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高职学前教育专业舞蹈课程考核改革初探
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作者 陈琳 《戏剧之家》 2025年第5期139-141,共3页
本文初步探讨了高职学前教育专业舞蹈“三教”课程考核改革的重要性和具体内容;强调了“三教”改革对高职舞蹈教育教学课程建设的重要性;具体介绍了“三教”改革背景下,高职学前教育专业舞蹈课程考核改革的主要内容;讨论了改革过程中可... 本文初步探讨了高职学前教育专业舞蹈“三教”课程考核改革的重要性和具体内容;强调了“三教”改革对高职舞蹈教育教学课程建设的重要性;具体介绍了“三教”改革背景下,高职学前教育专业舞蹈课程考核改革的主要内容;讨论了改革过程中可能遇到的问题(如资源配备不足、教师能力局限和学生适应性问题等),并提出了相应的应对策略,包括建立资源共享机制、组织教师进行培训和学习,以及加强学生适应性支持与心理辅导。此外,本文还展望了高职学前教育专业舞蹈课程考核改革的预期效果,主要包括提升学生的舞蹈技能与综合素质、优化舞蹈课程的教学质量,以及培养更符合社会需求的学前教育专业人才。本文通过深入探讨高职学前教育专业舞蹈课程考核改革的具体内容、潜在挑战以及相应的应对策略,并预期改革后的教育效果,确保改革能够顺利进行并取得预期成效。 展开更多
关键词 高职院校 学前教育专业 舞蹈课程 课程考核改革
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基于课程思政视角的“社会学概论”考核改革实践
2
作者 姜梅 《北京电子科技学院学报》 2024年第1期102-112,共11页
课程思政建设离不开以思政教育为导向的考核改革。“社会学概论”作为社会科学中的基础学科,其课程思政建设要把握马克思主义主线索,紧密结合学科特点,与学生学习、生活密切相关。在此基础上,以课程考核改革作为发力点,倒逼课程改革与... 课程思政建设离不开以思政教育为导向的考核改革。“社会学概论”作为社会科学中的基础学科,其课程思政建设要把握马克思主义主线索,紧密结合学科特点,与学生学习、生活密切相关。在此基础上,以课程考核改革作为发力点,倒逼课程改革与课程思政建设。文章梳理了以思政教育为导向的“社会学概论”考核改革设计思路、改革实践与改革成效,提出将知识学习、能力提升与价值塑造作为课程目标,注重整体设计,将持续激发学生学习热情的过程性考核与启迪学生反思与成长的终结性考核相结合。文章结合具体课程探索了如何将课程思政的理念具体落地并聚焦到考核改革这一重要教学环节,为人文社科类课程思政建设提供了借鉴与启发。 展开更多
关键词 课程思政 课程考核改革 教学改革 社会学概论
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新能源汽车维护与故障诊断课程考核改革方案研究 被引量:1
3
作者 江兴洋 王道旺 +1 位作者 曹鹏 乡浩瀚 《汽车实用技术》 2024年第8期159-163,共5页
文章深入分析了新能源汽车技术专业课程在实训考核中存在的问题,目的在于构建有助于人才培养课程评价体系,加强高职教育教学改革。在此基础上,以新能源汽车维护与故障诊断课程为例,提出重构课程内容,实施项目化教学。基于新能源汽车维... 文章深入分析了新能源汽车技术专业课程在实训考核中存在的问题,目的在于构建有助于人才培养课程评价体系,加强高职教育教学改革。在此基础上,以新能源汽车维护与故障诊断课程为例,提出重构课程内容,实施项目化教学。基于新能源汽车维修岗位所需核心职业能力和素养,建立新能源汽车技术专业核心课程全员考核评价体系,考核方法做到具体、客观、明确、可量化,促进教师教学质量和学生培养效果的提升,为该课程的教学考核改革提供一种新的思路。 展开更多
关键词 高职院校 课程评价体系 考核改革 新能源汽车维护与故障诊断课程
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组织学实验考核改革的实践与探讨 被引量:2
4
作者 张玉英 伍思琪 +3 位作者 贾琴 吴爽 吴燕明 李艳萍 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第5期730-732,共3页
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,其研究对象抽象,需借助显微镜获得直观的感性认识。因此,实验教学在教学过程中的地位举足轻重,是理论教学的必要补充和深化。而实验考核是检验实验教学效果和反映学生对知识掌握程度的... 组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,其研究对象抽象,需借助显微镜获得直观的感性认识。因此,实验教学在教学过程中的地位举足轻重,是理论教学的必要补充和深化。而实验考核是检验实验教学效果和反映学生对知识掌握程度的重要手段。所以实验考核历来是教师们深入探讨的教学改革热门课题之一。现将本校组织学实验考核改革措施及其效果总结如下。 展开更多
