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交互式网络教学特性分析
被引量：
16
1
作者
胡欣
刘惠芬
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第10期65-67,共3页
本文在网络教学实践和调查问卷分析的基础上,重点在于论述交互式网络教学的教学特性,希望对网络教学实践活动具有一定的指导意义。根据网络教学的交互关系,本文提出了群体控制模式的网络教学交互模型,分析了教师、学生、网络课件三要素...
本文在网络教学实践和调查问卷分析的基础上,重点在于论述交互式网络教学的教学特性,希望对网络教学实践活动具有一定的指导意义。根据网络教学的交互关系,本文提出了群体控制模式的网络教学交互模型,分析了教师、学生、网络课件三要素之间的双向交互关系,并具体论述了这三个要素在教学中的特点,这些特点体现了网络教学作为一个开放的系统的优势。与传统封闭的教学系统相比,开放的系统是一个具有更强壮的生长潜力的系统,更适合现代社会要求和现代教育观点。
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关键词
交互式网络教学
教学特点
开放系统
教学实践
群体控制模式
教师
学生
网络课件
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职称材料
题名
交互式网络教学特性分析
被引量：
16
1
作者
胡欣
刘惠芬
机构
北京清华大学传播系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第10期65-67,共3页
文摘
本文在网络教学实践和调查问卷分析的基础上,重点在于论述交互式网络教学的教学特性,希望对网络教学实践活动具有一定的指导意义。根据网络教学的交互关系,本文提出了群体控制模式的网络教学交互模型,分析了教师、学生、网络课件三要素之间的双向交互关系,并具体论述了这三个要素在教学中的特点,这些特点体现了网络教学作为一个开放的系统的优势。与传统封闭的教学系统相比,开放的系统是一个具有更强壮的生长潜力的系统,更适合现代社会要求和现代教育观点。
关键词
交互式网络教学
教学特点
开放系统
教学实践
群体控制模式
教师
学生
网络课件
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
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发文年
被引量
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1
交互式网络教学特性分析
胡欣
刘惠芬
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002
16
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