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我国“立美育德”思想的当代转型被引量：4: 1; 作者李骏梅景辉《学术前沿》 CSSCI 北大核心 2018年第11期114-117,共4页; "立美育德"是对我国传统"以美育德"思想的创造性转化与创新性发展。一方面,它体现了从"美为育德"的美育从属论到"美能育德"的全面发展论的变迁;另一方面,也体现了当代审美泛化进程中"立美... 展开更多; 关键词立美育德全面发展论审美泛化中国特色; 在线阅读下载PDF 职称材料

“以美育德”:“五育融合”背景下高校美术教育的必然、实然和应然被引量：14: 2; 作者张鸿渊《教育理论与实践》北大核心 2023年第12期40-44,共5页; 高校美术课程作为美育与德育融合实践的课程,通过美育发挥德育的作用,可以实现“以美启善”“以美启真”“以美怡情”。然而,在高校美术教育中实现德育与美育融合还面临着“融合意识”淡薄、“融合措施”缺失、融合过程中“融而不合”... 展开更多; 关键词高校以美育德五育融合 “以美启善” “以美启真” “以美怡情” 融合意识融合措施融而不合; 在线阅读下载PDF 职称材料

论蔡元培“美育育德”思想及其当代价值被引量：10: 3; 作者张社强韦莉莉《教学与管理》北大核心 2019年第12期19-22,共4页; 蔡元培的"美育育德"思想是其教育思想的颇具特色的组成部分。蔡元培阐明美育目的合道德性,从价值论的角度论证"美育育德"思想的可能性,分析审美活动本身所具有的道德特性,挖掘"美育育德"的情感动力,倡导... 展开更多; 关键词蔡元培 “美育育德”思想当代价值; 在线阅读下载PDF 职称材料