关键词 组织学实验 考核改革 实验考核 微细结构 感性认识 教学过程 实验教学 理论教学
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工程教育认证背景下“高分子物理”过程性考核改革的探讨 被引量:15
5
作者 熊磊 梁红波 +1 位作者 刘芳 黄圣梅 《南昌航空大学学报(自然科学版)》 CAS 2020年第3期111-116,123,共7页
结合"高分子物理"课程的特点以及工程教育认证要求,阐述了"高分子物理"课程的考核方式现状与问题,进行了"高分子物理"教学的过程性考核改革,强化了终结性考核与过程性考核相结合的多元考核机制,建立了基... 结合"高分子物理"课程的特点以及工程教育认证要求,阐述了"高分子物理"课程的考核方式现状与问题,进行了"高分子物理"教学的过程性考核改革,强化了终结性考核与过程性考核相结合的多元考核机制,建立了基于工程教育认证理念的"4+1"多元考核方案。新的考核方案强调过程考核,注重培养学生的创新意识和工程素养,提高学生解决工程实际问题的能力,以满足当前社会对高分子材料与工程专业人才的要求。 展开更多
关键词 高分子物理 工程教育认证 考核改革 多元考核方案
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浅谈高职《单片机应用技术》课程考核改革 被引量:3
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作者 祖一康 周继国 徐妙婧 《科技创新与应用》 2012年第21期271-271,共1页
文章在分析单片机课程考核现状及存在问题的基础上,阐述了单片机课程考核改革的必要性,着重探讨了以过程考核代替传统考核的具体做法,最后给出了过程考核在教学实践上取得的成效。
关键词 单片机 考核改革 过程考核
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应用型本科高校现代汉语课程考核改革研究 被引量:3
7
作者 张德岁 朱妍 蒋宗霞 《常熟理工学院学报》 2020年第1期118-120,124,共4页
目前,现代汉语课程考核方法改革与实践的研究刚刚起步,成果较少,不够系统深入。本文在重点考察了五所应用型本科高校现代汉语课程考核模式的基础上提出了具体改革思路:以培养创新型人才为基本目标,增强现代汉语教师和教学管理人员的课... 目前,现代汉语课程考核方法改革与实践的研究刚刚起步,成果较少,不够系统深入。本文在重点考察了五所应用型本科高校现代汉语课程考核模式的基础上提出了具体改革思路:以培养创新型人才为基本目标,增强现代汉语教师和教学管理人员的课程考核改革意识;考核内容方面,减少纯理论类考试题目的比重,增加实践类、操作类考核项目,注重学生现代汉语基本能力、基本技巧的考核;在考核方式方法方面,应力求考核成绩构成的多元化;加快试题库建设,以实现教考分离。 展开更多
关键词 应用型本科 现代汉语 考核改革
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《内科护理学》实施以能力为核心的多模块综合考核改革研究 被引量:1
8
作者 陈运香 阳存 李运梅 《华夏医学》 CAS 2016年第5期107-110,共4页
《内科护理学》是护理专业的核心课程,由理论和护理技能操作训练两部分组成,是护理学生转变为护士的纽带学科,而考试是检验教学工作好坏及学生质量高低的主要手段,是对学校的教学质量见习评估的一个重要方法。考试与教师教学、学生学习... 《内科护理学》是护理专业的核心课程,由理论和护理技能操作训练两部分组成,是护理学生转变为护士的纽带学科,而考试是检验教学工作好坏及学生质量高低的主要手段,是对学校的教学质量见习评估的一个重要方法。考试与教师教学、学生学习、学校教育质量、人才的素质和能力密切相关。 展开更多
关键词 内科护理学 核心能力培养 考核改革
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高教自考实践考核改革的思考 被引量:4
9
作者 周家连 《中国成人教育》 北大核心 2005年第5期117-118,共2页
关键词 高教自考 考核改革 自学考试制度 高等教育 实践性环节 客观要求 专业计划 考核工作 实践考核 实际操作 认识水平 教育形式 中国特色
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高职数学的考核改革尝试 被引量:5
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作者 李雪贲 《广东交通职业技术学院学报》 2005年第1期107-109,共3页
文中结合在教学实践中考核改革的尝试,着重介绍了考核观念的转变和考核内容的改革,并阐明了考核改革应与教学改革同时并进,才能做到公平、公正、客观地评价学生的能力水平。
关键词 考核改革 数学 高职 教学实践 考核内容 教学改革 能力水平 学生
