,从两者的融合处探寻融入的载体以及从创生完整性的道德学习实践的角度澄清融入的方法原理。为推进重大主题教育融入中小学课程,可采取提升重大主题教育内容间的育人合力、搭建重大主题与课程内容间的情境性联系、历经课程知识社会价值的实现过程以及在事实理解的基础上驱动价值认同等整合性、有机性、过程性与价值性融入策略。 展开更多
关键词 重大主题教育 中小学课程 知识与道德的融生
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国防教育融入基础教育课程体系的多维思考 被引量:1
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作者 韩彦 郑刚 《教学与管理》 北大核心 2025年第3期72-77,共6页
国防教育与基础教育课程有着天然的联系,国防教育融入基础教育课程体系是立德树人的必然要求。国防教育融入基础教育课程体系仍面临诸多问题:国防教育知识化倾向,导致本末位置颠倒;国防教育形式化倾向,导致体用关系扭曲;国防教育客体化... 国防教育与基础教育课程有着天然的联系,国防教育融入基础教育课程体系是立德树人的必然要求。国防教育融入基础教育课程体系仍面临诸多问题:国防教育知识化倾向,导致本末位置颠倒;国防教育形式化倾向,导致体用关系扭曲;国防教育客体化倾向,导致纵横次序错乱。国防教育融入基础教育课程应深挖国防教育元素,实现历史与现实的跨时空交融;设立跨学科主题教育活动,实现感性与理性的跨学科通达;在活动中学习,实现认知与实践的跨领域耦合。国防教育融入基础教育课程的优化路径主要包括:跨越历史与现实,进行时空转换,构建共同言说的课程内容;整合情感与理性,倡导情智交融,实施家国在场的教学;统筹认知与实践,践行知行合一,开展行稳致远的活动。 展开更多
关键词 国防教育 基础教育课程 跨学科主题教育 情智交融 重大主题教育
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一个重大的历史课题——学习江泽民同志关于理想信念教育的论述
6
作者 丁群安 涂发力 《求实》 2000年第12期16-18,共3页
本文通过对江泽民同志关于理想信念教育论述的学习 ,对理想信念教育这一重大历史课题和思想政治工作的核心内容进行了研究 ,探讨了当前一些党员干部理想信念存在的问题 ,分析了产生问题的原因 ,提出了现今理想信念教育的对策。
关键词 历史课题 理想信念 教育
全文增补中
国家重大课题“邓小平科技、教育思想与科教兴国战略研究”通过专家组鉴定
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作者 柯乔 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2005年第11期51-51,共1页
由原国家教委副主任王明达主持的全国哲学社会科学重大课题“邓小平科技、教育思想与科教兴国战略研究”,日前通过专家组鉴定。
关键词 全国哲学社会科学重大课题 2005年 中国 “邓小平科技、教育思想与科教兴国战略研究” 专家组鉴定 王明达
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教育强国建设,高等教育如何发挥龙头作用?
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作者 马陆亭 张炜 +4 位作者 李均 石佑启 刘第红 蒋凯 朱施蓉 《高教探索》 北大核心 2025年第3期5-17,共13页
围绕教育强国建设,高等教育如何发挥龙头作用,《高教探索》编辑部组织了一组笔谈。马陆亭在题为《在支撑国家发展的教育科技人才统筹中发挥高等教育龙头作用》的文章中谈到,在支撑国家现代化强国建设中发挥高等教育的龙头作用,发挥高等... 围绕教育强国建设,高等教育如何发挥龙头作用,《高教探索》编辑部组织了一组笔谈。马陆亭在题为《在支撑国家发展的教育科技人才统筹中发挥高等教育龙头作用》的文章中谈到,在支撑国家现代化强国建设中发挥高等教育的龙头作用,发挥高等教育在全面提高人才自主培养质量中的引领作用,发挥高等教育在全面提高科技自立自强能力中的引领作用,发挥高等教育在聚天下英才而用之中的引领作用;在教育科技人才统筹推进中发挥高等教育的龙头作用,发挥高等教育在教育科技人才协同发展中的引领作用,发挥高等教育在强化教育对科技和人才支撑中的引领作用,发挥高等教育在国家创新体系提升中的引领作用;在高质量教育体系建设中发挥高等教育的龙头作用,通过高等教育牵引高质量教育体系建设,通过高等教育引领人才培养方向,通过高等教育引领教师专业化发展。张炜在《高等教育强国建设的伟大成就和重大原则》的文章中谈到,在建设高等教育强国的新征程上,要坚持和加强党对教育工作的全面领导,坚持中国特色社会主义道路,坚持以人民为中心的发展思想,坚持深化改革开放,坚持发扬斗争精神。李均在《追求主动适应与战略引领的辩证统一》的文章中谈到,主动适应是高等教育的基本规律,没有主动适应就没有战略引领,战略引领是高等教育的重要功能,没有战略引领就难言主动适应。追求主动适应与战略引领的有机统一,是高等教育发挥龙头引领作用的必由之路。石佑启在题为《做好“外”字大文章答好教育强国建设时代命题》的文章中谈到,外语外贸类高校要主动超前布局,在构建高质量学科集群上实现新突破;有效应对变局,在培养高素质涉外人才上践行新担当;奋力开创新局,在服务高水平对外开放上贡献新力量。