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老年教育现代化的理论意蕴、指数测评与实践进路
被引量：
10
1
作者
王正东
程仙平
+1 位作者
徐斌立
虞江锋
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2024年第1期24-31,共8页
现代化是中国老年教育发展的战略选择和必然路径。老年教育现代化应遵循中国式现代化理论内涵,坚持“公平且有质量”的教育发展理念,以老年教育高质量发展为核心目标,努力克服办好人民满意的老年教育的基本障碍,实现老年人“有学上”和...
现代化是中国老年教育发展的战略选择和必然路径。老年教育现代化应遵循中国式现代化理论内涵,坚持“公平且有质量”的教育发展理念,以老年教育高质量发展为核心目标,努力克服办好人民满意的老年教育的基本障碍,实现老年人“有学上”和“上好学”。研究基于对老年教育现代化的阐释和内涵,构建了县域老年教育评价指标体系,并对2022年度浙江省域内90个县(区、市)开展了老年教育指数测评。结果显示:浙江县域老年教育指数均值为65.56,老年教育参与率12.54%,城乡发展差异显著、数字化赋能不足,表明现阶段浙江老年教育发展仍处于基本保障水平。研究表明:老年教育现代化是以“精神性成长”重塑老年教育目标,以县域为单位推动老年教育城乡均衡,通过提供均等化的服务丰富老年教育供给,利用数字技术促进老年学习变革创新,在公平基础上开展的一场老年教育“质量革命”。推进老年教育现代化,可满足老年人对美好生活、终身学习的向往,同时为我国现代化进程中老年事业的发展注入新动能。
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关键词
中国式
现代化
老年教育现代化
高质量发展
教育
指数
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职称材料
面向2035:老年教育现代化发展审视与路向——以浙江省为例
被引量：
10
2
作者
程仙平
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第31期9-13,共5页
面向2035,我国老年教育要以现代性为核心,基于公平正义的政策导向、赋权增能的价值追求和幸福生活的主体功能三个维度实现现代化转型之路。基于"一座难求""供需失衡"等主要矛盾,我国老年教育要树立以"老有所学...
面向2035,我国老年教育要以现代性为核心,基于公平正义的政策导向、赋权增能的价值追求和幸福生活的主体功能三个维度实现现代化转型之路。基于"一座难求""供需失衡"等主要矛盾,我国老年教育要树立以"老有所学"为中心的现代教育观,完善以提升社会福利为核心的政策体系,构建以城乡均衡为主线的服务体系,丰富以保障老年人幸福生活为主体的教育内容,满足全体老龄群体对美好生活的向往和期盼,补齐教育现代化的"最后一公里"。
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关键词
面向2035
老年教育现代化
现代
老年
教育
观
老年
教育
政策
老年
教育
服务体系
老年
教育
内容
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职称材料
题名
老年教育现代化的理论意蕴、指数测评与实践进路
被引量：
10
1
作者
王正东
程仙平
徐斌立
虞江锋
机构
浙江开放大学
浙江开放大学终身教育处
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2024年第1期24-31,共8页
基金
2019-2020年度浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“面向智慧的老年学习教育场景的生态构建与实施路径”(项目编号:2021QN090)
浙江开放大学“十四五”教育教学改革专项研究项目“老年教育助力老龄群体融入数字社会的实践与创新”(项目编号:JGZX202203)的研究成果。
文摘
现代化是中国老年教育发展的战略选择和必然路径。老年教育现代化应遵循中国式现代化理论内涵,坚持“公平且有质量”的教育发展理念,以老年教育高质量发展为核心目标,努力克服办好人民满意的老年教育的基本障碍,实现老年人“有学上”和“上好学”。研究基于对老年教育现代化的阐释和内涵,构建了县域老年教育评价指标体系,并对2022年度浙江省域内90个县(区、市)开展了老年教育指数测评。结果显示:浙江县域老年教育指数均值为65.56,老年教育参与率12.54%,城乡发展差异显著、数字化赋能不足,表明现阶段浙江老年教育发展仍处于基本保障水平。研究表明:老年教育现代化是以“精神性成长”重塑老年教育目标,以县域为单位推动老年教育城乡均衡,通过提供均等化的服务丰富老年教育供给,利用数字技术促进老年学习变革创新,在公平基础上开展的一场老年教育“质量革命”。推进老年教育现代化,可满足老年人对美好生活、终身学习的向往,同时为我国现代化进程中老年事业的发展注入新动能。
关键词
中国式
现代化
老年教育现代化
高质量发展
教育
指数
Keywords
Chinese-style Modernization
Modernization of Elderly Education
High-quality Development
Education Index
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
面向2035:老年教育现代化发展审视与路向——以浙江省为例
被引量：
10
2
作者
程仙平
机构
浙江省社区教育指导中心
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第31期9-13,共5页
基金
2019年度浙江省哲学社会科学规划课题“区域老年教育发展指数构建研究——以浙江为例”(课题编号:19NDJC220YB)的阶段性研究成果。主持人:程仙平。
文摘
面向2035,我国老年教育要以现代性为核心,基于公平正义的政策导向、赋权增能的价值追求和幸福生活的主体功能三个维度实现现代化转型之路。基于"一座难求""供需失衡"等主要矛盾,我国老年教育要树立以"老有所学"为中心的现代教育观,完善以提升社会福利为核心的政策体系,构建以城乡均衡为主线的服务体系,丰富以保障老年人幸福生活为主体的教育内容,满足全体老龄群体对美好生活的向往和期盼,补齐教育现代化的"最后一公里"。
关键词
面向2035
老年教育现代化
现代
老年
教育
观
老年
教育
政策
老年
教育
服务体系
老年
教育
内容
Keywords
facing 2035
modernization of education for the elderly
view on the education for the elderly
policy of the education for the elderly
service system of the education for the elderly
contents of the education for the elderly
分类号
G777 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
老年教育现代化的理论意蕴、指数测评与实践进路
王正东
程仙平
徐斌立
虞江锋
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2024
10
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职称材料
2
面向2035:老年教育现代化发展审视与路向——以浙江省为例
程仙平
《教育理论与实践》
北大核心
2020
10
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