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探索考核改革提高营养与食品卫生学实验教学效果 被引量:2
11
作者 刘娟 朱乐玫 +1 位作者 刘慧 唐美秀 《中国食品》 2020年第15期102-103,共2页
营养与食品卫生学是预防医学本科生必修的一门核心专业课程,通过营养与食品卫生学实验课的开设.能够使学生牢固掌握理论内容,培养学生的基本实验操作技能、综合创新的科研思路以及分析解决问题的能力。然而,以往的营养与食品卫生学实验... 营养与食品卫生学是预防医学本科生必修的一门核心专业课程,通过营养与食品卫生学实验课的开设.能够使学生牢固掌握理论内容,培养学生的基本实验操作技能、综合创新的科研思路以及分析解决问题的能力。然而,以往的营养与食品卫生学实验教学中存在轻实践重理论、实验操作未对接职业岗位需求、实验考核无法联系公共卫生执业医师实践技能考试等问题。 展开更多
关键词 营养与食品卫生学 科研思路 实验考核 基本实验操作技能 公共卫生 考核改革 核心专业课程 实验课
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专业课程实践教学设计与考核改革初探——以财务管理软件实习为例 被引量:6
12
作者 程晓俊 《中国乡镇企业会计》 2011年第11期214-215,共2页
实践教学依然是高校发展的"短板",实践教学改革已成为高校人才培养的关键。本文以财务管理软件实习课程为例,首先介绍财务管理专业实践课程基本构成,财务管理软件实习所处的层次及作用,其次阐述实习课程开展的现状及存在的主... 实践教学依然是高校发展的"短板",实践教学改革已成为高校人才培养的关键。本文以财务管理软件实习课程为例,首先介绍财务管理专业实践课程基本构成,财务管理软件实习所处的层次及作用,其次阐述实习课程开展的现状及存在的主要问题,然后通过对中小企业、银行、往届毕业生等调研,提出以市场需求和学生关注点为导向,以专业综合技能培养为目标的实践教学内容再设计和考核改革,以提升专业实践教学的质量与效果。 展开更多
关键词 实践教学 财务管理软件实习 再设计 考核改革
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以就业为导向的高职手风琴教学考核改革探索 被引量:1
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作者 谢建洲 《戏剧之家》 2019年第36期179-179,共1页
手风琴教学日渐受到人们的喜欢和热爱,也成为课程教学的重要内容。通过就业导向的引导,对高职院校手风琴教学进行考核改革,则能够更好地实现课程教学质量的提升,也能够让学生的手风琴专业能力得到提高,对于学生的就业大有帮助。本文以... 手风琴教学日渐受到人们的喜欢和热爱,也成为课程教学的重要内容。通过就业导向的引导,对高职院校手风琴教学进行考核改革,则能够更好地实现课程教学质量的提升,也能够让学生的手风琴专业能力得到提高,对于学生的就业大有帮助。本文以就业为导向,就高职手风琴教学考核改革路径进行探索,希望可以为手风琴专业教学的改进提供借鉴。 展开更多
关键词 就业导向 手风琴教学 考核改革
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转型发展下学生学业成绩考核改革——以白城师范学院为例
14
作者 丛建民 刘海楠 +1 位作者 史晓星 赵玉石 《白城师范学院学报》 2016年第12期10-14,共5页
结合转型发展,为推动学校人才培养模式改革的全面深入,完善培养具有实践创新能力的应用型人才的培养目标,白城师范学院进一步实施课程考试改革。在对传统量化考核方式继承和发展的基础上,根据专业和课程的特点做出相应的考核工作改进。... 结合转型发展,为推动学校人才培养模式改革的全面深入,完善培养具有实践创新能力的应用型人才的培养目标,白城师范学院进一步实施课程考试改革。在对传统量化考核方式继承和发展的基础上,根据专业和课程的特点做出相应的考核工作改进。文章从学业成绩考核的迫切需要、学业改革的行动方略、考核模式等方面论述,为地方本科高校转型发展学生中学业成绩考核改革提供参考。 展开更多
关键词 地方高校 学业成绩 考核改革模式
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关于高职课程考核改革的思考——以“餐饮服务与管理”课程为例 被引量:1
15
作者 朱旭琴 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2018年第2期125-126,共2页
课程考核作为教学的一个重要环节,是检验教学目标、教师教学质量和学生学习效果的主要手段,对整个课程教学具有评价、反馈和指导作用。以"餐饮服务与管理"课程为例,分析高职课程考核中存在的问题,并结合高职人才培养目标和职... 课程考核作为教学的一个重要环节,是检验教学目标、教师教学质量和学生学习效果的主要手段,对整个课程教学具有评价、反馈和指导作用。以"餐饮服务与管理"课程为例,分析高职课程考核中存在的问题,并结合高职人才培养目标和职业本位特点,提出高职课程考核改革创新的具体措施,以期为高职课程考核改革提供参考,更好地推动高职课程教学改革,为高职院校培养高水平技能型人才提供保障。 展开更多
