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全面理解人的主体性——《主体性哲学——人的存在及其意义》述评
1
作者
刘敬东
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
2004年第6期182-183,共2页
关键词
《
主体性
哲学-人的存在及其意义》
书评
云南人民出版社
后现代主义
郭湛
个人
主体性
群体主体性
人类
主体性
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职称材料
试论思想政治教育主体中的群体
被引量：
4
2
作者
何海兵
《探索》
北大核心
2003年第3期87-89,共3页
本文从群体的内在特征出发,探讨了思想政治教育主体中群体的结构与主体性。认为思想政治教育主体中的群体可分为正式群体和非正式群体,自决、自主、自控,是群体的主体性在思想政治教育活动中的具体表现形式和功能性特征。
关键词
思想政治教育
主体
主体
中的
群体
特征
正式
群体
非正式
群体
群体
的
主体性
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职称材料
题名
全面理解人的主体性——《主体性哲学——人的存在及其意义》述评
1
作者
刘敬东
机构
中共广东省委党校
出处
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
2004年第6期182-183,共2页
关键词
《
主体性
哲学-人的存在及其意义》
书评
云南人民出版社
后现代主义
郭湛
个人
主体性
群体主体性
人类
主体性
分类号
G236 [文化科学]
B038 [哲学宗教—哲学理论]
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职称材料
题名
试论思想政治教育主体中的群体
被引量：
4
2
作者
何海兵
机构
荆州师范学院政法系
出处
《探索》
北大核心
2003年第3期87-89,共3页
文摘
本文从群体的内在特征出发,探讨了思想政治教育主体中群体的结构与主体性。认为思想政治教育主体中的群体可分为正式群体和非正式群体,自决、自主、自控,是群体的主体性在思想政治教育活动中的具体表现形式和功能性特征。
关键词
思想政治教育
主体
主体
中的
群体
特征
正式
群体
非正式
群体
群体
的
主体性
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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作者
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1
全面理解人的主体性——《主体性哲学——人的存在及其意义》述评
刘敬东
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
2004
0
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职称材料
2
试论思想政治教育主体中的群体
何海兵
《探索》
北大核心
2003
4
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