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德国国家教师资格证考试中表现性评价研究
被引量：
15
1
作者
李富强
高倩
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第12期21-32,共12页
德国国家教师资格证考试除了传统的笔试之外,还采用科研论文、口试、课堂教学实践、校长评价等表现性评价方式,且其每一种评价方式都具有明确的目标、具体可操作的实施过程及规范要求。其表现性评价的特点主要体现在以下方面:采用多种...
德国国家教师资格证考试除了传统的笔试之外,还采用科研论文、口试、课堂教学实践、校长评价等表现性评价方式,且其每一种评价方式都具有明确的目标、具体可操作的实施过程及规范要求。其表现性评价的特点主要体现在以下方面:采用多种评价方式,评价不同层面的教师素养;不同阶段采用不同评价方式,循序渐进地实现评价目标;评价内容多维度,评价标准相对统一;通过一系列法律政策,保障评价本身有效、客观、公正。
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关键词
德国
教师资格
证
考试
表现性评价
口试
科研论文
课堂教学实践
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职称材料
上海市渔业行政执法证换证考试顺利结束
2
作者
沪水
《中国水产》
北大核心
2004年第12期41-41,共1页
为贯彻落实《中华人民共和国行政许可法》，建设一支高素质的渔政队伍。2004年10月14日至11月5日，上海市360余名渔业行政执法人员进行了一次换证考试，考试内容涉及《渔业法》、《行政许可法》和野生动物保护、捕捞许可相关的规章内容...
为贯彻落实《中华人民共和国行政许可法》，建设一支高素质的渔政队伍。2004年10月14日至11月5日，上海市360余名渔业行政执法人员进行了一次换证考试，考试内容涉及《渔业法》、《行政许可法》和野生动物保护、捕捞许可相关的规章内容，还有农业部渔业执法六条禁令等，这次换证考试采取自学与辅导相结合，
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关键词
上海
渔业行政执法
证
换
证
考试
《行政许可法》
《渔业法》
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职称材料
国考背景下师范院校“课”与“证”的博弈——以学前教育专业课程改革为例
被引量：
9
3
作者
范永丽
滑红霞
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第14期46-48,共3页
在我国推行教师资格证国家考试的背景下,师范院校的课程改革势在必行。以"博弈论"为基础,通过对学前教育课程改革涉及的四个博弈主体——社会、学校、教师和学生之间的利益关系分析,针对目前学前教育专业课程改革陷入了"...
在我国推行教师资格证国家考试的背景下,师范院校的课程改革势在必行。以"博弈论"为基础,通过对学前教育课程改革涉及的四个博弈主体——社会、学校、教师和学生之间的利益关系分析,针对目前学前教育专业课程改革陷入了"课+证"的"囚徒困境",提出"课证融合"的帕累托最优策略,从而保证了学前教育专业课程与教师资格证考试的有效融合。
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关键词
教师资格
证
考试
学前教育专业课程
博弈论
课
证
融合
囚徒困境
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题名
德国国家教师资格证考试中表现性评价研究
被引量：
15
1
作者
李富强
高倩
机构
西南大学科学教育研究中心
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第12期21-32,共12页
基金
2013中央高校基本科研业务费项目"物理免费师范生课堂教学技能评价研究"(项目编号:XDJK2013C087)
文摘
德国国家教师资格证考试除了传统的笔试之外,还采用科研论文、口试、课堂教学实践、校长评价等表现性评价方式,且其每一种评价方式都具有明确的目标、具体可操作的实施过程及规范要求。其表现性评价的特点主要体现在以下方面:采用多种评价方式,评价不同层面的教师素养;不同阶段采用不同评价方式,循序渐进地实现评价目标;评价内容多维度,评价标准相对统一;通过一系列法律政策,保障评价本身有效、客观、公正。
关键词
德国
教师资格
证
考试
表现性评价
口试
科研论文
课堂教学实践
Keywords
Germany
examination for teaching certificate
performance assessment
oral
paper
teaching practice
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
G416 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
上海市渔业行政执法证换证考试顺利结束
2
作者
沪水
出处
《中国水产》
北大核心
2004年第12期41-41,共1页
文摘
为贯彻落实《中华人民共和国行政许可法》，建设一支高素质的渔政队伍。2004年10月14日至11月5日，上海市360余名渔业行政执法人员进行了一次换证考试，考试内容涉及《渔业法》、《行政许可法》和野生动物保护、捕捞许可相关的规章内容，还有农业部渔业执法六条禁令等，这次换证考试采取自学与辅导相结合，
关键词
上海
渔业行政执法
证
换
证
考试
《行政许可法》
《渔业法》
分类号
D922.4 [政治法律—法学]
D922.11 [政治法律—宪法学与行政法学]
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题名
国考背景下师范院校“课”与“证”的博弈——以学前教育专业课程改革为例
被引量：
9
3
作者
范永丽
滑红霞
机构
太原幼儿师范学校
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第14期46-48,共3页
基金
山西省教育科学"十三五"规划课题"教师专业化背景下学前教育模块化教学体系的实践研究"(课题批准号:GH-17167)的研究成果
文摘
在我国推行教师资格证国家考试的背景下,师范院校的课程改革势在必行。以"博弈论"为基础,通过对学前教育课程改革涉及的四个博弈主体——社会、学校、教师和学生之间的利益关系分析,针对目前学前教育专业课程改革陷入了"课+证"的"囚徒困境",提出"课证融合"的帕累托最优策略,从而保证了学前教育专业课程与教师资格证考试的有效融合。
关键词
教师资格
证
考试
学前教育专业课程
博弈论
课
证
融合
囚徒困境
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
德国国家教师资格证考试中表现性评价研究
李富强
高倩
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2016
15
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职称材料
2
上海市渔业行政执法证换证考试顺利结束
沪水
《中国水产》
北大核心
2004
0
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职称材料
3
国考背景下师范院校“课”与“证”的博弈——以学前教育专业课程改革为例
范永丽
滑红霞
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
9
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