“学校是座美术馆”:让美成为学校生活底色被引量：2: 4; 作者滕亚杰《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期25-27,共3页; 北京市东城区灯市口小学基于“学校是座美术馆”的理念,探索构建大美育场域,形成多方协作的美育新格局。一是立足服务学生幸福人生的价值追求,构建“学校是座美术馆”的大美育理念;二是通过系统构建“光彩”课程体系、融合开展主题实践... 展开更多; 关键词学校美学美育美术馆以美育德戏剧课程馆校联动; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论现行中专语文教材的教育功能: 5; 作者季三华《远程教育杂志》 1997年第5期46-47,共2页; 我在中专学校执教自1986年始,教学所用的教材一直采用全国统编教材,在这个过程中教材版本有所更新替换。目前所接触的是内容有所增删的1994年9月第一次排版印行的教材。回顾十余载结合教材展开的教学实践,有诸多的感性认识。德育、智育... 展开更多; 关键词语文教材现行中教育功能统编教材中专语文教学德智美育中专学校教学活动教学实践教学内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国“立美育德”思想的当代转型被引量：4: 1; 作者李骏梅景辉; 机构南京财经大学中国特色社会主义理论体系研究中心; 出处《学术前沿》 CSSCI 北大核心 2018年第11期114-117,共4页; 基金国家社科基金项目"文化自信背景下马克思主义意识形态话语权建设研究" 项目编号为17BKS086 +1 种基金项目编号为17MLB006; 文摘 "立美育德"是对我国传统"以美育德"思想的创造性转化与创新性发展。一方面,它体现了从"美为育德"的美育从属论到"美能育德"的全面发展论的变迁;另一方面,也体现了当代审美泛化进程中"立美"的必要性。这一必要性既是对美的本体研究的回归,也是对新时代"美""德"新型关系的建构。"立美育德"是中国特色社会主义美育思想的核心内容,也是马克思主义美育思想中国化的理论践行。; 关键词立美育德全面发展论审美泛化中国特色; Keywords Aesthetics and moral education all-round development theory aesthetics generalization Chinese characteristics; 分类号 B834 [哲学宗教—美学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“以美育德”:“五育融合”背景下高校美术教育的必然、实然和应然被引量：14: 2; 作者张鸿渊; 机构山西师范大学美术学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2023年第12期40-44,共5页; 基金山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“古典油画技法在‘油画材料’课程中的应用研究”(课题编号:GH-21179)的阶段性研究成果; 文摘高校美术课程作为美育与德育融合实践的课程,通过美育发挥德育的作用,可以实现“以美启善”“以美启真”“以美怡情”。然而,在高校美术教育中实现德育与美育融合还面临着“融合意识”淡薄、“融合措施”缺失、融合过程中“融而不合”等问题。构建“五育融合”背景下高校美术教育“以美育德”新生态需要多方发力,树立并强化“融合意识”;多措并举,制定切实可行的“融合措施”;多管齐下,着力解决融合过程中的“融而不合”。; 关键词高校以美育德五育融合 “以美启善” “以美启真” “以美怡情” 融合意识融合措施融而不合; Keywords universities moral education by aesthetic education five-education integration “enlighten the good with beauty” “enlighten the truth with beauty” “satisfy feelings with beauty” integration consciousness integration measures integration and incompatibility; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论蔡元培“美育育德”思想及其当代价值被引量：10: 3; 作者张社强韦莉莉; 机构广东开放大学思想政治理论课教学部广东机电职业技术学院马克思主义学院; 出处《教学与管理》北大核心 2019年第12期19-22,共4页; 基金广东省教育科学规划德育专项课题"广东高校课程思政体系构建研究"(2018JKDY08) 广州市哲学社会科学规划课题"新媒体环境下我国社会主义意识形态安全研究"(2018GZGJ100)的阶段性成果; 文摘蔡元培的"美育育德"思想是其教育思想的颇具特色的组成部分。蔡元培阐明美育目的合道德性,从价值论的角度论证"美育育德"思想的可能性,分析审美活动本身所具有的道德特性,挖掘"美育育德"的情感动力,倡导各种"美育育德"实践。"美育育德"思想打通了美育和德育的学科界限,实现了美与善的融汇贯通,是感性与理性交融的结果。这一思想对现代教育所提倡的课程渗透、全方位育人理念具有理论和实践上的指导意义。; 关键词蔡元培 “美育育德”思想当代价值; 分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“学校是座美术馆”:让美成为学校生活底色被引量：2: 4; 作者滕亚杰; 机构北京市东城区灯市口小学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期25-27,共3页; 文摘北京市东城区灯市口小学基于“学校是座美术馆”的理念,探索构建大美育场域,形成多方协作的美育新格局。一是立足服务学生幸福人生的价值追求,构建“学校是座美术馆”的大美育理念;二是通过系统构建“光彩”课程体系、融合开展主题实践活动、着力打造精品特色社团、整合探索馆校联动共育机制,形成面向人人的大美育实践体系;三是通过打造校园博物馆与美术馆等方式重塑审美场域,营造沉浸式的大美育生活空间,让师生在美的浸润中诗意栖居。; 关键词学校美学美育美术馆以美育德戏剧课程馆校联动; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论现行中专语文教材的教育功能: 5; 作者季三华; 机构浙江省丽水工业学校; 出处《远程教育杂志》 1997年第5期46-47,共2页; 文摘我在中专学校执教自1986年始,教学所用的教材一直采用全国统编教材,在这个过程中教材版本有所更新替换。目前所接触的是内容有所增删的1994年9月第一次排版印行的教材。回顾十余载结合教材展开的教学实践,有诸多的感性认识。德育、智育与美育是互相渗透的有机整体,在学习过程中并不互相排斥而各有侧重。为进一步深化对教学现象的认识,现拟从全国中专语文统编教材的客观状况,谈谈四册教材及诸篇目所内蕴的不同教育功能。; 关键词语文教材现行中教育功能统编教材中专语文教学德智美育中专学校教学活动教学实践教学内容; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	我国“立美育德”思想的当代转型	李骏梅景辉	《学术前沿》 CSSCI 北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“以美育德”:“五育融合”背景下高校美术教育的必然、实然和应然	张鸿渊	《教育理论与实践》北大核心	2023	14	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论蔡元培“美育育德”思想及其当代价值	张社强韦莉莉	《教学与管理》北大核心	2019	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“学校是座美术馆”:让美成为学校生活底色	滕亚杰	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	试论现行中专语文教材的教育功能	季三华	《远程教育杂志》	1997	0	在线阅读下载PDF 职称材料