刘第红在题为《政治论哲学和认识论哲学的协调与平衡》的文章中谈到,高等教育要发挥龙头作用,不能不思考高等教育哲学问题。在政治论哲学与认识论哲学之间,完全没有必要做非此即彼的选择,而是应该取得协调与平衡。政治论和认识论,尽管是对立的,但也可以是统一的,这符合对立统一的辩证法。政治论哲学和认识论哲学的协调与平衡,也是“为人之学”与“为己之学”的协调与平衡。高等教育在支撑国家战略和满足社会需求中发挥龙头作用,在人才培养中发挥龙头作用,在文化传承与创新中发挥龙头作用,需要政治论哲学和认识论哲学的有机统一。蒋凯、朱施蓉在题为《以高水平高等教育对外开放助推教育强国建设》的文章中谈到,高水平高等教育对外开放的核心目标在于服务中国式现代化,基础工程聚焦于提升高校办学能力与赋能师生发展,战略使命体现为促进文明交流互鉴,推动人类命运共同体构建。在战略价值层面,高水平高等教育对外开放通过优化我国高等教育发展机制与扩大高等教育国际影响力,促进教育强国建设。为推动高水平高等教育对外开放更好地服务于教育强国建设目标,需要强化政府统筹引领、深化高校国际化战略、创新人才引育机制。 展开更多
关键词 教育强国建设 教育科技人才一体统筹 高质量教育体系 龙头作用 五项重大原则 主动适应 战略引领 辩证统一 高质量学科集群 高质量涉外人才 高水平对外开放 政治论哲学 认识论哲学 国际化发展战略
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“世界主要国家教材建设研究”开题报告会举行 被引量:2
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作者 北京师范大学教育学部 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期57-57,共1页
2019年3月30日,教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“世界主要国家教材建设研究”开题报告会在北京师范大学京师学堂第五会议室举行。本次会议邀请了国家教材委员会委员、大中小学德育一体化专家委员会主任委员、北京师范大学学术... 2019年3月30日,教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“世界主要国家教材建设研究”开题报告会在北京师范大学京师学堂第五会议室举行。本次会议邀请了国家教材委员会委员、大中小学德育一体化专家委员会主任委员、北京师范大学学术委员会主任、教材研究院院长韩震教授担任专家评审组组长。评审组专家成员有:教育部基础教育课程教材发展中心刘月霞副主任,人民教育出版社教育编辑室主任、课程教材研究所刘立德研究员,高等教育出版社社政出版事业部、高校思想政治理论课程研究中心范军副主任,北京师范大学教育学部课程与教学研究院王本陆研究员,首都师范大学教育学系主任张菁教授。北京师范大学教材研究院张弛常务副院长及课题组成员共计二十余人出席了开题报告会。会议由北京师范大学教育学部副部长、项目首席专家李芒教授主持。 展开更多
关键词 哲学社会科学研究 开题报告会 国家教材 教育 课题 世界 北京师范大学 人民教育出版社
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国网络舆论的监测与安全研究”成果简介 被引量:1
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作者 何静 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第4期F0003-F0003,共1页
由华中师范大学副校长、国家文化产业研究中心主任黄永林教授牵头承担的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国网络舆论的监测与安全研究”,已通过教育部结题验收,被评为优秀等级。
关键词 哲学社会科学研究 安全研究 网络舆论 教育 成果简介 监测 课题 华中师范大学
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2006年度教育部重点研究基地重大项目批准立项课题公布
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《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第1期114-114,共1页
近日,教育部重点研究基地重大项目批准立项课题公布,我校获准立项17项。
关键词 立项课题 重大项目 研究基地 教育
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构建适应农村教育发展的指标体系——教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目开题会议述评
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作者 孙艳霞 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第3期F003-F003,共1页
关键词 教育 哲学社会科学研究重大课题攻关项目开题会议 农村教育 指标体系 述评 研究方法 城乡差别