关键词 高职 课程考核改革 餐饮服务与管理
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国企考核改革勿停留伪深水区
16
作者 宋文阁 《董事会》 2013年第8期98-98,共1页
最科学的是一企一策,就是根据各个企业的实际情况、企业所在行业来制定考核制度,否则就可能沦落为发放薪酬的工具。但现在的国资监管水平没有能力搞好一企一策。以后考核的发展方向。
关键词 考核改革 深水 国企 公司董事会 考核制度 监管水平 国资委 企业
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高职经管类课程考核改革存在的问题与探析
17
作者 程震 《广东经济》 2017年第2X期258-258,257,共2页
课程考核在教育教学过程中发挥着重要的作用,然而在高职经管类课程考核改革的过程中,往往忽视了课程知行合一等特点,存在一系列问题.文章着重探讨了高职课程考核的目的、高职经管类课程考核的特点、当前高职经管类课程考核改革存在的问... 课程考核在教育教学过程中发挥着重要的作用,然而在高职经管类课程考核改革的过程中,往往忽视了课程知行合一等特点,存在一系列问题.文章着重探讨了高职课程考核的目的、高职经管类课程考核的特点、当前高职经管类课程考核改革存在的问题,以及今后经管类课程考核改革的方向. 展开更多
关键词 高职院校 经管类课程 课程考核改革
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三方视角下英语专业跨文化交际课程考核改革行动研究
18
作者 崔瑛琼 《海外英语》 2022年第18期97-99,共3页
为配合落实高校课程育人目标,专业课程不仅需要从课程教学内容上挖掘思政元素,还需要对课程考核环节同步改进。依托跨文化交际课程,借鉴海内外高校课程考核的设计思路与成功经验,经由两轮行动研究探索将思政元素融入英语专业课程考核环... 为配合落实高校课程育人目标,专业课程不仅需要从课程教学内容上挖掘思政元素,还需要对课程考核环节同步改进。依托跨文化交际课程,借鉴海内外高校课程考核的设计思路与成功经验,经由两轮行动研究探索将思政元素融入英语专业课程考核环节的考核改革模式。通过对教师反思、学生反馈和专家意见的研究表明本课程以考核目标多维化、考核任务趋向真实化、评价主体多元化、实施平台线上化为抓手的多元考核改革模式有助于实现对理论知识之外更多维度目标的考查,基本符合学生对课程学习的期待和实际水平,有助于增强学生对学习的关注及交流互鉴。研究结论得到参与研究的学生、教师及同行专家的普遍认可,为落实课程育人目标提供支持。 展开更多
关键词 考核改革 课程育人 英语专业 跨文化交际
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基础化学实验考核改革初探
19
作者 高小宽 《现代农村科技》 2019年第5期64-64,共1页
衡水学院传统的基础化学考核方式是期末考试与实验操作相结合,期末考试占80%,而实验操作仅占20%,这样不利于学生动手能力、实验能力、综合素质的培养。基础化学实验是生物科学专业必修的一门学科基础课程,是培养生物科学应用型人才的整... 衡水学院传统的基础化学考核方式是期末考试与实验操作相结合,期末考试占80%,而实验操作仅占20%,这样不利于学生动手能力、实验能力、综合素质的培养。基础化学实验是生物科学专业必修的一门学科基础课程,是培养生物科学应用型人才的整体知识结构及能力结构的重要组成部分,同时也是检验理论的唯一标准[1]。 展开更多
关键词 基础化学实验 考核改革 生物科学专业 应用型人才 实验操作 期末考试 动手能力 实验能力
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大学英语考核改革实践探索 被引量:1
20
作者 秦发兰 王菲 《英语广场(学术研究)》 2022年第1期95-98,共4页
考核是检查学习效果的有效手段,新冠疫情期间许多高校尝试了大学英语开放性考核和多元目标考核,提高了形成性考核所占比重,细化了形成性评价要素,以开放的思辨性写作和翻译类考核代替传统的选择题和填空题,这些尝试为大学英语考核改革... 考核是检查学习效果的有效手段,新冠疫情期间许多高校尝试了大学英语开放性考核和多元目标考核,提高了形成性考核所占比重,细化了形成性评价要素,以开放的思辨性写作和翻译类考核代替传统的选择题和填空题,这些尝试为大学英语考核改革奠定了基础。大学英语考核改革应构建非标准化、综合化、多元化的考核测评体系,推动信息技术平台服务于大学英语教学考核改革,加强大学英语口语和听力考核。 展开更多
关键词 大学英语 学生中心 考核改革 学习成效
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