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题名翻转课堂式教学模式在数控课程中的应用
被引量：1
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作者
刘志阳
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机构
齐齐哈尔铁路职业技术学校
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出处
《黑龙江科技信息》
2016年第12期97-97,共1页
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文摘
在科学技术和信息技术日臻完善的时代大背景之下,数控加工技术亦得到了充分的发展,因此当前我国的市场亟需数控方面的人才。因此我国出现了大量旨在培养以丰富的专业性知识为基、以不断地开拓新领域为发展方向、以将学识与能力综合发展为目标同时具备一定适应性的数控人才的相关课业机构。主要针对在数控课程中翻转课堂式教学模式的应用来分析和探讨数控课程未来的发展方向,以期推动我国数控事业的发展与进步。
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关键词
翻转课堂式教学模式
数控课程
应用
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分类号
N02
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名翻转课堂教学模式在跨文化交际教学中的应用
被引量：2
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作者
郑涛
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机构
北京联合大学
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出处
《语言与文化研究》
2015年第1期59-63,共5页
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文摘
日益频繁的国际间交流使得跨文化交际教学显得尤为重要,如何保证在有限课时内高效地完成教学任务,引入翻转课堂教学模式、提高教学效果成为学者关注的重点。本文探讨如何将课下学生自主在线学习与全新课堂互动教学模式相结合,通过翻转课堂教学内容,培养学生自主学习意识,自行获取文化知识信息,在课堂为学生提供交流机会以及模拟互动环境,确保跨文化交际课程的有效实施。
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关键词
跨文化交际
翻转课堂式教学模式
语言教学
教学效果
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
H09
[语言文字—语言学]
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题名“翻转课堂式”教学模式在传染病专科教学中的应用
被引量：3
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作者
李英
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机构
陕西省榆林市卫生学校
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出处
《中国卫生产业》
2017年第7期63-64,共2页
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文摘
目的观察"翻转课堂式"教学模式在传染病专科教学中的应用效果。方法取2015年9月—2016年6月该院传染病专科带教学生106名,根据教学模式不同分为对照组(n=53)和观察组(n=53)。对照组采用传统教学方法带教,观察组采用"翻转课堂式"教学模式,比较2组教学质量。结果观察组学生实习后考核指标自主学习能力、知识运用、沟通能力、影像学资料阅读及思考解决问题能评分,显著高于对照组(P<0.05);观察组学生教学后实践能力强、应变能力好、关心体贴患者、学习状况佳人数,高于对照组(P<0.05)。结论传染科专科教学中采用"翻转课堂式"教学模式效果理想,能提高教学质量,值得推广应用。
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关键词
“翻转课堂式”教学模式
传染病
专科教学
教学质量
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分类号
R-4
[医药卫生]
G434
[文化科学—教育技术学]
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