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我校合作参加教育部哲学社会科学研究重大课题 《大学生心理健康教育理论与实践研究》
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《西藏大学学报(社会科学版)》 2005年第2期79-79,共1页
以西南交通大学为主持单位,西藏大学、贵州师范大学、云南大学和兰州交通大学为合作单位的教育部哲学社会科学研究重大课题《大学生心理健康教育理论与实践研究》,最近在西南交通大学召开了开题及学术研讨会,我校党委书记刘庆慧出席了... 以西南交通大学为主持单位,西藏大学、贵州师范大学、云南大学和兰州交通大学为合作单位的教育部哲学社会科学研究重大课题《大学生心理健康教育理论与实践研究》,最近在西南交通大学召开了开题及学术研讨会,我校党委书记刘庆慧出席了开题及学术研讨会。 展开更多
关键词 教育理论与实践 重大课题 大学生心理健康 哲学社会科学 教育 教育行政组织
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人民教育出版社“十四五”规划2023年度重大、重点课题申报公告
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作者 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2023年第9期F0003-F0003,共1页
为全面深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于教材建设的重要指示批示精神,落实立德树人根本任务,推进教育出版改革创新,助力打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材,推进教育出版高质量发展,现发布《人民教育出版社... 为全面深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于教材建设的重要指示批示精神,落实立德树人根本任务,推进教育出版改革创新,助力打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材,推进教育出版高质量发展,现发布《人民教育出版社“十四五”规划2023年度重大、重点课题指南》(以下简称《课题指南》,详见附件),并就做好课题申报工作有关事项公告如下。 展开更多
关键词 课题指南 精品教材 立德树人 人民教育出版社 课题申报 启智 教材建设 公告
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义务教育历史教材编修若干重点问题刍议
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作者 赵万东 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第1期70-77,共8页
义务教育历史教材的编修应坚持唯物史观指导,充分体现唯物史观的基本立场、观点和方法。为落实立德树人根本任务,教材要在正文、栏目和插图、课后作业等板块全面落实历史核心素养。要讲好历史上的重大课题,引导学生树立正确的历史观、... 义务教育历史教材的编修应坚持唯物史观指导,充分体现唯物史观的基本立场、观点和方法。为落实立德树人根本任务,教材要在正文、栏目和插图、课后作业等板块全面落实历史核心素养。要讲好历史上的重大课题,引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。重点讲好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,在历史叙述中有机融入系列重大主题教育内容,不断提升教材质量,增强育人功能,用心打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品历史教材。 展开更多
关键词 义务教育历史教材 教材编修 历史核心素养 重大主题教育
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无锡市行远幼儿教育集团
16
《学前教育研究》 北大核心 2025年第2期F0003-F0003,共1页
无锡市行远幼儿教育集团成立于2020年,目前有和鸣、和泽、和韵三个园区。集团师资力量雄厚,其中区级以上骨干教师22人,硕士研究生3人。集团获市教育系统立德树人先锋党组织、无锡市三八红旗集体等各类集体荣誉24项。集团共立项课题5项,... 无锡市行远幼儿教育集团成立于2020年,目前有和鸣、和泽、和韵三个园区。集团师资力量雄厚,其中区级以上骨干教师22人,硕士研究生3人。集团获市教育系统立德树人先锋党组织、无锡市三八红旗集体等各类集体荣誉24项。集团共立项课题5项,其中省级教育科学规划重点课题1项,市级教育科学规划重点课题1项。 展开更多
关键词 教育科学规划 幼儿教育 硕士研究生 立项课题 立德树人 骨干教师 三八红旗集体 集体荣誉
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人民教育出版社“十四五”规划2023年度重大、重点课题申报公告
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作者 《中国教育科学(中英文)》 CSSCI 2023年第5期F0003-F0004,共2页
