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美育教学模式的现代教学方法论基础
被引量：
7
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作者
范蔚
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1999年第4期60-66,共7页
在我们进行的“八五”课题“审美教育对学生素质全面发展影响的实验研究”和“九五”课题“学校美育系统与美育心理发展实验研究”中,对审美教育一般模式、变式及多种方法的探讨,一直是着力研究的一个焦点。多年来,几经理论与实践的反...
在我们进行的“八五”课题“审美教育对学生素质全面发展影响的实验研究”和“九五”课题“学校美育系统与美育心理发展实验研究”中,对审美教育一般模式、变式及多种方法的探讨,一直是着力研究的一个焦点。多年来,几经理论与实践的反复循环、提炼与实际操作,已经初步形成了实施美育教学的基本模式和产生在此模式上的多种变式与各种方法,它们与现代国内外多种教学方法理论及其内在精华有许多相通之处。实际上,这一美育教学模式的建构正是在吸取了这些方法理论及实践经验的基础上加以提炼、概括而形成的,并通过实践的验证。
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关键词
美育教学模式
变式
方法
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职称材料
求美时代：青少年美育的现状与创新研究
被引量：
9
2
作者
丁奕
何土凤
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2016年第10期108-113,共6页
当前,我国青少年普遍追求美,但也存在美丑不分、美育功利化等问题。在学校美育工作中,已基本形成系统化的教学模式,为今后青少年美育教学奠定了良好基础,却也存在着理论主题不够深入、课程设计不够规范、操作程序缺乏实践以及教学内容...
当前,我国青少年普遍追求美,但也存在美丑不分、美育功利化等问题。在学校美育工作中,已基本形成系统化的教学模式,为今后青少年美育教学奠定了良好基础,却也存在着理论主题不够深入、课程设计不够规范、操作程序缺乏实践以及教学内容较为狭隘等问题,亟须从美育课程建设、美育基地建设和美育教学团队等方面进行提升。
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关键词
青少年
美育
全面发展
美育教学模式
美育
教育基地
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职称材料
题名
美育教学模式的现代教学方法论基础
被引量：
7
1
作者
范蔚
机构
西南师范大学教育科学学院
出处
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1999年第4期60-66,共7页
基金
全国教育科学"九五"规划国家教委重点课题
文摘
在我们进行的“八五”课题“审美教育对学生素质全面发展影响的实验研究”和“九五”课题“学校美育系统与美育心理发展实验研究”中,对审美教育一般模式、变式及多种方法的探讨,一直是着力研究的一个焦点。多年来,几经理论与实践的反复循环、提炼与实际操作,已经初步形成了实施美育教学的基本模式和产生在此模式上的多种变式与各种方法,它们与现代国内外多种教学方法理论及其内在精华有许多相通之处。实际上,这一美育教学模式的建构正是在吸取了这些方法理论及实践经验的基础上加以提炼、概括而形成的,并通过实践的验证。
关键词
美育教学模式
变式
方法
Keywords
aesthetic education model
variants
methods
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
求美时代：青少年美育的现状与创新研究
被引量：
9
2
作者
丁奕
何土凤
机构
江苏理工学院艺术设计学院
中国青年政治学院青少年工作系
出处
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2016年第10期108-113,共6页
基金
江苏理工学院社科基金项目(KYY15517)
文摘
当前,我国青少年普遍追求美,但也存在美丑不分、美育功利化等问题。在学校美育工作中,已基本形成系统化的教学模式,为今后青少年美育教学奠定了良好基础,却也存在着理论主题不够深入、课程设计不够规范、操作程序缺乏实践以及教学内容较为狭隘等问题,亟须从美育课程建设、美育基地建设和美育教学团队等方面进行提升。
关键词
青少年
美育
全面发展
美育教学模式
美育
教育基地
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
美育教学模式的现代教学方法论基础
范蔚
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1999
7
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职称材料
2
求美时代：青少年美育的现状与创新研究
丁奕
何土凤
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2016
9
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职称材料
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