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题名新时代我国中小学音乐课程的美育内涵、功能及其实现
被引量：3
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作者
白学海
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机构
上海师范大学学前教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第4期141-146,共6页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“儿童音乐教育观与教育实践变革研究”(17YJAZH002)。
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文摘
音乐课程作为学校美育的重要组成部分,在润物细无声中将美感浸润于儿童的情感、观念、行为等各个方面。它具有丰富情感体验、提升审美素养,陶冶道德情操、筑牢音乐文化自信,开拓想象空间、激发创造潜能的多维功能。但是在实践层面,如何推进美育功能的有效落地,是一个至关重要的现实问题。在音乐课程的教学过程中教育者应以小见大,取“形”传“神”,同时深挖音乐教材资源,创设多维互动的音乐教育生态环境,从而提升儿童的审美修养、丰富儿童的精神世界,为立德树人、塑造健全人格打下坚实的审美与文化基础,为儿童的终身发展注入鲜明的中国底色。
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关键词
中小学音乐课程
美育内涵
美育功能
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Keywords
music curriculum of primary and secondary schools
connotation of aesthetic education
function of aesthetic education
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名中学生物学学科美育的内涵维度与实践策略
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作者
陈进
杨守菊
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机构
陕西师范大学出版总社
山东省东营市教育科学研究院
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出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
2025年第5期35-39,共5页
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基金
山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题“初中生物学‘大实验’育人体系建设的实践研究”(2023ZC241)。
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文摘
中学生物学学科蕴含丰富的美育元素,其内涵维度涵盖形式美、实践美、生态美等多个层面。在中学生物学教学中渗透美育,能够培养学生对生命科学的审美感知、审美理解与审美创造能力。研究认为,教学实践中可多维度挖掘生物学学科美育资源,通过附加式、进阶式、聚焦式等不同维度优化课堂教学,借助实验探究、校外研学等方式开展美育实践,并从可视多维角度进行生物学学科美育的效果评估,推进美育融入教育教学活动的各个环节,最终实现美育渗透。
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关键词
中学生物学
美育内涵
教学实践
多元化评估
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Keywords
secondary school biology
aesthetic connotations
teaching practices
diversified assessment
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名古典诗词音乐化及其美育功能研究
被引量：3
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作者
王胤
沈文慧
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机构
信阳师范学院文学院
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出处
《当代教育论坛》
北大核心
2022年第5期96-104,共9页
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基金
国家社科基金项目“学堂乐歌与中国诗歌的现代转型”(编号:17BZW152)的阶段性研究成果。
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文摘
古典诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,它凝聚了历代盛世的精华,融合了众多贤才的精神,在中国文化史上具有不可撼动的地位。中国古典诗词诗乐一体,凭借独具特色的韵律美、平仄美和复沓美,为古典诗词音乐化提供了广阔的空间。古典诗词音乐化主要可分为直接谱曲和艺术再造两大类,这进一步激活了古典诗词的生机和神韵。考究中外美学历程和美育内涵,可以发现古典诗词音乐化能体现诗词的意境美、感受诗词的情感美、启迪听者的心灵美,从而提升学生的审美情趣、思想高度和价值观。
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关键词
古典诗词
音乐化
音韵美
美育内涵
美育功能
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Keywords
classical poetry
musicalization
beauty in rhythm
aesthetic education content
aesthetic education function
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分类号
I207.2
[文学—中国文学]
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