为全面深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于教材建设的重要指示批示精神,落实立德树人根本任务,推进教育出版改革创新,助力打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材,推进教育出版高质量发展,现发布《人民教育出版社... 为全面深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于教材建设的重要指示批示精神,落实立德树人根本任务,推进教育出版改革创新,助力打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材,推进教育出版高质量发展,现发布《人民教育出版社“十四五”规划2023年度重大、重点课题指南》(以下简称《课题指南》,详见附件),并就做好课题申报工作有关事项公告如下。 展开更多
关键词 课题指南 精品教材 立德树人 人民教育出版社 课题申报 启智 教材建设 公告
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新型职业农民教育培养研究意义重大——专访课题组成员、教育部职业教育与成人教育司城乡社会教育处调研员刘杰
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作者 孟凡华 《职业技术教育》 北大核心 2017年第15期35-37,共3页
2016年12月27日,国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学重点课题"新型职业农民教育培养重大问题研究"在北京举行成果公开报告会。课题由中国社会科学院农村发展研究所学部委员张晓山主持,教育部原副部长鲁昕、农业部副部长张... 2016年12月27日,国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学重点课题"新型职业农民教育培养重大问题研究"在北京举行成果公开报告会。课题由中国社会科学院农村发展研究所学部委员张晓山主持,教育部原副部长鲁昕、农业部副部长张桃林担任顾问,中央农业广播电视学校刘天金常务副校长、教育部职业教育与成人教育司城乡社会教育处调研员刘杰、中国农业大学朱启臻教授、北京师范大学俞启定教授等为课题组主要成员。通过4年努力,课题研究成果显著,明确了我国新型职业农民的内涵和素质要求,提出了教育培养的总体思路和具体路径。 展开更多
关键词 国家社会科学基金 成人教育 教育培养 职业农民 职业教育 课题 教育 教育
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教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“青少年心理健康素质的调查研究”课题组第二次会议纪要
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作者 教育部哲学社会科学重大课题攻关项目"青少年心理健康素质的调查研究"课题组 《心理与行为研究》 2004年第2期480-480,共1页
教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“青少年心理健康素质的调查研究”课题组自2003年12月25~26日召开开题会议后,于2004年5月11-12日在天津师范大学心理与行为研究中心召开第二次会议。会议由课题首席专家沈德立教授主持。
关键词 哲学社会科学 心理健康素质 青少年心理 第二次会议 攻关项目 重大课题 天津师范大学 教育 题组 心理与行为
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从内容识记到众创共享:技术支持下教育变革——评《人工智能与未来教育发展》
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作者 王贤灿 《中国电化教育》 北大核心 2025年第2期I0003-I0004,共2页
技术的高速发展,特别是人工智能对人们生产生活的不断渗透,已极大改变知识学习和产生方式,教育该如何变革成为了大家关注的课题。黄荣怀教授领衔推出专著《人工智能与未来教育发展》,在梳理人工智能与教育领域最新研究成果的基础上,为... 技术的高速发展,特别是人工智能对人们生产生活的不断渗透,已极大改变知识学习和产生方式,教育该如何变革成为了大家关注的课题。黄荣怀教授领衔推出专著《人工智能与未来教育发展》,在梳理人工智能与教育领域最新研究成果的基础上,为我们揭示了人工智能对教育的深远影响,阐述了教育从内容识记到众创共享的变革,明晰了人工智能时代教育系统各要素的变化与相互关系,提出了人工智能变革教育的机制与应对策略,构建了人工智能赋能未来教育的基本系统样态。在进行广东省中小学教师数字素养提升工程专项科研课题“人工智能助推教师专业发展的校本研究”(课题批准号:GDSZSYKT2024060)时,以本专著为参考,受益良多。 展开更多
关键词 科研课题 校本研究 教师专业发展 人工智能 中小学教师 教育变革 应对策略 识记
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